统编人教版五年级语文上册第9课《猎人海力布》精美课件

猎人海力布讲述民间故事做民间故事传承人走进民间故事搜集民间故事学习创造性地复述民间故事为故事会设计宣传海报举办“经典永流传”民间故事会制作民间故事连环画民间故事是老百姓智慧的结晶，是中华优秀传统文化，能够成为传承人，我们要为此而自豪。为了成为最佳传承人，我们需要先来认真“学艺”，学习创造性复述的方法。任务二：学习创造性地复述民间故事情境任务活动一：走进课文，了解民间故事课前预习了课文《猎人海力布》，你发现民间故事有什么特点?故事具有传奇色彩，充满想象力故事情节环环相扣，引人入胜塑造出个性鲜明的英雄人物形象交流讨论民间故事大多通过口耳相传流传至今。好多民间说故事的艺人都会讲这个故事,你会发现,他们讲这个故事时主要情节都差不多,但又都不太一样。如果今天要举办讲猎人海力布的故事比赛，你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事?把握故事情节，保持故事原型。创造性复述，让故事生动丰富。创造性复述故事我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”,让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。活动二：重温技艺——复述借助表格、示意图等梳理故事内容按顺序复述，不遗漏重要情节人物对话可以从直接引语转化为间接引语复述故事的方法梳理故事情节，把握主要内容运用上一单元所学到的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，思考：课文围绕海力布写了哪几件事情？救白蛇得到宝石救乡亲变作石头梳理故事情节，把握主要内容

除了主人公海力布，故事还讲了哪些人物?老鹰小白蛇龙王鸟老人和其他乡亲们救白蛇得到宝石救乡亲变作石头这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏?猎人海力布热心助人小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲救白蛇得到宝石救乡亲变作石头课文中的人物对话如何转述?“敬爱的猎人,您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”原文课文中的人物对话如何转述?小白蛇说,她是龙王的女儿,她爸爸一定会好好酬谢海力布。海力布要什么珍宝都可以,如果不喜欢珍宝，可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。但是动物说什么话，只能自已知道。如果对别人说了,就会变成一块石头。改为转述转述不是简单地改变人称，应整合对话内容，提取核心信息。小组合作，复述课文请选择自己感兴趣的一个小故事，以小组合作的方式，练习复述课文。猎人海力布热心助人小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲救白蛇得到宝石救乡亲变作石头活动三：学习新技艺——创造性复述变换口吻，调整顺序妙招一

走近人物，理解角色猎人海力布是一个什么样的人?他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。善良，为别人着想不贪财的人走近人物，理解角色海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。急忙急得掉眼泪镇定敢于牺牲，舍己为人变换角色，创造复述假如你是海力布，请讲一讲自己的故事。我听到这个消息，大吃一惊，心里想：____________。我急忙跑回家对大家说：“______________________”。大家听了我的话________________(神态、语言)。我焦急地催促大家可是大家都不相信我，我急得掉下眼泪，说:“_______________________”。急忙很奇怪急得掉下了眼泪得说清楚镇定后悔、悲痛变换角色，创造复述假如你是海力布，请讲一讲自己的故事。有个老人对我说：“______________________”。我知道________________，于是镇定地对大家说：“_____________”,刚说完，我就______________。乡亲们_________________。急忙很奇怪急得掉下了眼泪得说清楚镇定后悔、悲痛以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。创造性复述故事技巧变换角度，把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲。1在交流中，可以根据人物形象特点，发挥想象，适当增加语言、心理和神态等描写来丰富故事情节。2可以调整情节顺序。3领会方法，创造性复述故事以乡亲的身份进行海力布救乡亲场景的创造性复述。假如你就是其中一位村民。当听见惊天动地的巨响，发现村子被洪水淹没了后，你看着这块石头，又会怎样跟别人介绍这一天的危险经历呢?领会方法，创造性复述故事据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头，如果你在游玩的时候碰到了这块“海力布”的石头，你会如何向大家介绍呢?语言要精炼，要讲清楚事情的来龙去脉，让游客了解“海力布”这块石头的来历，感受到他的高尚品质。为了表达效果的需要，我们在复述课文的时候还可以改变复述顺序，比如：可以先介绍这块叫作海力布的石头，再讲这块石头的来历。“民间故事传承人”——我来讲述《猎人海力布的故事》评分评价标准语言精炼，讲清楚事情的来龙去脉变换口吻，调整顺序发挥想象适当增加语言、心理和神态等描写表达方式口语化，展示出民间故事独特的韵味。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆请你提起笔来给这块石头写一段话，简要介绍它的来历。要抓住关键情节来决定删改的内容。要注意前后呼应和情节连贯。要注意故事完整，语句通顺。交流展示从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常敬重他。有一天，海力布从老鹰爪中救出了龙王的女儿。龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言。一天，他听见一群小鸟说今晚大山要崩塌，大地要被洪水淹没，就急忙跑回村子让乡亲们赶快搬走。可乡亲们不理解为什么要搬走，非要海力布说出理由不可。海力布最后只好牺牲自己来救全村人的性命，把事情的原委告诉乡亲们，说完他就变成了一块石头。乡亲们搬走了，到了晚上大山果真崩塌了，洪水淹没了整个村子。此后，人们世世代代纪念海力布。当我们需要把一个故事简要地介绍给别人时，就要对复杂的情节进行概括，这就是缩写。交流总结，拓展延伸在远古时期，由于科技不发达，在灾难面前，人们往往束手无策，于是他们特别渴望海力布这样的英雄人物带领他们躲避灾祸。想想自己读过的民间故事，说说它的魅力在哪里。9猎人海力布第1课时第2课时单元目标了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。据说，在我国的一个地方，有一块奇特的石头，大家都称这块石头为“海力布”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？第1课时

民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不断有所修改、加工的文学，包括民歌、民谣、神话、传说、故事、童话、谜语、谚语、歇后语、说唱、戏曲等形式。民间文学反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们的想法和情感。语文百宝箱自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：

课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？初读课文酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急发誓谎话迟延牺牲后悔扶着再三叮嘱千真万确乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地我会读酬

宝

誓谎话

迟牺初读课文chóushìhuǎnɡxī誓谎折+言发誓：决心依照说的话实行。讠+荒谎话：不真实的、骗人的话。与言语有关，都带有言字旁。初读课文牺牲古代指为祭祀而宰杀的牲畜。现指为了正义的目的舍弃自己的生命。初读课文酬誓谎牺_______流传_______传记传chuánzhuàn

运用：这本传（zhuàn）记一直流传（chuán）至今。多音字初读课文_______挑选_______挑战挑tiāotiǎo

运用：爸爸这次挑（tiāo）选的科研项目非常具有挑（tiǎo）战性。初读课文多音字我会写酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶初读课文chóushìhuǎnɡzhēndīnɡzhǔtājiāoyánhuǐfú书写指导左部“酉”不要少一横。初读课文小篆书写指导上部“隹”是四横不是“住”。焦急初读课文书写指导右部中间的“亡”不要多写一点。撒谎初读课文书写指导被包围的部分不是“壬”，末笔是“竖折”。延伸初读课文酬谢崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是大山突然分裂开后而倒塌。叫人赶快行动或做某事。用金钱、礼物等表示谢意。着急。连一连初读课文课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？品读课文1234567891011救白蛇得到宝石救乡亲变作石头这两个故事是紧密联系在一起的，前一个故事埋下的伏笔，在后一个故事的发展中一步步地呈现出来。品读课文复述故事，熟悉故事情节。关键信息：海力布热心助人——救白蛇得到宝石——使用宝石的禁忌——海力布听到灾难将临的消息——劝乡亲搬家——救乡亲变作石头品读课文救白蛇得到宝石品读课文默读2—6自然段，说说海力布是一个怎样的人。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。热心助人受人尊敬品读课文他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。动作描写海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布为什么不要珍宝，而只想要龙王嘴里含着的那颗宝石？品读课文因为海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那颗能让自己听懂动物说话的宝石，就可以打更多的猎物，就可以把更多的猎物分给乡亲们。表现了海力布一心为乡亲们着想的品质。品读课文课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来读一读，你感受到什么？小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。1品读课文小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”反复强调把动物说的话告诉他人的严重后果。2从“再三叮嘱”你能感受到什么？品读课文再读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的话，试着将小白蛇的话转述出来。品读课文第2课时上节课我们学习了“救白蛇得到宝石”，这节课我们继续学习。新课导入救乡亲变作石头品读课文67891011劝搬家说实情试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。品读课文8海力布心中装着乡亲们，为乡亲们的安危担忧。语言、动作、神态描写你从海力布劝说乡亲们这一部分感受到什么？品读课文面对乡亲们的疑惑，海力布心里想了什么？品读课文海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。要救乡亲们，只有牺牲自己。痛下决心自我牺牲的果断，舍己为人的崇高品德。听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？品读课文大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。从侧面凸显了海力布牺牲自己，保全乡亲们的大爱形象。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。环境描写烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山洪给人们造成的深重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，突出了海力布牺牲价值之大。品读课文据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

“据说”一词能不能去掉？为什么？不能。“据说”用词准确，因为本故事只是一个民间传说，所以用“据说”，以显示出文章用词的严谨性。品读课文品读课文给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。学习这篇课文后，你有什么体会？海力布看到小白蛇有危险，于是出手救下它，体现了他的善良；海力布将猎物大部分送给乡亲，自己只留下小部分，体现了他的热心；海力布为救乡亲们牺牲了自己，体现了他的无私、奉献、舍己为人。海力布善良、热心助人、无私奉献、舍己为人的品质值得我们学习。品读课文猎人海力布点明故事发生的地点、人物起因——救白蛇，得宝石经过——获信息，劝乡亲结果——说秘密，变石头人们世代纪念海力布善良无私舍己为人结构梳理这篇课文主要讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。课堂小结《大禹治水》拓展延伸一、看拼音，写词语。龙王为了chóuxiè（）海力布，让其任意挑选宝库里的zhēnbǎo（）。海力布没有听从小白蛇的dīnɡzhǔ（），为了让村民们搬家不chíyán（），他说出秘密后变成了一块石头，但他并不hòuhuǐ（）。酬谢珍宝叮嘱迟延后悔随堂练习二、根据意思写出课文中的词语。1.叫人抓紧办某件事或赶快行动。

（）2.用金钱、礼物等表示谢意。（）3.照原样从头到尾。（）4.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

（）催促酬谢原原本本震天动地随堂练习三、名言积累。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。鞠躬尽瘁，死而后已。落红不是无情物，化作春泥更护花。还有什么类似的名言呢？随堂练习参考答案：这篇课文主要写了海力布的两件事，第一件事是海力布救白蛇得到宝石，第二件事是海力布救乡亲们变成石头。默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。课后习题参考答案参考答案：以海力布的口吻叙述：我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情——我救了一条