5.2.2 先天性行为和学习行为（教学设计）-【上好课】八年级生物上册同步备课系列（人教版）

5.2.2先天性行为和学习行为教学设计一、教材分析本节内容讲述了动物的先天性行为和学习行为，既承接了前面所学的动物的运动，明白动物各种各样的运动是动物行为的表现，也为后面研究一种动物的行为的学习打下夯实的基础，因此起到了承上启下的作用，学会区分先天性行为和学习行为，才能体会它们对动物维持生存的意义，进而感悟动物在生物圈中的作用。二、教学目标1.知识与能力（1）区分动物的先天性行为和学习行为。（2）理解不同动物学习能力有差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用。2.过程与方法通过对先天性行为和学习行为的比较，培养分析能力和对比能力。情感态度与价值观通过本节课的学习，逐步形成生物和环境相适应的观点和进化的观点。三、教学重难点区别动物的先天性行为和学习行为。（重点）先天性行为和学习行为对维持动物生存的意义。（重点、难点）四、教学过程（一）故事导入，激发热情用同学们熟悉的童话故事导入，引起本节内容的学习，为本节课奠定良好的基础。（二）区分先天性行为和学习行为——明确教学目标1.PPT展示动物多种多样的行为。区分先天性行为和学习行为的概念。先天性行为：动物生来就有，由体内的遗传物质决定的行为。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。（三）合作探究展示提升——资料分析资料1：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。资料2：刚出生的袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁不开。它出生时掉母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。资料3：一只红雀飞到池塘边，把衔来的昆虫喂到鲤鱼张开的嘴里，一天中来回好几趟。它很可能最近刚失去自己的雏鸟。资料4：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不就，那里的大山雀也学会了偷喝牛奶。资料5：菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物。有人用刚从受精卵中孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫总是去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。资料6：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。资料7：当香蕉被挂在高出够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。1.上述哪些资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？答：属于先天性行为的是资料2、资料3、资料5属于先天性行为。资料1、资料4、资料6和资料7属于学习行为。2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？答：动物通过后天的学习，大大提高了适应复杂环境的学习能力，从而更好地生存繁衍。3.分析资料3，试说说先天性行为有没有什么局限性？答：任何动物都不可能依靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为，而没有学习行为，这个生物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰。4.不同动物的学习能力有差别吗？答：不同动物的学习能力有差别，例如越高等的动物学习能力越强。研究一种动物的行为——思维训练小鼠走迷宫获取食物的学习行为（开放性的实验的，回顾的探究的环节）引导学生进行探究，进而得出结论：小鼠走出迷宫的次数越多，它走出迷宫所用的时间会越来越少。（五）达标测评，总结延伸 1.动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于先天性行为的是（A）A.蜘蛛结网 B.鹦鹉学舌 C.老马识途 D.谈虎色变2.动物具有“学习”能力，这有利于（A）A.适应复杂的生活环境 B.找到配偶 C.逃避敌害 D.找到食物3.下列关于动物行为的叙述，错误的是（B）A.学习行为是建立在先天性行为基础之上的B.动物的行为只受内分泌系统分泌的激素的调控C.一般来说，动物越高等，学习能力越强D.动物的学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力4.幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。下列对幼小黑猩猩的这种行为的解释中，正确的是（C）①是先天性行为②是学习行为③仅由体内的遗传物质所决定④由生活经验和学习获得A.①④ B.②③ C.②④ D.①③5.下列对动物行为的有关叙述，错误的是（D）A.动物的行为从获得途径上分为先天性行为和学习行为B.母鸡孵出白鹅，还当起白鹅妈妈，母鸡的这一行为是由遗传物质决定的C.夜晚一只狗狂吠，其他狗也跟着狂吠不止，狗的叫声起了信息交流的作用D.动物的学习行为是后天学习获得的，与遗传物质无关6.某实验小组利用三种动物探究“动物的绕道取食行为”，得到结果如表。分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（B）A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→甲→乙D.甲→丙→乙7.某兴趣小组在探究动物走迷宫获取食物实验中，发现白鼠“尝试与错误”的次数明显少于蚂蚁，下列有关叙述错误的是（C）A.实验前应使白鼠和蚂蚁处于饥饿状态B.“尝试与错误”是动物的学习行为C.白鼠与蚂蚁学习能力的差异主要受环境影响D.实验结果表明，动物越高等，学习能力越强8.语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。下列关于人类对语言、文字的听、说、读、写的叙述，错误的是（B）A.听到“酸梅”分泌唾液的反射属于条件反射B.说相声只有舌肌一块肌肉在起作用C.读试卷，产生视觉的部位是大脑D.写答案这一行为属于学习行为（六）课下总结与拓展训练 反思学习，目标达成，完成分层作业五、板书设计5.2.2先天性行为和学习行为一、多种多样的行为二、区分