人教版九年级语文上册《刘姥姥进大观园》示范课教学课件

课题导入古典四大名著小常识书名作者主要人物《三国演义》罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家曹操、刘备、孙权、关羽《水浒传》《西游记》施耐庵，元末明初小说家宋江、晁盖、武松、鲁智深、林冲吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚《红楼梦》曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代小说家、诗人、画家。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗

四大古典名著是中国文学之瑰宝,青少年阅读四大名著既能领略中国文化之独特与优美,又能提升语文素养,何乐而不为呢?

今天,就让我们一起学习我国古代小说的巅峰之作《红楼梦》的经典片段——《刘姥姥进大观园》,学习它刻画人物的艺术手法,感悟其中蕴含的深邃思想。刘姥姥进大观园-《红楼梦》曹雪芹九年级

语文下册刘姥姥进大观园贾府的远亲，一个毫无社会地位的农村妇女。贾府为了迎接元妃（贾政的大女儿贾元春）回贾府省亲而耗费巨资建造的一座宏伟的园林式建筑。资料链接

《红楼梦》是中国清代长篇小说，它以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。《红楼梦》简介

《红楼梦》以其内涵的丰厚和艺术的精湛，成为我国古代小说巅峰之作和中华文化优秀代表之一。古语有云“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。鲁迅先生也曾说：“一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看到宫闺密事……”。

《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作而成，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因爱子夭折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。【词语集注】蓼溆古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（）安排处理。（）指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（）水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。（）调停麈尾筵席天下没有不散的筵席：酒席总是要散的。泛指世间的人，有聚必有散。字词清单快速浏览课文，用“”在文中画出人物游踪，并梳理主要情节。潇湘馆①_______秋爽斋设局取笑整体感知学习任务单人物游踪紫菱洲②________③________表演笑剧解释赔礼主要情节(2)梳理层次,概括内容。第一部分（1-4）

“贾母便笑道……鸳鸯笑道：‘很不与你相干，有我呢。’”饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。第二部分（5-10）

“正说着，只见贾母等来了……将各样的菜给板儿夹在碗上。”饭中：刘姥姥配合大家在宴席上演“笑”剧的过程和众人的反应。第三部分（11）“一时吃毕……婆子们添上碗箸来。”饭后：写鸳鸯和凤姐分别向刘姥姥解释并赔不是。梳理概括情节:预谋设局——私下沟通——上演笑剧——众人反应——道歉感慨。用一两句话概括主要内容:刘姥姥二进荣国府,在大观园中和贾母等人一块进餐时,上演了一出“笑剧”,逗得众人大笑不止。(1)这场“笑剧”的主角是

,导演是

,配角和观众是

。

这场“笑剧”的主角是刘姥姥,导演是凤姐和鸳鸯,配角和观众是贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等。(2)复述“笑剧”过程。

复述时,要注意以下几个层次:①凤姐、鸳鸯密谋;②鸳鸯嘱咐刘姥姥;③“筷子不伏手”;④“吃个老母猪,不抬头”;⑤夹鸽子蛋;⑥细说根由。从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？

在刘姥姥的眼里，贾府具有大气、豪华、美丽的特点，处处都有着不一般的光景。课文精讲家具：大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。器物：满屋里东西都只好看，可不知叫什么。刘姥姥进大观园上演了一场“笑”剧。朗读课文，说说这场“笑”剧是谁导演的，原因是什么。

这场“笑”剧是王熙凤、鸳鸯等人导演的，她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，为了取悦贾母，于是就拿刘姥姥来取个笑。她们会如何拿刘姥姥“取个笑儿”呢？在吃饭的时候，让刘姥姥出丑，哄贾母开心。猜一猜，第4段中鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？

姥姥，我们家每次吃饭的时候都要有人逗老太太开心。您看您这次来，老太太这么高兴，一会儿吃饭前，您能不能也说几句笑话逗老太太开心一下？①单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。②偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。①单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。②偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘姥姥的？我从“单拿”“偏拣”可以看出，凤姐是故意让刘姥姥出洋相的。找到文中充分展现刘姥姥形象特征的语句，说说运用了怎样的描写手法并加以赏析。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”语言描写朴实直率、俭省节约贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”语言描写粗俗幽默、机敏圆滑“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”刘姥姥的话“一两银子也没听见个响声儿就没了”体现了她怎样的特点？刘姥姥的话表明她对这贵重食物被捡走、浪费感到可惜。体现了她爱惜财物、俭省节约的特点。“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。”语言描写大智若愚、世故圆滑刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。动作描写

“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯这沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥没见过世面的样子。这其中有真实的一面，也有表演的成分。3.品读课文，揣摩众人笑态人物相关语句分析性格特点史湘云可看出史湘云是一个豪放大度的人，笑得洒脱，笑得不受拘束湘云掌不住，一口茶都喷出来人物相关语句分析性格特点林黛玉可看出黛玉柔弱的体态，笑得文静而有节制，因身体不好而又克制黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”人物相关语句分析性格特点贾宝玉没有直接写宝玉的笑，却写出了他滚到贾母怀里撒娇，可以看出他有恃无恐，最为顽皮放肆。也可以看出贾母此时的开心与对宝玉的溺爱宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”人物相关语句分析性格特点王夫人王夫人身份尊贵、高贵典雅，懂得克制。但深知凤姐为人，这时上有老，下有小，只笑着用手指着凤姐，却不好说什么，笑得比较矜持。她猜王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来人物相关语句分析性格特点测到刘姥姥的如此表现正是由于凤丫头的捉弄，但这能博得婆婆的欢笑，又无伤大雅，于是宽容大度地用手指着凤姐，还可以看出她对凤姐的赞许人物相关语句分析性格特点薛姨妈薛姨妈是客人，所以稍为节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春身上。又因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子人物相关语句分析性格特点探春茶碗合到迎春身上，因为她们姐妹关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有大关系，笑得干脆、爽利探春的茶碗都合在迎春身上人物相关语句分析性格特点惜春年纪最小，还带着稚气。所以拉着奶母，叫“揉揉肠子”，笑得娇柔惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”人物相关语句分析性格特点贾母贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为讨她的欢心。贾母的笑骂体现她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”4.比读课文，感悟写人技巧通过从上面的学习，你发现刻画人物有什么小技巧？（1）写人要摹其形绘其神，用词要精准，语言和动作要符合人物身份，做到正侧相衬。（2）学会用雅与俗、庄与谐的对比，营造喜剧效果。课文探究凤姐和鸳鸯为何会设局“取笑”刘姥姥？凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。刘姥姥为何明知是“取笑”，还要去扮演“小丑”的角色？扮演“小丑”原因：刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望，因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾府陪笑。其根源在于贫富差异，也可见刘姥姥的世故、狡黠、幽默，善于逢迎和博人欢心，善良和朴实。刘姥姥三进大观园一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气，弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬，王狗儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。刘姥姥一进荣国府即旗开得胜。她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子，使这个庄户人家渡过了难关。二进：刘姥姥见到了王熙凤，而且很快就见到了贾母。因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以就留刘姥姥在这儿。刘姥姥不仅参加了几次宴请，还坐了船行了酒令，活动内容非常丰富。刘姥姥为王熙凤的女儿起了个名字，叫巧姐。离开时，刘姥姥得了好多东西，还得了王夫人给的纹银一百两。三进：在得到贾母去世、贾府被抄的消息后，她去探望病重的凤姐，凤姐拜托她照看巧姐。后来她把巧姐带到了乡下。请根据资料助读，说一说：刘姥姥在《红楼梦》全书中起到什么样的作用？反衬贾府的奢侈；千里伏线，首尾呼应；见证了贾府由盛而衰的过程。通过写与刘姥姥的相处，写活了许多人物；从“取笑”的闹剧中，你心里生发出哪些感触？作者表达了对刘姥姥这位社会底层的农村老妇的悲悯和尊敬；通过刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落进行了侧面批判；告诉我们生活不易，要珍惜当下。1.情节：设置悬念，千里伏线，引人入胜。2.人物：人物众多，场面描写、细节描写、环境描写让人物形象突出；3.主旨：由刘姥姥反映出贾府的兴衰；4.发展：通过节选部分的学习,了解《红楼梦》,加深对传统名著的热爱。课文总结语言运用人物群像描写人物群像描写，即围绕一个中心，描写众多人物。本文围绕刘姥姥惹笑众人的表演，绘声绘色地描写了众人各具情态的笑，令人难忘，请你运用这一写法，写一个片段。课文在线见课文第7段写作策略人物群像描写要注意以下几点：①以事件为中心，展开人物描写；②安排好人物描写的顺序和主次、详略；③运用细节写出人物性格的差异。