2020中考广东专用生物二轮专题复习专题九 实验探究

感谢在场各位的倾听专题九实验探究【考纲要求】初步的实验与探究能力1.能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析，并能对收集到的数据进行初步处理。3.具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。【中考分值】10分生物学进行科学探究活动时，常用的科学方法有观察法、

、

、

、

等。在实际开展探究活动时，有时只采用一种方法，有时是一种方法为主，兼顾采用多种方法。调查法收集与分析资料法比较法实验法典例1（2017·聊城）科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是（）A.实验法 B.观察法 C.经验总结法 D.调查法【答案及解析】C。本题考查的核心知识是科学探究常用的方法。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、资料分析法等。C选项中的经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法，不属于科学探究方法。C1.通光系统是由［

］

、［

］

、［

］

、［

］

构成的。2.显微镜的放大倍数是［

］

和［

］

的乘积。图中①越长，放大倍数越

；②越长，放大倍数越

。当物镜由“10×”换成“40×”后，视野变

（填“暗”或“亮”），观察的范围变

（填“大”或“小”），物像变

（填“大”或“小”），此时应选择

面反光镜。③反光镜⑦通光孔②物镜①目镜①目镜②物镜小大暗小大凹典例2（2017·临沂）某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据下图分析，以下说法错误的是（）A.图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触在玻片上的水滴B.图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构C.显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积D.下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的①C【答案及解析】D。本题考查的核心知识是显微镜的基本构造和使用，考查的核心能力是分析实验能力。图甲中带黑边的圆圈是气泡，是盖片时操作错误，A的说法是正确的；图乙显示的是植物细胞，B的说法是正确的；显微镜的放大倍数是物镜与目镜的乘积，即图丙中①与②放大倍数的乘积，C的说法是正确的；下降显微镜镜筒时，眼睛应注视物镜，防止物镜压到玻片，即图丙中的②，D的说法是错误的。撕（或刮）盖染典例3如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题：【答案及解析】BDCAEGF。本题考查的核心知识是制作临时装片观察植物细胞，考查的核心能力是识别图形的能力。制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。特别要注意区分“滴、展、盖和染”使用的实验工具的不同。“滴”，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。从图中可以看出实验操作顺序是：BDCAEGF。细胞分裂过程中，在显微镜下可观察到细胞核中的

变化最明显，染色体的变化过程是先

后

。染色体复制（或加倍）均分典例4（2015·日照）用光学显微镜观察洋葱细胞分裂。①②③④表示四个不同阶段的细胞，下列有关叙述错误的是（）A．观察染色体使用的染色剂是碘液 B．细胞分裂时染色体变化最明显C．染色体是由DNA和蛋白质组成的 D．观察染色体最适宜的细胞是③【答案及解析】A。本题考查的核心知识是观察细胞分裂染色体变化相关知识。本实验用醋酸洋红或甲基绿染色，并非碘液，A选项错误；细胞③处在有丝分裂中期，这时染色体整齐排列在赤道板上，形态固定，数目清晰，是观察染色体的最佳时期，D选项正确；染色体是由DNA与蛋白质组成，C选项正确；细胞分裂时，染色体复制加倍，这时染色体变化最明显，B选项正确。1.观察叶片基本结构的临时玻片标本为

，观察气孔结构的临时玻片标本为

。2.如图为显微镜下叶片的基本结构图，叶片由

、

与

三部分组成。3.图中A为

，B为

。切片装片表皮叶肉叶脉叶脉气孔典例5（2017·山东）如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（）A．①是导管可运输水B．②③具有保护作用C．④中能进行光合作用D．⑤可以张开或闭合【答案及解析】A。本题考查的核心知识是叶片的基本结构及其主要功能，考查的核心能力是识图能力以及生物体的结构与功能相统一的观点。①是叶脉，可运输水和无机盐以及有机物，A错误；②③分别是上表皮和下表皮，具有保护作用，B正确；④是叶肉细胞，有叶绿体，能进行光合作用，C正确；⑤是气孔，可以张开或闭合，由保卫细胞控制调节气孔的大小，D正确。在实验中，用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，这样做的目的是

。通常情况下，使用

倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。图中2代表的血管是

，判断的依据是

。图中1代表的血管是

，图中3代表的血管是

。维持鱼的正常呼吸低毛细血管红细胞单行通过动脉静脉典例6（2017·衡阳）如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物象，以下解释不合理的是（）A.血管①是动脉B.血管③是静脉C.用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖及躯干部以免其乱跳D.血管②是毛细血管，可观察到其中红细胞单行通过【答案及解析】C。本题考查的核心知识是观察小鱼尾鳍内血液的流动，考查的核心能力是实验操作能力和识图能力。用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖及躯干部是为了保证鱼能正常呼吸，而不是避免其乱跳，C错误。探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是

，需要设置

和

两种环境，其他条件应相同且适宜，形成

实验。在实验中还要进行重复实验并对实验结果进行整理，计算出

。光有光无光对照平均值典例7在探究光对鼠妇生活的影响实验中，某小组把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化曲线是（）【答案及解析】D。本题考查的核心知识是探究影响鼠妇分布的环境因素，考查的核心能力是解读曲线图的能力。该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定。而A是减少，B是减少并趋于稳定，C先稳定后逐渐减少为0，D先逐渐增多，后趋于稳定，因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D。1.需要设置不同植被覆盖率的地区（如裸地、灌木丛和森林等）为对照。2.干湿计放在离地面1米左右的位置，

（填“能”或“不能”）放在其他因素引起湿度变化大的地方（如水洼处）。3.对测量的结果应取

。不能平均值典例8（2014·梅州）某同学实测了不同植被环境的空气湿度，得到几组平均数据记录在右表中。下列说法不正确的是（）A．从表中可以看出，空气湿度最大的地点是灌木丛B．表中数据表明，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是早晨C．表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛都有提高空气湿度的作用D．测量灌木丛的空气湿度时，干湿计应放在地上【答案及解析】D。本题考查的核心知识是探究植物对空气湿度的影响，考查的核心能力是分析数据和实验操作能力。根据表中数据可以看出，空气湿度最大（90.6）的地点是灌木丛，而湿度最小（40.0）的是裸地，A正确；早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，B正确；表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛与裸地相比空气湿度均高于裸地，因此植物都有增加空气湿度的作用，C正确；应将干湿计放在离地面1米左右的位置，能体现植物对空气湿度的影响，而不是放在地上，D错误。在如图所示装置中，最易萌发的一组是

号瓶。作为对照组的是

号瓶，本实验共设计了

组对照实验，分别是

、

、

。 实验结论是种子萌发的环境条件需要：一定的

、充足的

、适宜的

。②②三①②②③②④水分空气温度典例9几位同学利用如图装置研究大豆种子萌发的条件，其中发芽率最高的处理方式是（）A.不加水，0℃B.水位保持在①处，25℃C.水位保持在①处，0℃D.水位保持在②处，25℃【答案及解析】D。本题考查的核心知识是探究种子萌发的环境条件，考查的核心能力是设计实验能力。种子萌发的环境条件需要一定的水分，充足的空气和适宜的温度，故发芽率最高的处理方式应该是水位保持在②处，25℃，D正确；因为①处水分太多造成空气不足，不利于种子萌发。1.探究绿叶在光下制造有机物

基本过程：取材→

→遮光→光照数小时→

→清水漂洗→

→观察。图示如下：

本实验的变量是

，实验结论是：

是光合作用的条件，光合作用的产物是

。暗处理酒精脱色加碘染色光光淀粉2.探究光合作用以二氧化碳为原料本实验的变量是

，可用

吸收二氧化碳来控制变量。实验装置如图1。3.探究水是光合作用的原料本实验的变量是

，可将叶片的

切断来控制变量。实验装置如图2。4.探究光合作用产生了氧气本实验的变量是有无光照或者有无绿色植物，可采用排水法收集光合作用产生的气体，可用

验证气体是否为氧气。实验装置如图3。有无二氧化碳氢氧化钠溶液有无水叶脉带火星的小木条5.探究叶绿体是光合作用的场所本实验的变量是

，可用

来控制变量。有无叶绿体银边天竺葵典例10把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下（其他条件均适宜并相同）。经过8小时后，测量容器中氧气的增加量，得到下表所示的实验数据。下列四个选项错误的是（）A．该实验通过测定8小时内氧气的增加量，来判断光合作用的反应速率B．上述实验可以得出的结论是：8小时内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多C．上述实验需要把植物放在黑暗处一昼夜进行暗处理D．除上表所示因素外，影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素还有光的颜色、强度，二氧化碳浓度，温度，植物种类、叶的幼嫩程度等【答案及解析】C。本题考查的核心知识是光合作用的相关内容，考查的核心能力是对实验数据进行分析的能力。本实验通过对两种植物在不同颜色光照情况下，相同时间内产生的氧气量进行比较，得出数据，进行分析，结果如下：8小时内氧气含量增加；8小时内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8小时内，天竺葵在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8小时内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多;8小时内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；另外，除了实验中提到的条件外，温度、二氧化碳浓度、光照强度、叶的幼嫩程度等也都是会影响到光合作用反应速率。A，B，D符合题意，C选项中暗处理的目的是为了消耗叶片中原来的有机物，与本实验无关，所以C错误。

实验材料：种子或

条件下的绿色植物。 1.探究呼吸作用释放能量呼吸作用释放的能量一部分用于各种生命活动，一部分以

形式散失，故可用温度的变化来验证呼吸作用释放能量，装置如图1。一段时间后，可见甲瓶温度

，乙瓶温度

。 2.探究呼吸作用释放二氧化碳可用

检测是否有二氧化碳产生，装置如图2。一段时间后，可见试管中澄清石灰水变

。

无光热能上升不变澄清石灰水浑浊3.探究呼吸作用需要氧气可用

检测呼吸作用是否消耗了氧气，装置如图3。一段时间后，可见甲瓶中蜡烛

，乙瓶中蜡烛

。4.探究呼吸作用产生了水将萌发的种子放置一段时间后，可见瓶子内壁有水珠，可知呼吸作用产生

。燃烧的蜡烛熄灭继续燃烧水典例11如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（）A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃【答案及解析】D。本题考查的核心知识是探究绿色植物的呼吸作用，考查的核心能力是实验设计能力及实验分析能力。装置中的植物进行呼吸作用释放二氧化碳，使装置丁的澄清石灰水变浑浊，可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳，A、C说法正确；空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，氢氧化钠能吸收二氧化碳，避免对实验造成干扰，B说法正确；装置甲可将空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，但植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃，D说法错误。1.食物的热价是每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，热价能反映出食物中储存能量的多少。2.测量某种食物的热价主要用

法。但燃烧时有热量的散失和燃烧不充分的原因，往往会导致测量值比实际值

。3.实验数据的处理：为了减小误差，对实验数据要进行整理，取

。燃烧低平均值典例12某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量。于是，他们设置了如图所示的实验装置进行探究，各小组测得的实验数据如表。与实际数据相比都偏低。下列分析正确的是（）A．为了减少误差，选择的花生仁和核桃仁越大越好B．为了保证数据的准确性，温度计的下端要接触到锥形瓶底部C．实验数据偏低都是由计算错误造成的D．为了减少误差，应让花生仁和核桃仁充分燃烧【答案及解析】D。本题考查的核心知识是测定某种食物中的能量，考查的核心能力是会测量食物中的能量。种子中的有机物储存能量，容易燃烧，故可用燃烧的方法测定食物中的能量。A中选择的花生仁和核桃仁大小，与减少误差没有必要的联系，A错误；B中在锥形瓶里放入一支温度计，温度计的下端浸入水中，但不要触瓶底，否则处理数据不准确，B错误；C中实验数据偏低，是实验中存在的误差，与热量散失等因素有关，C错误；D中为减少误差，可以让食物充分燃烧，D正确。

实验原理：馒头越嚼越甜是因为淀粉分解成

。馒头在口腔是否被消化可用

检验淀粉是否被消化，即淀粉遇碘变

色。实验装置如图所示：麦芽糖碘液蓝

将上述装置放在37℃温水水浴5~10分钟后，滴加碘液观察颜色变化。本实验作为对照组的是试管

，本实验共设计了

组对照实验，分别是

、

，实验结论是馒头变甜与

以及

都有关。A两ABAC唾液的分泌牙齿的咀嚼和舌的搅拌典例13如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（）A.①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用B.滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色C.本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论D.②与③对照，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用【答案及解析】A。本题考查的核心知识是探究馒头在口腔中的变化，考查的核心能力是分析实验能力。①与②对照，唯一的变量是唾液，故A正确。①与③对照，唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，故C错误。①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝，所以滴加碘液后，①号试管不变蓝色、②③变蓝色，故B错误。②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此②③不能形成对照，故D错误。1.膝跳反射

膝跳反射属于

（填“简单反射”或“复杂反射”）。反射弧：韧带→传入神经→

→传出神经→

，用图中数字和箭头应表示为

。小腿抬起后才有感觉，这种感觉在

形成，这说明脊髓不仅有反射功能，而且有

功能。简单反射脊髓大腿肌肉①→②→③→④→⑤大脑皮层传导2.测定反应速度反射弧：

→传入神经→

→传出神经→手指肌肉。本实验要设置

实验，并对实验结果计算

值。视网膜大脑皮层重复平均典例14（2015·东莞）如图是“测定反应速度”的探究实验，下列叙述错误的是（）A．反射的神经中枢在小脑 B．需测量多次并求平均值C．感受器在测试者的视网膜上D．效应器是被试者手指的肌肉【答案及解析】A。本题考查的核心知识是测定反应速度，考查的核心能力是分析实验能力。测定反应速度的活动是由大脑皮层参与的复杂反射，A错误；为准确测定一个人在一种状态下的反应速度，应设置重复实验，是为了减少实验数据的误差，避免偶然性，B正确；视网膜上有感光细胞，能将物像信息转变成神经冲动，因此测定反应速度的感受器在被试者的视网膜上，C正确；运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体叫做效应器，测定反应速度的效应器是被试者手指的肌肉，D正确。1.探究菜青虫取食实验①菜青虫取食属于

（填“先天性行为”或“学习行为”）。②为了避免环境因素的影响，菜青虫应从

开始隔离饲养。2.探究小鼠走迷宫获取食物实验①实验用的小鼠需经

处理。②本实验要进行

实验。③实验结论：小鼠经历的“尝试与错误”的次数越多，小鼠走出迷宫所需的时间

。先天性行为卵饥饿重复越少3.探究蚂蚁的通讯①做实验的蚂蚁应来自

（填“同一窝”或“不同窝”）。②实验过程中

（填“能”或“不能”）用手移动“桥”。③蚂蚁是依靠

进行通讯的。同一窝不能气味典例15生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据，下列分析不正确的是（）A．小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少B．在A、B、C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少C．小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强D．小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记【答案及解析】D。本题考查的核心知识是探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”，考查的核心能力是提取信息能力和分析实验能力。根据表中数据可见，小鼠“尝试与错误”次数越多，用时就越少，A正确；在A、B、C三处放置食物，引导小鼠靠气味走迷宫用时会减少，B正确；据表中数据可见，小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强，C正确；学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失，D错误。 1.要做到

取样，样品要有足够的数量，建议不要少于10枚。 2.对测量的结果要取

。3.引起生物变异的原因首先取决于

的不同，其次与

也有关系。随机平均值遗传物质环境典例16（2014·东莞）在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如表。分析表中数据，以下叙述正确的是（）A.甲果实的长轴长度都大于乙B.甲中长轴存在个体差异，这种差异不属于变异C.由数据推测甲乙可能为两个不同品种D.两个样本组间的差异主要是由环境引起【答案及解析】C。本题考查的核心知识是探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”，考查的核心能力是分析数据能力。由图表中的数据分析可知，甲果实的长轴不一定都大于乙果实的长轴，A错误。生物体子代与亲代间、以及子代个体间的性状差异，叫做变异，甲中长轴存在个体差异属于变异，B错误。从表中数据可知，品种甲种子颗粒普遍较品种乙大，这可能是由于遗传物质的不同而引起的，因此两者可能是不同品种，C正确。甲样本个体间或乙样本个体间性状的差异是由于环境不同而引起的，是不可遗传的变异；而两个样本组间的差异是遗传物质不同而引起的，属于可遗传的变异，D错误。1.本实验的每只水蚤最多能做

次实验，即先在

中实验，再在某一浓度的酒精或烟草浸出液中实验。2.水蚤的心脏长在

（填“腹”或“背”）部，需要在

下数水蚤的心率。两清水背显微镜典例17（2012·东莞）为了解不同浓度的酒精对水蚤心率的影响，生物小组进行试验探究，得到以下数据:

上述数据表明（）A.水蚤心率随酒精浓度升高而加快B.10%以下浓度的酒精对水蚤没有危害C.只要酒精浓度不高，对水蚤心率没有影响D.酒精浓度稍低时对水蚤心率有促进作用，浓度稍高时有抑制作用【答案及解析】D。本题考查的核心知识是酒精对水蚤心跳的影响，考查的核心能力是分析实验数据的能力。表中数据表明水蚤心率很容易受到酒精浓度影响，低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度地提高神经系统的兴奋性，因此低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用；高浓度的酒精对神经系统起麻醉作用，因此高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。因此可得出结论：低浓度的酒精对心率有促进作用，高浓度的酒精对心率有抑制作用。故本题应选D。

1.本实验属于模拟实验。 2.实验中不能特意寻找某种颜色的小纸片。 3.实验结果是幸存者最多的“生物”是颜色与“生活环境”

（填“相同”或“不同”）的小纸片。 4.实验结论是保护色的形成是

的结果。相同生物进化典例18在模拟保护色的形成过程的实验，其结果是（）A．具有漂亮颜色的小纸片不易被发现，幸存数目多 B．具有保护色的小纸片不易被发现，幸存数目多C．具有鲜艳颜色的小纸片不易被发现，幸存数目多 D．具有暗淡颜色的小纸片不易被发现，幸存数目多【答案及解析】B。本题考查的核心知识是模拟保护色的形成过程的实验，考查的核心能力是分析实验能力。在模拟保护色的形成过程的实验中，具有保护色的小纸片不易被发现，幸存数目多，故本题选B。一、观察法1．观察血涂片2.观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构3.观察酵母菌、霉菌二、调查法1．调查班级学生的近视率，分析其原因2.调查人类活动破坏或改善生态环境的实例三、收集与分析资料法收集和交流我国遗传育种方面成果的资料1.某同学用显微镜观察自制的口腔上皮细胞临时装片，请回答问题：（1）该同学观察到的细胞结构与图1中的

（填“甲”或“乙”）相似。（2）本实验中用生理盐水而不用清水的原因是

。（3）图1中甲细胞特有的能量转换器是［

］

。乙保持细胞原有的形态,防止吸水胀破③叶绿体（4）图1中细胞的控制中心是［

］

，该结构中能被碱性染料染成深色的物质称作

，它是由蛋白质和

组成的。（5）若使用图2所示的镜头观察，观察到的物像的放大倍数是

倍。（6）换用高倍物镜观察后，发现视野太暗，可以换用大光圈或者调节图2中的［

］

。若发现物像不够清晰，可以调节图2中的［

］

。④细胞核染色体DNA100③反光镜②细准焦螺旋2.如图是某小组设计的“土壤干湿程度对鼠妇分布的影响”探究装置图。将20只鼠妇放入装置中，用黑纸遮光。每分钟记录湿土和干土中鼠妇的个数，共10次，并将结果记录在下表中。请回答相关问题：（1）该小组提出的探究问题是

？（2）实验中用20只鼠妇，而不是用1只鼠妇，原因是

。（3）该探究实验的变量是

，除该变量不同之外，其他条件应该

。土壤干湿程度会影响鼠妇的分布吗避免实验的偶然性土壤干湿程度一致（或相同）（4）将湿土和干土中鼠妇分布的百分比用曲线画在表中。（5）从曲线反映出鼠妇喜欢生活在

环境中；实验结束后，对鼠妇的处理方式是

。（6）为了提高实验的可信度，本实验需要完善的地方是

。潮湿土壤放回大自然设置重复实验，取平均值3.某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题:（1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的？

。A.甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度;B.乙在裸地、草地和灌木丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录;C.丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度；D.丁为了更方便稳妥地测量，在灌木丛中把干湿计放在地上进行测量。B（2）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是

，而湿度最小的是

；早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是

，最小的是

。（3）该实验的变量是

。（4）分析表中数据，我们可以得出的结论是

。灌木丛裸地早晨中午植被覆盖率植被能提高大气湿度，且早晨湿度较大4.（2018·山东）普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F。将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：请分析回答：（1）根据表中数据，你得出的实验结论是

。（2）6只培养皿均不能密封,且不能使水完全浸没种子，说明种子的萌发需要

。（3）为了找到发芽的最适温度（精确到1℃），应该在

（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。种子萌发需要适宜的温度充足的空气21~29℃（4）过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是

（种子处于休眠期除外）。（5）该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：由图可知，当播种量为______千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种密度过大，作物的叶片互相遮光，从而影响

的效率，造成作物的产量下降。在小麦开花期间，同学们观察到小麦花的主要结构是

。胚不完整、种子没有生命力120光合作用花蕊5.某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的

作用会加强，致使玻璃瓶内

气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的

作用增强。（2）请写出光合作用的表达式：

。（3）取玻璃罩内的植物叶片，用

脱色后滴加碘液，观察到的现象是

，说明光合作用可以合成

。呼吸二氧化碳光合酒精叶片变蓝色淀粉（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的

作用。（5）1公顷树林的叶片每天能吸收150~500千克的二氧化碳，放出60~400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的

起重要作用。蒸腾碳—氧平衡6.（2018·湖北）小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：①选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；②选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉，在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；③光照三小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况：A、B、C、D部位不变蓝，E部位变蓝。请分析作答：（1）若

对照，变量是光照；得出的结论是

。（2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要

。（3）若B、E对照，可以说明__________是光合作用的原料。（4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进？

。D、E光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物叶绿体水①重复进行此实验；②选用植株上多片叶进行实验；③选用其他斑叶植物上的叶片进行相同实验7.（2018·贵州）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是

，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是

。两组实验过程需要进行暗处理吗？

（填“需要”或“不需要”）。（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出

。甲乙甲丙不需要氧气（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

该实验的变量是

。据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是

。光照强度适当增加光照强度（或增加人工光照）（4）丁装置中，氢氧化钠溶液的作用是

，一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向

（填“左”或“右”）移动。（5）请你写出呼吸作用反应式：

。吸收瓶内的二氧化碳右8.（2019·郴州）阅读下列材料，完成实验探究，并回答问题。现在正值夏天，绝大多数绿色植物的叶片呈绿色。小玉同学发现菜农卖的韭菜叶是绿色的，而超市中的“韭黄”的叶却呈黄白色。小玉同学将这个情况告诉他的好朋友小明同学，小明同学上网查询获知，在遮光条件下新发韭菜培养出了韭黄。小玉同学提出了问题：在阳光照射下，韭黄会发生变化吗？两人进行了激烈的讨论，都各有说法。为此，他们设计了一个实验，探究在光照条件下培养韭黄，其叶子是否会变成绿色。提出问题：

？作出假设：

。实验方案：设计思路：将两盆韭黄幼苗分为A、B两组，一组在光照条件下，另一组不被光照，观察一个白昼后两组韭黄叶的颜色变化情况，观察并记录三天。在光照条件下培养韭黄，其叶子会变成绿色吗在光照条件下培养韭黄，其叶子不会（或会）变成绿色实验步骤：①将两盆韭黄分别编为A组、B组，适时适量向两盆浇清水，将黑色大纸袋罩在

花盆上；②第一天清晨将两盆韭黄幼苗都放置在阳台向阳的地方;③晚上观察并记录A、B盆韭黄的颜色变化情况；④第二、三天，重复浇水、晚上观察、记录。预期结果和结论：若实验结果为A组韭黄叶变成了绿色，B组韭黄叶仍为黄白色，由此推出实验结论：

。B在光照条件下培养韭黄，其叶子会变成绿色分析讨论：（1）在这一探究实验中，设置了对照实验，该实验的变量是

。（2）在探究实验中，每盆使用了多株韭黄进行实验，这是设置

实验，为了避免出现偶然因素而产生误差。光照重复9.（1）为什么吃馒头会觉得甜？唾液中是否含有淀粉酶，能消化淀粉？生物小组设计了如下实验（如图1）进行探究：①把温度条件控制在37℃左右的目的是

。②冷却后，分别向三支试管中滴加1滴

以检测淀粉是否被分解。③观察A试管的实验结果，液体颜色

，说明A试管中的淀粉没有被分解。比较A、B两只试管的实验结果，说明

能促进淀粉的分解。比较B、C两只试管的实验结果，说明唾液中含有淀粉酶，能够消化淀粉。模拟人体的温度碘液变蓝色淀粉酶（2）为什么在口腔内只能消化淀粉，而不能消化蛋白质？唾液中是否含有蛋白质酶，能消化蛋白质？生物小组依据“蛋白酶促进固体蛋白块分解，使蛋白块体积减小”这一原理，做了进一步探究，如图2：①2号试管加入含

的溶液。②预期实验结果：1号试管中蛋白块的体积不变。2号试管中蛋白块的体积

。如果3号试管中蛋白块的体积变化情况与1号试管相同，说明

。（3）如果想进一步探究温度对淀粉酶的消化作用的影响，应将三组试管分别放在

、

和100℃的水浴中。蛋白酶变小唾液中不含蛋白酶，不能消化蛋白质37℃0℃10.（2018·四川）近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：（1）材料准备：小麦种子、食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸。（2）提出问题：

？（3）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。酸雨对种子的萌发有影响吗（4）制定并实施计划：①配制“模拟酸雨”：将

与清水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于

的“模拟酸雨”。②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量

，向B培养皿中加等量清水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。食醋5.6酸雨（5）该实验的变量是

，其中

组作为对照组。（6）预测实验结果：

组小麦种子不萌发。（7）若是A、B两组培养皿中的种子都没有发芽，则可能的原因是

；控制酸雨的根本措施是

有无酸性物质BA种子处于休眠期通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放11.某兴趣小组的同学为探究食物中储存的能量，从“苹果、花生仁、核桃仁、芹菜”中选取“花生仁和核桃仁”作为实验材料，按如下实验装置进行实验，重复三次，记录数据如表，请帮助该小组同学分析完成实验：（1）该兴趣小组同学从四种备选材料中选用“花生仁、核桃仁”进行实验，原因是“花生仁”和“核桃仁”的细胞成分内含

较多更容易燃烧，有利于进行实验操作。（2）该兴趣小组做出的假设是

。（3）该实验设置中，放置易拉罐的目的是

。（4）在对表中的数据进行处理时，应取

值，目的是为了

。有机物核桃仁含有的能量多（或花生仁含有的能量多）减少种子燃烧时的热量散失平均减少实验误差（5）同学们通过查阅资料发现：1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。而通过兴趣小组的规范的实验操作和计算却发现，现实中同学们测定的能量值却普遍低于标准数据，请你帮助他们至少分析一条测得能量数据偏低的原因是什么？

。（6）花生仁、核桃仁储存的有机物，在人体内被消化和吸收的主要部位是

，最终进入细胞的

被彻底氧化分解释放出能量。热量散失；燃烧不充分；测量时出现误差（称量、读数等）；燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中；燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶瓶底等小肠线粒体12.你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。（1）在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的

。（2）实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：为排除外界因素的影响捕获的蚂蚁应来自

，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。作出假设同一蚁穴②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示）这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从这个小岛到达其他的小岛。③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上

，目的是进行

，注意观察蚂蚁的行为。④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。⑤完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。什么都不放对照（3）实验结果：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤④：将B、C“桥”和A、B“桥”对换后B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到达

岛。步骤⑤：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是

。A香水对蚂蚁的通讯造成干扰（4）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是

。（5）实验结论：蚂蚁依靠

进行通讯。防止手上的气味干扰实验气味13.为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验：取甲、乙、丙三个相同容量锥形瓶，分别加入50毫升纯牛奶，放在高压蒸锅内加热15~20分钟，冷却后取出，分别作如下处理：分析回答问题：（1）实验中加入50mL纯牛奶的作用是

。（2）甲和丙这组对照实验的变量是

。通过甲、乙这组对照实验，可以证明细菌的生存条件是

。（3）相同时间后牛奶最先腐败的瓶号是

。根据该实验结