2024年《口语交际听故事讲故事》名师教案

2024年《口语交际听故事，讲故事》名师教案一、教学内容本节课选自2024年教材《口语交际》第四章“听故事，讲故事”。具体内容包括：故事的基本结构分析，故事讲述技巧，以及如何运用语言表达情感和描绘场景。二、教学目标1.让学生掌握故事的基本结构，能独立完成一个故事的讲述。2.培养学生运用语言表达情感和描绘场景的能力，提高口语表达能力。三、教学难点与重点教学难点：如何运用语言表达情感和描绘场景。教学重点：故事的基本结构分析，故事讲述技巧。四、教具与学具准备教师准备：故事范例、多媒体设备、黑板、粉笔。学生准备：笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一个富有情感的故事，引导学生关注故事中的情感变化和场景描绘。2.知识讲解（10分钟）分析故事的基本结构，讲解故事讲述技巧，如如何设置悬念、如何表达情感等。3.例题讲解（10分钟）选取一个简短的故事，进行现场讲述，展示故事讲述技巧的运用。4.随堂练习（10分钟）学生分小组，根据所学知识编写一个故事，并进行讲述。5.互动交流（10分钟）各小组派代表分享自己的故事，其他同学认真倾听，互相学习，互相借鉴。六、板书设计1.故事基本结构：起、承、转、合2.故事讲述技巧：设置悬念、表达情感、描绘场景七、作业设计1.作业题目：编写一个富有情感的故事，并进行讲述。2.答案示例：学生姓名：故事题目：《勇敢的小鸟》从前，有一只小鸟，它很勇敢。有一天，它看到一个小男孩在河边哭泣，因为他的球掉进了水里。小鸟决定帮助小男孩。它飞到河边，用嘴巴夹住球，费尽力气把球拖到岸上。小男孩非常感激小鸟，它们成为了好朋友。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了故事的基本结构和讲述技巧。在今后的教学中，要继续关注学生的口语表达能力，提高他们的交际能力。2.拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多讲、多思考，可以参加学校的故事比赛，提高自己的口语表达能力。同时，关注生活中的故事，学会用心去体会，用语言去表达。重点和难点解析1.教学内容的选择与安排2.教学目标的设定3.教学难点与重点的识别4.教学过程中的实践情景引入5.例题讲解与随堂练习的设计6.作业设计及答案示例7.课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕教材的章节内容，确保与教学大纲的要求相符。在安排教学内容时，要注意故事基本结构的讲解与练习，以及如何运用语言表达情感和描绘场景的技巧。这部分内容的讲解应结合实际案例，使学生能够直观地理解并模仿。二、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。针对本节课，教学目标应明确指出学生需掌握的技能，如独立完成故事讲述、运用语言表达情感等。还应关注学生倾听意识和良好交际习惯的培养。三、教学难点与重点的识别识别教学难点与重点有助于教师集中精力解决关键问题。在本节课中，如何运用语言表达情感和描绘场景是教学难点，需要教师通过具体例句、情景模拟等方式进行详细讲解和指导。四、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。教师可选择富有情感的故事，通过多媒体播放或现场讲述，引导学生关注故事中的情感变化和场景描绘。同时，要注重引导学生从情境中提炼出故事基本结构和讲述技巧。五、例题讲解与随堂练习的设计例题讲解应注重故事讲述技巧的展示，如设置悬念、表达情感等。讲解过程中，教师要适时提问，引导学生思考。随堂练习则要让学生分组编写故事并进行讲述，以巩固所学知识，提高口语表达能力。六、作业设计及答案示例七、课后反思与拓展延伸的实施本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时要使用清晰、准确的发音，确保学生能听懂。2.适当运用语调变化，突出重点内容，增强表达效果。3.情感表达时，通过语速、音量的变化，使学生更容易体会到故事中的情感。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.在讲解重点难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。3.控制好课堂节奏，保证每个环节的过渡自然流畅。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，引导学生主动思考。2.提问时要注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生积极参与。四、情景导入1.选择生动有趣的故事，吸引学生的注意力。2.通过设置悬念、提出问题等方式，激发学生的好奇心和求知欲。3.结合实际生活，让学生感受到故事讲述的实用性和趣味性。教案反思一、教学内容方面1.是否按照教材和大纲要求，合理安排了教学内容？2.是否注重培养学生的口语表达能力，提高他们的交际能力？二、教学方法方面1.是否采用了多种教学手段，如多媒体、小组讨论等，提高课堂氛围？2.是否关注到每个学生的个体差异，给予有针