统编版五年级语文上册第12课《古诗三首》精美课件

部编版小学语文教材五年级上册第四单元第12课首诗三古探寻赤子心·笔绘未来图倾听山河的悲鸣任务一穿越时空·寻赤子之心任务二今日少年话未来任务四多灾多难的土地活动一残垣断壁的诉说活动二赞中华儿女多奇志任务三壮哉，我中国少年活动一讲述《小岛》的故事活动二任务二穿越时空，寻赤子之心同学们，面对山河破碎，无数碧血丹心的华夏儿女用拳拳赤子心、殷殷报国志撑起了民族的脊梁，今天我们一起穿越时空，去探寻古代诗人的赤子之心。活动一：穿越回宋代《清明上河图》，中国古代十大传世名画之一，画卷长528.7厘米，宽24.8厘米，由北宋作家张择端所作，生动地记录了当时北宋都城汴京的城市风貌及人民的生活状况。《清明上河图》。在2010年中国世博会时，它被人们用现代科技手法制成了巨幅电子动画图陈列在中国馆内。日积月累欣赏了这幅画，你有什么感受？你会用什么词语来形容北宋时期都城汴京的城市风貌及人民的生活状况呢？太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗社会繁荣，热闹非凡贸易繁荣，商旅云集太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。乡村之景生活气息这个繁荣昌盛的城市便是北宋时期的京城汴梁，也就是现在的河南开封。从公元960年到公元1126年的100多年间，人们都过着太平、富足、安康的日子。但这一切从金兵破城而入的那天起，就不复存在了……靖康二年(公元1126年)，金人率领兵进攻北宋首都汴梁，在攻下汴梁后，烧杀抢掠，无恶不作，俘虏了徽、钦二帝，以及大量的赵氏皇族成员，包括后宫妃嫔、公主和贵卿、朝臣等3000多人，并将其押至金国，京城中的公私财物被洗窃一空，直接导致了北宋的灭亡，这段历史也被宋人称之为“靖康之耻”。日积月累想想一下当时的社会状况，请从下面的词语中选择一个或两个来说一说。多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。民不聊生：人民没办法生活。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。活动二：学习《示儿》，揭秘“放翁”临终心愿公元1210年，已是85岁高龄的诗人陆游，就要走完坎坷多难的人生旅途，临终之际，他独独为一件事而不瞑目，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的临终遗言——[宋]陆游示儿作者简介陆游（1125—1210）南宋诗人。字务观，号放翁。其诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等传世。写作背景《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿[宋]陆游jìnǎi请大家自由读这首古诗，注意要读准字音，读通诗句，读好停顿。示儿:给儿子看。注释：我会写jì下部两横上短下长。组词：祭祖告祭字义：①祭祀。②祭奠。我会写nǎi组词：乃父乃至横折折折钩行笔流畅，撇画宜伸展。字义：①你，你的。②是，就是，实在是。③才。加偏旁，变新字。乃奶扔仍自主合作，探究诗意①看注释。②查工具书。③联系上下文。④联系生活经验。独立读古诗，采用合适的方法理解字词及古诗的意思，不懂的地方做出标记。小组成员相互交流自己理解字词意思的方法。自学提示死去元知万事空，【诗意】我本来就知道死后一切事情都和我没有关系了。同“原”，本来。一切事情都和我没有关系了。但悲不见九州同。【诗意】只是悲伤没能看见祖国统一。只是没有看到祖国统一。死去元知万事空，但悲不见九州同。读出诗人的悲伤之情。王师北定中原日,指南宋朝廷的军队。指淮河以北被金人侵占的地方。家祭无忘告乃翁。不要忘记。你们的父亲。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。当南宋朝廷的军队北上平定中原那天，你们举行家祭时不要忘了告诉你们的父亲。咬文嚼字体会情感诗里有一个字明确地表明了诗人写诗时的情感，是哪个字？悲作者为何而“悲”？悲伤祖国没有统一国破家亡当权者贪生怕死悲愤爱国情诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。他一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷，直到临终时，还记挂着故土没有收复，国家没有统一。早在陆游年轻的时候，就曾立下这样的豪言壮语——上马击狂胡，下马草军书。中年时期，朝廷的昏庸无能，让陆游陷入绝望，写下这样的无奈——天下可忧非一事，书生无地效孤衷。陆游有心报国却遭朝廷排斥，一腔热血只能入住梦境——一生渴望报国的陆游，到82岁还把自己喻为一匹老马，等待祖国的征召——僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台shù一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。yān这是陆游爱国热诚的理想化；这理想便是我们现在说的“国家至上”的信念的雏形。……过去的诗人里，也许只有他才配称为爱国诗人。——朱自清背诵《示儿》陆游用他手中的毛笔，用他那些掷地有声的文字，用他那颗一生以报国为念的赤子之心，带动了一个时代的节奏和步伐，也为我们留下了丰富的、不朽的精神食粮。此时此刻，有谁不被感动呢？我们一起来背一背这首诗，抒发诗人的悲伤和盼望之情吧！课后作业横向书写

示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游诗背诵并按照古诗硬笔书写要求默写《示儿》书写提示每一行诗句居中，上下、左右文字对齐，字距、行距适当、匀称。从左到右，逐行排列，落款在右下角。注意笔画、结构等方面的细节。课后作业书写提示竖向书写从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。提高书写速度。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游诗第2课时书写提示读了《示儿》，你有什么问题要问吗？陆游的愿望实现了吗？南宋爱国诗人林升写在旅店墙壁上的一首诗《题临安邸》或许可以告诉我们答案。题临安邸题写在临安旅店里的诗。在今浙江杭州，曾为南宋都城。[宋]林升公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人占领。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安。对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国志士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州，大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的生活中。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。写作背景山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。题临安邸[宋]林升读古诗，读准字音，注意节奏。dǐxūnbiàn////////我会写xūn第二笔横稍长，中竖在竖中线上。组词：熏制熏染字义：①（烟、气等）接触物体，使变颜色或沾上气味。②熏制（食品）。③〈书〉和暖。hánɡ“几”横折弯钩不宜向右伸展过长。组词：杭州杭纺字义：指浙江杭州。走进诗文，品悟交流品读想象，理解诗意自读古诗，结合注释理解诗句意思。结合课本上的插图想象每句诗描绘的具体画面。和小组同学交流整首诗的意思。品析诗句，体会情感山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？罢休，停止。【诗意】一座座青山一幢幢楼阁，这里的景致是那么美好；西湖边上的歌声舞蹈何时才能停止呢？从“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”这两句诗中你仿佛看到了怎样的景象？我仿佛看到了碧绿的青山一座连着一座，西子湖畔歌舞升平，南宋的权贵们整日游山玩水、饮酒作乐的景象。诗人运用反问手法，不但强化了自己对当政者不思收复失地的愤慨之情，也表现出诗人因为对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。西湖歌舞几时休？反问在今河南开封，曾为北宋都城。【诗意】暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎的，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外去了。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。沉醉。暖风自然界的春风社会上的享乐之风双关“熏”字写出了当时社会上这股淫靡之风影响权贵们时间之长，毒害之深。诗句中的“暖风”指什么样的风？诗句中的那这个“熏”字好在哪里?游人歌舞升平，忘了国难、苟且偷生寻欢作乐的南宋权贵们（）一般的游客（）纸醉金迷、醉生梦死，暗含着永远也醒不过来的意思。讨论：诗句中的“游人”指的是一般的游客吗？“醉”字刻画出了“游人”怎样的状态？读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面?又仿佛听到了什么?一个“醉”字让我们仿佛看到了他们的种种丑态，看到南宋权贵们整天沉迷于歌舞之中，醉生梦死，早已把收复失地抛之脑后。从诗句中你体会到了诗人怎样的心情？诗人在临安看到南宋的权贵们忘记了沦陷的中原和百姓，忘记了国家正处在危难之中，整天寻欢作乐。诗人心里愤怒，却又无奈。再次朗读整首诗，你读出了作者怎样的情感？面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想对他们说些什么？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。题临安邸[宋]林升读出了作者浓浓的爱国之情。第3课时“但悲不见九州同”，怀着满腔爱国之情的陆游，带着他毕生的遗憾和无限的希望离开了；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”道出国家衰败的根源。那么，如何才能强国富民呢？让我们到这首诗中寻找答案。结合注释，说说你从题目里读懂了什么。己亥杂诗hài己亥年发生了什么，让诗人如此的感慨呢？《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。读古诗，读准字音,注意节奏。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。己亥杂诗[清]龚自珍yīnshì////////sǒuhài“己亥”是一个年份，古代用天干地支法纪年，“己亥”是清朝的道光十九年，也就是1839年。我会写hài第二笔横长且平，末笔点有力。shì“土”的下横稍长，“寸”竖钩偏右。āi下部撇、竖提、捺均从“口”左下处起笔。jū右部的“勹”写饱满，“口”偏左上。我会写龚自珍（1792—1841）字璱人，号定庵。清代著名学者、诗人。龚自珍很有才华，但考取功名的道路也是非常坎坷，屡试不第，直到道光九年，他第六次参加会试才中进士，那一年他38岁了。之后他担任了“礼部主事”等一些并不重要的官职。龚自珍虽任小官，仍多次上书，指出当时官场上的问题，但都未被朝廷采纳，反为同僚所恨。写作背景1839年，也就是鸦片战争的前一年，由于当时清政府实行错误的国策，国力衰弱，列强入侵，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。48岁的龚自珍主张改革弊政，却受当局排挤，于是愤然辞官，离京返杭。后因迎接眷属，又往返一次。在南来北返的途中，他目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了315首诗，因为那年是己亥年，所以合称《己亥杂诗》，本文选的是第125首。诗歌品读沉默。【诗意】神州大地要呈现蓬勃生气，必须依赖风雷激荡的改革，像现在这般万马齐喑的局面，实在太沉寂、太可悲了。活力，生命力。诗中指朝气蓬勃的局面。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。依靠。风雷新兴的社会力量、尖锐猛烈的改革。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。比喻万马齐喑在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。比喻“哀”字表现出诗人怎样的情感？痛惜之情爱国之心不局限于一种规格或标准。【诗意】我请求天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。振作精神。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。诗人所处的时代是清朝末年，当时清政府用死板、单一、陈旧的科举制度来选拔人才，用“四书五经”来禁锢人们的思想，许多有志之士壮志难酬。这里的“不拘一格”指的是打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。诗中的“不拘一格”具体指的是什么？一个国家要发展，需要军事、经济、科技等各方面的人才，需要有真才实学、有创新能力的人才。通过死板的科举制度选拔出的人才已远远不能适应时代的发展了。因此作者希望天公降下人才。为什么诗人希望天公降下人才？这两句诗运用了奇特的想象，表现了诗人怎样的情感？期待杰出人物涌现期待改革大潮涤荡旧势力爱国热情《己亥杂诗》全诗以一种热情洋溢的战斗姿态给予清朝当政者以讽谏，鲜明地表现出了诗人对国家未来命运的关切和希望当政者能够广纳人才、变革社会、振兴国家的心愿，具有深刻的历史背景和强烈的现实意义，至今仍给我们以警示。拓展阅读，课后延伸苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[唐]清·林则徐《赴戍登程口占示家人》一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——[明]于谦《立春日感怀》我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——[清]谭嗣同《狱中题壁》12

古诗三首第1课时第2课时第3课时为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青屈原文天祥岳飞林则徐郑成功说到热爱国家，你们会想到哪些仁人志士呢？第1课时《示儿》[宋]陆游从古诗题目中，你能了解到哪些信息？根据注释，我知道“示儿”指给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。作者简介陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。创设情境

800多年前，一位85岁的老人僵卧病榻，老泪纵横，他颤颤巍巍地挣扎着起来，给儿子写下了一首绝笔诗。他写的内容会是什么呢？初读古诗自由朗读古诗，读准字音。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。jìnǎiwēnɡ韵母不要读成onɡ重难点字书写书写指导：

左上部分的横撇要舒展，右上部分的捺也要舒展，下部“示”字的两横要适当收缩，避让上边的横撇和捺。形近字：蔡书写指导：

书写时要注意笔顺，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。形近字：及重难点字书写结合注释，理解古诗大意。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。元：同“原”，本来。但：只是。

同：统一。定：收复北方失地。九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。无忘：不要忘记。

诗歌大意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是悲痛不能活着看到国家统一。等到朝廷军队收复中原失地的那一天，家祭时一定不要忘记告诉你们的父亲。再次朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。示儿[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。面临死亡，陆游知道一切都已成空。从诗句中，你可以看出他怎样的生死观？豁达死去元知万事空，但悲不见九州同。品读古诗，体悟诗情陆游临死前真的了无牵挂吗？示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。不是暗示诗人还有放不下的、要嘱咐的事情。你从哪个字可以看出来？再读诗歌，你们从诗句中读出了陆游的什么感情？不见九州同悲用原诗句回答：他悲的是什么？背景资料1126年，金军攻陷北宋都城开封城（今河南开封市）。1127年，金俘虏了徽宗、钦宗，又将皇室直系宗族及后、妃等全部押送回金，北宋灭亡。淮河以北的地区沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以称南宋。从国土沦陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救那些父老乡亲。可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。陆游写这首《示儿》的时候，九州破碎已整整84年了。结合背景资料谈一谈：平常人临死时，会有对生命的留恋、对家人的不舍，而陆游临死前心里最记挂的是什么？他记挂的是南宋朝廷何时收复失地。他又为何而悲？为南宋朝廷未收复失地而悲；为老百姓处于水深火热中而悲；为金人对国人的蹂躏而悲；为朝廷当权者贪生怕死而悲……用原诗句回答：尽管对朝廷当权者和军队贪生怕死、苟且偷生感到悲愤，可诗人依然对他们寄予了怎样的希望？王师北定中原日如果有“王师北定中原日”之时，那么你可能会看到怎样的画面？你从诗句中体会到诗人怎样的情感？诗人临终前，不是跟家人告别，也不是表达对生命的留恋，而是表达“不见九州同”的遗憾。诗人临死时还期盼着“王师北定中原日”，对儿子没有嘱咐别的，只是嘱咐若有朝一日朝廷军队收复失地，家祭的时候一定不要忘记告诉他。诗人哪怕到了九泉之下还在等着“九州同”的消息，这是多么深切的爱国之情啊！王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

小结：这首诗的诗眼为“悲”，诗人为“不见九州同”而“悲”，为无法亲眼看到“王师北定中原日”而“悲”。正是因为对国家“爱之深”，才有这般的“悲之切”。48岁时，陆游立下了这样的志向：“上马击狂胡，下马草军书。”67岁时，从军边关，陆游高唱：“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。”“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”拓展延伸68岁时，缠绵病榻，陆游写下了：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”85岁时，陆游写下了临终绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”板书设计示儿不见——悲之切无忘——盼之深课后作业背诵并默写《示儿》。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。复习导入背诵《示儿》，陆游临终之际仍苦苦期盼“王师北定中原日”，他盼来了吗？朝廷的权贵们都在干什么？宋代林升的一首墙头诗《题临安邸》作出了很好的回答。第2课时《题临安邸》[宋]林升谁能说说古诗题目的意思？题，题写。临安，在今浙江杭州，曾为南宋都城。邸，旅店。题目的意思是指题写在临安一家旅店墙壁上的诗。点明了写诗的地点作者简介林升，生卒年不详。字云友，又名梦屏，南宋诗人。初读古诗自由朗读古诗，读准字音，读通句子。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。xūn书写指导：

上半部分横画较多，其中第二笔横最长，与下半部分的四点底宽度相当，整个字中间只有一笔竖，不要写成“千、黑”两部分。重难点字书写题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。结合注释，理解古诗大意。临安：在今浙江杭州，曾为南宋都城。邸：旅店。汴州：在今河南开封，曾为北宋都城。

诗歌大意：无尽的青山，连绵的楼阁，望也望不到头，西湖上的歌舞几时才能停歇？暖洋洋的风吹得人如痴如醉，简直把杭州当成了汴州。再次朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。题临安邸[宋]林升山外青山/楼外楼，西湖歌舞/几时休？暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。读这句诗时，你仿佛看到了怎样的画面？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？再读古诗，体悟诗情可以借助课文插图，从视觉、听觉、触觉等角度想象当时杭州的优美景色。品读古诗青山连绵，楼阁相连，为什么有这么多的楼阁？这些楼阁是供权贵们用以寻欢作乐的，他们成天醉生梦死，歌舞升平。

朗读指导：“几时休”要读出诗人的责问与百姓的愤怒。因为南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，表达了诗人内心强烈的愤慨之情。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？背景资料

公元1126年，金人攻陷北宋都城汴京。公元1127年，金人俘虏了宋徽宗和宋钦宗。此时宋徽宗第九子赵构逃至江南，在临安（今浙江杭州）即位，建立南宋。面对国民的逼迫，赵构表面上重用岳飞等抗金将领，实则重用主和的秦桧等人，苟且偷安，屈膝求和。杭州这个“人间天堂”被朝臣们看中，他们在此大肆修建楼堂馆所，一味纵情声色，寻欢作乐。他们几乎把临时的杭州当成当年北宋的汴州了。林升就是在这样的背景下，愤然在墙壁上写下了这首带有拷问意味的诗。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？我们的北宋都城被金人侵占了，你们还在这里唱歌跳舞！我们的老百姓生活在水深火热之中，你们还在这里歌舞升平！山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？无辜的百姓饱受金人欺凌，北方的失地还未收复，你们还在这里醉情歌舞！

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？天下百姓都期盼着朝廷军队收复失地，重新过上幸福安宁的生活，而你们却在这里沉迷歌舞！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。你怎样理解“暖风”“游人”“醉”的意思？“暖风”不仅指自然界的春风，还指当时社会上的淫靡之风。“游人”在这里不是指一般游客，而是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。“醉”不仅仅是指游人陶醉在西湖山水的美景中，也是“醉酒”的“醉”，也是“醉生梦死”“纸醉金迷”的“醉”。北宋灭亡，中原沦陷，南宋的王公贵族们不是卧薪尝胆，考虑如何收复中原，而是在这里醉生梦死，难怪诗人要满腔忧愤地问“西湖歌舞几时休”。读这句诗时，你仿佛看到了怎样的画面？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。那些达官贵人，喝着美酒，吃着美食，睁着迷离的双眼，听着歌女们的演唱，看着舞女们的舞蹈……他们的沉迷之态、失志之心全都表露无遗。“直”是简直的意思，杭州不是汴州，可南宋的权贵们忘记了耻辱，忘记了昔日故都，忘记了江山，忘记了老百姓，你觉得诗人此时会是怎样的心情？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。痛惜、嘲讽、愤怒……再读这首诗，你感受到诗人怎样的情感？忧国忧民，强烈的爱国情感。如果是你，你会对这些人说什么？西湖歌舞何时休？西湖歌舞立刻休！西湖歌舞不能有！比较阅读朗读《示儿》和《题临安邸》，说说这两首诗有什么相同和不同的地方。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。相同：1.作者都是南宋诗人。2.古诗都表达了作者忧国忧民的爱国情感。不同：《示儿》写的是诗人自己的心事，《题临安邸》则是借景抒情。《示儿》是写给自己的儿子看的，《题临安邸》是写给当朝权贵们看的。理解诗题感知诗意想象诗境感悟诗情我们是按什么方法来学习这两首古诗的？拓展阅读汴州沦陷了，权贵们逃离了汴州，来到杭州继续寻欢作乐，而汴州的老百姓呢？中原沦陷了几十年，人们盼了多少个日日夜夜，诗人陆游是这样写的——秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。面对国土的沦陷，面对百姓的悲泣，一个又一个爱国志士站出来了，岳飞的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，如同黑夜中的一道闪电，光照千秋！怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。——岳飞《满江红》课后作业背诵并默写《题临安邸》。课后搜集其他爱国诗篇，读一读，积累下来。题临安邸几时休——忧国忧民游人醉——醉生梦死板书设计复习导入背诵《示儿》《题临安邸》。第3课时《己亥杂诗》[清]龚自珍从古诗题目中，你能了解到哪些信息？“己亥”点明了诗歌的写作时间。己亥年是1839年，这一年诗人47岁，因厌恶仕途而辞官南归，并将一路上的所见、所闻、所感写成315首七言绝句，题为《己亥杂诗》。作者简介龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家。他主张破旧立新，抵制外来侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。己亥杂诗[清]龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人材。初读古诗自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。己亥杂诗[清]龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人材。识记生字：寺——恃，数——擞。自读古诗，结合注释和资料理解古诗大意。

中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。结合背景资料，思考：这里的“生气”是发脾气的意思吗？“风雷”指的是自然界的风雷吗？九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。再读古诗，体悟诗情语文要素背景资料当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝，对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，人们都沉