统编版五年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》精美课件

“精彩极了”和“糟糕透了”部编版小学语文教材五年级上册第六单元第20课“知恩感恩，回报父母”专题报道版块二：父爱深深《父爱之舟》板块三：感受爱的不同表达方式《“精彩极了”和“糟糕透了”》板块五：表达爱《习作：我想对你说》板块四：分享爱《口语交际、语文园地》板块一：母爱动人《慈母情深》板块三：感受爱的不同表达方式皱裂的手指，揉皱的毛票，折射出母爱的博大无私；漂荡的渔船，劳碌的背影，诉说着父爱的细腻深沉。而在美国作家巴德·舒尔伯格的记忆里，父爱和母爱却有着特殊的表达。今天，我们一起来学习——活动一：初读课文，感受爱的不同表达方式自读课文，读准字音，把课文读通、读顺。精彩糟糕誊写湿润慈祥出版歧途谨慎鼓励

一如既往ténɡlìxiánɡbǎnqíjǐn本文是按什么顺序记叙的？默读课文，找出表明时间顺序的词语。“八九岁的时候”时间顺序“几年后”“现在”“这些年来”按时间顺序，理清课文结构。“我”八九岁时写了一首诗，母亲用“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。第一部分（1-14）长大后“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。第二部分（15-17）课文讲了一件什么事？课文按照

顺序，讲了“我”在

时写了第一首诗，母亲看后兴奋地夸奖_____________,可父亲看后却评价说_____________。后来“我”终于明白,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”,都是对“我”深深的__________。时间“精彩极了”“糟糕透了”八九岁爱巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！我看这首诗糟糕透了。思考：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？活动二：品读感悟，体会爱的不同表达方式母亲的评价母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。你从这个“雨点般”体会到了什么?母亲一直在赞美“我”,母亲非常激动。听到母亲的赞扬，巴迪的心情怎样？请大家读读第1～4自然段，找出描写巴迪心情的句子，边读边记。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。腼腆得意扬扬自豪同学们说出了巴迪的心声。此时巴迪迫不及待地想把诗给父亲看。哪些语句让你感受到了巴迪的这种期待的心情？读第2～4自然段，找出体现了巴迪迫不及待地想把诗给父亲看的心情的语句。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。满怀期待渴望得到表扬七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。迫不及待品读描写父亲的句段，思考：父亲的评价对巴迪有怎样的影响？“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。父亲对巴迪要求严格此刻巴迪的心里紧张极了，父亲给他的到底是怎样的评价呢？谁来读出父亲的评价？父亲的评价“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”巴迪没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评，他的心情是怎么样的？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。伤心失望难过同一首诗，父亲和母亲为什么会给出截然不同的评价？这是孩子第一次写诗，他需要鼓励。我想通过自己的鼓励给孩子信心。我想通过批评孩子让他看到自己的不足，从而不断进步。母亲父亲长大后的巴迪是如何看待父母的不同评价的呢?几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。原来“我”的诗并没有母亲说的那样好，母亲的评价是为了鼓励“我”，父亲的评价是对“我”的鞭策。成年后的作者越来越体会到到自己儿时是“多么幸运”，这是为什么？我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说:“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”慈祥的母亲“精彩极了”严厉的父亲“糟糕透了”一个作家，应该说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你:“小心，注意，总结，提高。”“母亲的力量”是指赞赏的激励作用；“警告的力量”是指批评的警示作用。作者儿时的幸运是既有赞扬的激励，又有批评的警醒。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。赞扬的力量批评的力量社会中的生存和发展生活的小船激励“我”勇往直前母亲的赞赏提醒“我”不走错路父亲的批评我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。母亲的鼓励父亲的批评爱活动三：角色体验，体会父母之爱巴德·舒尔伯格，美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，一共创作了34部作品其中13部被拍成电影或搬上舞台。作为国际知名的编剧、作家,由他担任编剧的好莱坞影片《码头风云》，荣获了第27届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳故事剧本、最佳男主角等8项大奖。补充资料此时此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德·舒尔伯格，回望你的成长之路，你想对谁表示感谢呢？为什么?活动四：联系实际，表达看法请联系生活实际，谈一谈自己的经历或者看法。如果说爱有两种，一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱，你更想得到哪一种爱?生活中你有过巴迪类似的经历吗？当时你误解父母了吗？学了这篇课文，你又有了什么新的认识?20“精彩极了”和“糟糕透了”*读了这个课题，你有什么想法？批评伴随着孩子，他学会谴责；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞惭腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心日增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大度；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。——节选自《什么伴随着孩子》导入新课一个人的童年往往会对他的一生起到很大的作用。初读课文自由朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。精彩糟糕誊写湿润鼓励一篇

慈祥出版歧途谨慎一如既往精彩糟糕誊写湿润鼓励一篇

慈祥出版歧途谨慎一如既往词语检测ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn自由默读课文，找出表明时间顺序的词语。八九岁→几年后→这些年来按时间顺序，理清课文结构。第1～14自然段：“我”八九岁时写了一首诗，母亲用“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。第15～17自然段：几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。课文主要讲了一件什么事？课文写了作者童年时期写了____________，母亲对此给予了______，而父亲却提出了_______________，作者在这两种评价中感悟到了父母给予的爱，最后逐渐成长为____________。第一首诗鼓励严厉的批评一名大作家研读课文

1.品读第1～14自然段，分别把课文中描写母亲和父亲不同评价的句子画出来，多读几遍。说说自己读懂了什么，体会到了什么。母亲热情赞扬，父亲却严厉批评；巴迪听了母亲的评价后非常开心，听了父亲的评价后伤心极了；母亲的评价让他更有信心，父亲的评价让他不断进步。“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”赞美的语气回想自己做了一件很棒的事时妈妈的表现，想一想母亲还可能说些什么，还可能怎么做。体验巴迪听到母亲表扬后的反应，说说“我”当时的心理活动。既腼腆又得意扬扬轻声读这一部分，体会“我”在等待中的急切心情。

七点到七点半，明明只有半个小时，作者为什么要这样分三句话来写？更加突出“我”等待时的焦急心情“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”你从这句话中读出了哪些信息？

父亲不是盲目地评价，而是仔细地读。从中可以看出父亲对巴迪要求严格。他要认真读后再发表看法，这与母亲的态度截然不同。“我看这首诗糟糕透了。”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。父爱与母爱的表达方式不同。“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”

“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”伤心、难过和痛苦听到父亲的评价后，“我”的心情是怎样的？同一首诗，父亲和母亲为什么会给出截然不同的评价？母亲着重评价的是写诗的这个行为，重在鼓励；父亲看重的是诗的质量，所以给出了严厉的批评。

2.品读第15～17自然段，自己试着提出问题来。

几年后，“我”开始理解父亲的评价。有了母亲的鼓励，“我”一直在写作；有了父亲的批评，“我”努力学着修改习作。得到了父亲有点儿肯定的评价。几年后，巴迪理解父母的评价了吗？成名后的作者，体会到了什么？

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。“生活的小船”指的是什么？为什么把父母亲的评价比作是风？作者为什么觉得自己很幸运？

“生活的小船”指的是在社会中生存和发展。“风”指赞扬和批评的力量。有个慈祥的母亲不断鼓励“我”，这种爱的力量让“我”不断增强信心，是“我”的灵感和创作的源泉，使“我”继续坚持写作。但同时有个严厉的父亲，提醒“我”不要骄傲、自满，这种爱的力量令“我”不断总结、改正和提高，让“我”在人生的道路上勇往直前，驶向幸福的彼岸。所以说“我”是幸运的。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。“精彩极了”“糟糕透了”分别是一种怎样的爱？“精彩极了”是母亲温柔的赞美，是鼓励，是一种慈祥之爱；“糟糕透了”是父亲严厉的批评，是鞭策，是一种严厉之爱。两者只是表达方式不同，但它们都是对“我”深深的爱。结合巴迪的经历，你读懂了什么？我们要体会到父母用不同的爱在帮助着我们，赞美的话语给了我们前进的动力，严厉的批评则鞭策着我们做得更好。因此我们要珍惜和感恩父母的爱，同时也要谨慎对待生活中的赞美和批评，认真体会其中的爱。3.联系生活实际想想，你的父亲和母亲平时是怎样教育你的？你也有这样的经历吗？写一写。1.体会