2024年新苏教版一年级上册数学 第一单元 0~5的认识和加减法 生活中的位置 教学课件

生活中的位置义务教育苏教版一年级上册左

右认识左手和右手左手右手左面右面探究新知活动一：认识左、右、前、后、上、下。贝贝的左边、右边分别是谁？贝贝的左边是月月，贝贝的右边是亮亮。左右还可以怎样描述月月、贝贝和亮亮的位置关系呢？月月的右边是贝贝，亮亮的左边是贝贝。亮亮在贝贝的（

）边，贝贝在亮亮的（

）边。右左前

后认识前和后面对的方向背对的方向前后红红在月月的后面，红红在哪？红红红红你还能看图说一说吗？贝贝在元元的（

）面。

前贝贝在兰兰的（

）面。

后亮亮在强强的（

）面。

前强强在亮亮的（

）面。

后上

下较高的位置为上较低的位置为下乌鸦在狐狸的上面；狐狸在乌鸦的下面。红红粉笔盒在讲桌的（

）面；讲桌在粉笔盒的（

）面；上下拍手操我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，我的小手举起来。从前往后数，你的位置在第几个？从左往右数呢？你坐在教室的什么位置？你的前、后、左、右各是哪位小朋友？还可以怎样介绍你在教室里的位置？活动二：

我在教室里的位置。我们教室前面的墙上有什么？后面的墙上呢？你能用上、下、左、右说说墙上物品的位置关系吗？可以怎样布置我们教室后面的黑板或墙？说说你的想法。活动三：

我们的教室。生活中还有哪些地方会用到上、下、前、后、左、右？先想一想，再互相说一说。从前往后数，我在第6个。向右转就是要向右手那边转。纸飞机在我们的头顶上飞。上下楼梯时，都要靠右走。用上、下、前、后、左、右向同学介绍自己家物品的摆放位置。活动四：反思与评价。你在这次活动中表现得怎么样？给自己的表现画上小红花吧。学习表现认识了上、下、前、后、左、右。会介绍教室里人和物体的位置。能感受位置是相对的。在生活中，会用上、下、前、后、左、右与同学交流。能认真倾听、大胆表达。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的