中学序曲教学 教学设计

精品试卷·第2页（共2页）1.1中学序曲教学教学设计课题1.1奏响中学序曲单元一学科道德与法治年级七教材分析《奏响中学序曲》一节，选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第--课时内容，教材主要介绍了初中生活是成长礼物和怎样应对初中生活。通过对初中生活的探究,让学生认识进入初中生活,我们开启了-段新的生命旅程,是一个全新的天地;了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战,主动适应新环境;知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。学情分析思想基础：憧憬。站在中学新起点，学生对中学生活充满向往，部分认为自己小学阶段不那么出色的孩子，有一种希望自己从头再来，重塑形象的冲动。存在问题：(1)担心：怕自己对中学生活不适应，部分小学优秀生怕在激烈的学习竞争中掉队。(2)迷茫：学生对中学阶段对自己人生的意义认识不足，也不知道自己在初中阶段该干些什么。素养目标核心素养:健全人格学习目标:1.通过自身生活体会,感受初中生活与小学生活的区别,依味角色变化,积极适应初中生活。2.通过榜样人物事迹分享,正确认识初中生活对人生发展的独特价值和意义。3.知道初中生活面临着诸多可能与挑战,学会把握机遇,促进自我发展。重点难点重点：认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。难点：珍惜时间,把握现在,不断奋斗教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课整体脉络2.学科认识：我们可以在《道德与法治》的课堂上学习到什么呢？3.激情导入：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?我们又该如何规划自己的初中生活?学生翻阅教材目标，了解所学内容。学生认真倾听教师讲解，理解和感悟。通过向学生介绍本册书的整体脉络，使学生对七上道法整体脉络有所了解。通过一系列设问题，激发学生思考热情，引出本节课话题。讲授新课自主学习要求：阅读教材内容，思考以下问题；时间：3分钟（1）初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（2）初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？（3）中学时代的意义？（4）我们应该怎样度过中学时代？2.新身份，新期待当你进入初中时，你的初步感受是什么的？示例：喜悦，欣赏，害怕……小结：我们用一个最贴近的字形容初中生活：“新”。3.分享“新生活”的喜悦（1）请你与同学分享进入初中的喜悦。（2）上了初中，你觉得自己长大了没有？（3）你对初中生活有哪些期待？示例：学到更多的知识；认识更多的朋友；参加一些有意义的集体活动；等等。4.笔记梳理：（1）进入中学，我们有了一个新的身份是什么？小结：中学生新的身份对我们意味着什么？小结：意味着一段新的生命旅程的开始。5.分享初中生活“新变化”（1）你在校园里还有那些新发现？（2）与小学相比，你的初中生活有哪些变化？（3）你怎么看待这些变化？小结：这些变化对我们的发展提供了新的机会，也对我们的成长提出了新的要求。笔记整理初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？归纳：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。名言赏析：你应该不顾一切纵身跳进那陌生的、不可知的命运，然后以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难在向你挑衅。——泰戈尔提示：初中阶段对我们的成长提出了新的要求小结：期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航;越来越踏实，努力学习，勤于思考;越来越包容，尊重他人，学会合作;越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。8.新变化，新认识钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育影响很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学、概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他的人生道路上的重要性。思考：从上述钱学森的经历中，你得到哪些启发？小结：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。9.名人名事瓦特在中学时代就善于观察，也因此他能改进蒸汽机；爱因斯坦在中学时代就善于思考，他就“学习知识，要思考、思考、再思考”。周恩来总理在中学时代就立下了“为中华之崛起而读书”的目标。小结：我们正处于生命成长的“拔节孕博期".这是我们世界观，人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。10.笔记区：中学时代的作用？小结：①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。②我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。探究与分享：进入中学之后你打算如何塑造崭新的自己?归纳初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长、努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。相关链接：“人生万事须自为，硅步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。习近平在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上指出：在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少年队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲’。”拓展空间：我的初中计划（1）结合自身情况，写下初中阶段想要完成的事情；（2）与父母进行一次沟通听他们的期待（3）思考哪些事情现在必须做，哪些可以将来做，哪些需要一生来做？（4）收集有关于梦想的诗词或名人名言。学生根据要求，大声朗读教材，思考教师提出的思考题，并在教材中进行圈画。学生结合自己的感受，交流分享学生根据要求，分享交流学生对“新生活”的喜悦学生根据教师归纳整理情况，及时作好笔记学生分享初中生活的新变化学生归纳整理初中阶段为我们发展提供的新机会。学生大声朗读名言，结合所学所知，交流感受。学生认真研读钱学森的相关材料，并结合教材知识，交流材料对我们的启示。学生研读名人名事材料，结合教材内容，交流感受。学生认真整理笔记，在教材中做好圈画。学生认真参与探究，分享自己的做法。学生研读相关链接材料，分析理解。学生结合所学和感受，进行构思。通过组织学生自主阅读教材，思考教师布置的问题，培养学生自主学习的能力。通过引导学生分析新身份，“新生活”的喜悦，调动学生参与课堂的积极性，使学生结合自身感受，能够有话可说，有话爱说。通过引导学生分享初中生活“新变化”，使学生从多角度比较中学生活和小学生活的不同，理解初中生活给我们的机会。借助泰戈尔的名言，启示学生要接受初中对我们提出的更高的要求。通过引导学生认真研读钱学森的材料，使学生在感受领导的同时，结合教材知识，归纳总结初中生活对我们成长的价值。通过向学生展示名人名事，进一步激励学生把握好初中生活，正确接受精心引导和栽培。通过“笔记区”，师生共同总结归纳本节课的重要问题，有效落实难点问题。“相关链接”环节，借助材料，向学生初步渗透人生三部曲，培养学生树立正确的价值观。拓展空间旨在引导学生把所学知识应用到日常生活之中。检测目标1.一位同学升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“里里外外”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……这段话主要表明（）A．初中的课程比小学的课程难度要大得多B．初中生活与小学生活是截然不同的C．他不喜欢初中生活D．初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在了新的起点上2.习近平总书记说:“青年阶段是人生的拔节孕穗期’，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。”作为青少年，如何才能让自己的初中生活过得更有价值?()①每一次勇敢的搏击，我们要听到拔节生长的声音②每一次面临机遇与挑战，我们能够逃避和退缩③每一次业精于勤的自我鞭策，我们可以增强奋进的勇气和信心④每一次不轻言放弃的坚韧，我们努力收获更多成长的喜悦A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④3.在华南师范大学建校90周年大会上，钟南山回顾并分享了自己中学时代的故事。中学汪德亮老师对于钟南山要好好锻炼、好好成长、打好基础的教导，让他受益匪浅，至今他仍记忆犹新、感谢不尽。这说明（

）A．中学时代为我们的一生奠定重要基础B．中学时代是我们人生成长最重要的时期C．中学时代是人生中唯一最具有独特价值的阶段D．中学时代见证着一个人从青年到少年的生命进阶4.著名诗人舒婷曾以“诗从中学出发”为题分享了她的中学时代：“中学时代只是一个非常短暂的历程，然而这一小段对我影响至深，我的个性、气质、道德观乃至常识性的认知，都来自我那短暂的中学时代。”这表明中学时代（

）A．意味着新的机会，也面临新的挑战B．见证从青年到中年的进阶，是个新的起点C．对个人成长具有独特的意义和价值D．为我们一生成长和发展奠定最重要的基础5.在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。我们要（）①越来越有活力，能坚持，有韧劲②越来越坚强，会合作，能包容③越来越上进，敢于表达、超越自我④越来越自由，不受父母老师的约束A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用