选择性必修四Reading and Thinking 2教学设计

选择性必修四ReadingandThinking2教学设计课型：阅读词汇课主题语境：人与社会语篇类型：网络博客授课时长：40分钟分析该部分以志愿服务和中国对外援建为主要素材，文本由两篇博客文章组成。这是一篇来自在巴布亚新几内亚支教的澳大利亚志愿者Jo的自述。文章的明线是在讲述志愿者支教的经历和困难，暗线体现的是Jo积极乐观、善良坚毅的性格特点。文章多处语言描述都体现了任务的性格和品质，比如：“…it’salwaysnicetogetmail!”,“…upamountainfromwherewehadfantasticviews,…”,“Ilovedlisteningtothefamilytalkingsoftlytoeachotherintheirlanguage,…”itwassuchaprivilegetohavespentadaywithTombe’sfamily.”在本节课第一部分，带领学生去从作者讲述中推测作者的性格品质，并结合自己的实际生活去思考博客内容。梳理本单元ReadingandThinking板块已经出现的重点词汇，设计了层次丰富的词汇活动。活动1以趣味字谜的游戏形式复习重点词汇，同时在字谜的答案中还隐藏了一个重要的寓意－“分享很重要(SHARINGMATTERS)”。这既是活动1对学生的启示，也是整个单元主题意义的重要体现。活动2中的语篇讲述了一位中国志愿者在加纳生活和参与援建的经历。虽然生活上很艰苦，困难很多，但是志愿者表现出了积极乐观的人生态度和继续为非洲援建贡献力量的决心，这对于青少年学生来说是非常重要的世界观、人生观和价值观教育。活动3和活动4可以作为一个整体来看。首先，通过活动3的词汇分类和关联拓展，培养学生构建词汇语义网的意识和能力；然后，活动4基于这些基础词汇的整理，启发学生进一步聚焦青少年学习和生活中的三种必需品，形成一份捐赠清单并说明理由。学情分析本节课面向广州市全体高二学生。通过近两年的学习，现阶段的高二学生已经具备了一定的词汇量。由于本文的叙事特性，文章的语言难度相对较低，学生理解文章大意应该不难，只需额外关注一些特殊名词和一些重点的生词。因此在词汇学习中，通过分类的方法，能通过分类的方法把单词以话题或语义场联系起来，从而帮助他们记忆并扩大词汇量。课时目标在本课学习结束时，学生能够：1.进一步理解文章的内容；2．讲解、强化重点词汇，并在语篇中巩固重点单词；3．词汇分类和关联拓展，培养学生构建词汇语义网的意识和能力；教学重点难点1.通过再次解读文本，推断作者的性格特点；2.培养学生构建词汇语义网的意识和能力教学资源教材、多媒体课件、多媒体设备。教学过程教学过程步骤教学活动设计意图Step1Tintroducestheaimsofthelesson.TguidesSstolistentoreviewthetextandthink“Think:WhatkindofpersondoyouthinkJois?”Groupdiscussion:1.Whatarethedifferencesbetweentheschoolyougotoandtheonedescribedinthepassage?2.Wouldyouliketobecomeavolunteerteacher?Whyorwhynot?回顾上节课所学的文本内容，激活学生阅读文章已有认知，探索人物品质和主题意义。Step2Sslearnthemeaningsandusageofthekeywordsandexpressionsinthereadingtext:bedyingtodosth.;secondary;upto;…when…;lay;participate;drag;privilege.1.通过例如匹配、翻译、句子填空、观察归纳等方式，加深学生对词汇意义和功能的理解；2.进一步丰富生词的使用语境和相关搭配，帮助学生巩固练习重点词汇的用法。Step3ActivityI.Completethewordpuzzlewithwordsfromtheblogentries.Canyoufindthehiddenmessage?Activity2.Completethepassagewiththewordsbelow.Activity3.Dividethefollowingwordsintogroups.Explainhowyouhavegroupedthem.Thenaddmorewordstothegroups.Activity4.Imagineyouaregoingtodonatethreethingstopoorchildreninthecountryside.Whatwillyoudonateandwhy?1.以趣味字谜的游戏形式复习重点词汇，并揭示一个重要的寓意－“分享很重要(SHARINGMATTERS)”2.在语篇中巩固几个重点词汇，并引导学生思考和Xu在支援活动中遇到的困难以及她对支援经历的看法；3.通过活动3的词汇分类和关联拓展，培养学生构建词汇语义网的意识和