2015年吉林省中考满分作文《春嫩不惧寒》2

2015年吉林省中考满分作文【作文原题】27．从下面两个文题中任选一题作文。作文（1）题目：春嫩不惧寒春嫩不惧寒那是三月里的最后一个星期天，那是一个寒意料峭的早晨。刚刚结束的月考让我感受到了一败涂地的滋味—我最擅长的数学居然没超过100分。其他的学科就更不用提了。我想放弃!我不想再苦撑下去了!前一天晚上的饭桌上，我支支吾吾地向父母说出了我的想法:“我……我不想读下去了……”母亲一听，泪水就默默地流下来。她抓住我的手一说:“孩子，就这么轻易放弃吗?”父亲看着我，一脸怒色，他愤怒地放下饭碗:“不争气的东西!”说完，站起来，摔门而去。我早就料到这样的结果。晚饭后，回到自己的卧室，蒙头就睡，什么也不想了。不知道睡到了什么时候。隐隐约约地，我听到父母低声的谈话。“我说，你别总骂孩子。他也是遇到困难了。我们是不是该安慰安慰他……”“安慰他!哼，一点都不争气!春嫩不惧寒，一点苦也吃不了!这哪是咱家人的品性。将来能干啥大事。唉……”我听得迷迷糊糊的，什么“春嫩不惧寒”，父亲还能说出这样的话?一会儿，我又昏昏睡去。闹钟又响了!清晨的阳光已经射进屋里。其实我早已经醒了。父母都早早外出去田里了。我干脆起来，去外面走走。我向村边那座小山走去。山上还是昏黄的一片，没有一点春意。但早晨的空气却让人感到分外的清新。我百无聊赖地走着，一边用脚踢着路上的石块。一会儿，就走到了山坡上。山坡上，低洼的地方还残留着一处一处的积雪，枯败的篙草在春风中摇摆着，似乎在诉说着它们抗拒严寒的经历、忽然间，我的眼睛被一从暗黄色的东西吸引了：那是残雪下几片暗绿色的叶子，叶子中间，一朵冰凌花傲然绽放，一卜几片浅黄色的花瓣晶莹剔透，显示着特有的坚强，花蕊也是黄色的，颜色略深。旁边还有几个黄中带绿的花骨朵含苞待放……我愕然了!在这春寒料峭的早晨，冰凌花以它独具的魅力征服了我!在这冬末春初冰雪尚未消融的极为寒冷时节，它顶着冰碴，不惧寒冷，傲然盛开……这就是父亲所说的

“春嫩不惧寒”吧!而我呢?一次考试失利就放弃吗?我不是正处在青春花季吗?我就应该惧怕那学习路上的艰苦吗?我是不是缺少那种“春嫩不惧寒”的精神呢?看着这丛冰凌花，我坚定了自己的信心。我要告诉父亲:我看到了冰凌花，我懂得了什么是“春嫩不惧寒”!我一定会战胜学习上的困难!我一定会成功!【解析】试题分析：题一，有两种写法，一种是模仿本卷阅读文《雪后“吃春”》的写法，描写春天里一种植物，表现其坚强的形象，赋予其人格化的精神品质，加以赞美。这种写法需要考生具有一定的语言表达能力和思想的高度，善于写景抒情，提炼主题。第二种写法，就是把文题赋予一定的含义，从比喻的角度来理解文题，如可把“春懒”比喻成青春时期，生机勃勃却不成熟，容易被摧折；而“不惧寒”可理解为青少年一代敢于担当，不怕困难，勇于拼搏追求，从这个角度来立意构思，根据自己的生活经历或所见所闻，叙述自己或这一代人的青春故事，写出这一代人“春懒”的特点，更着力表现这一代人“不惧寒”的精神。【解读】《春嫩不惧寒》中的关键词即是“春嫩”和“寒”，“春嫩”即“初春”、“早春”，可以引申理解为一个人的少年时代，而正在读书的青少年也正是“春嫩”时节；“寒”即“寒冷”，引申为人生路上的苦难、挫折、磨砺等。可以从语句的本义写自然界的某种事物，是怎样不畏惧冬末的严寒的；可以从引申义(比喻义)的角度，写某个少年是怎样不畏惧人生路上的艰难执着前行的。写作时，“春嫩”或“不惧寒”在文章中应该有一个特写的镜头：写早春寒意料峭的景象或初春某种花草伴雪成长的景象，以此来烘托文中的人物，使人物的感情自然地抒发出来。纵然不是真实的“春嫩”或“不惧寒”，但我们为了突出文章中心的需要，不妨可以在文中描摹带有“春嫩”、“不惧寒”的诗意环境，把人物置身于这样的环境之中，既增强了文章的诗意氛围，又照应了题目，使文章主题得到升华。【误区】误区一：思维僵化。“春嫩不惧寒”一题富于诗意，必须在较好地完成现代文阅读《雪地“吃春”》的基础上，准确理解题目，才能把文章写得充实具体。有很多考生受现代文阅读的影响，不敢发散思维，在自己的文章中也大肆地写“雪”，写在雪中发生的事情，然后生硬地往题目上扣，根本没有体现出“不惧寒”的主题。误区二：内容浅易。在具体的写作中，“春嫩不惧寒”最好体现出引申义或比喻义，体现出自己或他人不怕困难、勇于战胜挫折的精神。不能对“春嫩”理