视觉传达设计-插画-课程教学大纲

【插画】【illustration】一、基本信息（必填项）课程代码：【2040398】课程学分：【3】面向专业：【艺术设计学院视觉传达设计方向】课程性质：【专业选修课】开课院系：艺术设计学院视觉传达设计系使用教材：教材【插画设计》（高等院校“十二五”规划教材）肖伟中国海洋大学出版社2016年6月第2版】参考书目【《商业插画设计》，谷博主编印刷工业出版社2014.12】【《插画设计教程》，安德鲁•豪尔(AndrewHall)(作者),程玺(译者)电子工业出版社;第1版(2012年8月1日)】【《插画家的圆珠笔手绘本》，阿彬叔叔编，江苏凤凰美术出版社，2016.1】课程网站网址：先修课程：【设计素描【2040444】（3））色彩【2040069】（3）】二、课程简介（必填项）本课程旨在帮助学生掌握插画的基础知识和技能，培养学生的创造力和想象力。课程内容涵盖了插画基础技能、人物插画技巧、风景插画技法、上海临港风情、商业插画实战和创意插画探索等方面。通过本课程的学习，学生将能够运用所学知识进行各种类型的插画创作。Thiscourseaimstohelpstudentsmasterthebasicknowledgeandskillsofillustrationandcultivatetheircreativityandimagination.Thecoursecontentcoversillustrationbasics,characterillustrationtechniques,landscapeillustrationtechniques,ShanghaiLingangstyle,commercialillustrationpractice,andcreativeillustrationexploration.Throughthestudyofthiscourse,studentswillbeabletousetheknowledgetheyhavelearnedtocreatevarioustypesofillustrations.三、选课建议（必填项）本课程是视觉传达专业本科学生开专业基础课程，适合视觉传达专业二年级学生学习，本课程要求学生具有一定的绘画基础和设计基础应用能力，要求具有一定的构图知识和审美修养。四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项）专业毕业要求关联LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。LO111倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。LO112应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。LO21：能根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO211能根据需要自己确定学习目标，并设计学习计划。L0212能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。LO31：具备插画素养与审美能力，熟悉插画的发展历程与趋势，掌握摄影基本理论，具备插画设计表现能力。LO311：掌握插画基本理论，并与实践相结合。LO312：具备插画表现能力，达到本专业的要求。LO32：能够插画技法基本原理，并进行插画创作，能够利用多媒体技术进行个人设计创作。LO321：能够掌握插画基本原理LO322：能够掌握插画工具手法。LO33：掌握手绘与电脑使用方法，运用电脑需要的要求，进行插画创作。LO331：掌握插画的前期调研与设计定位，为后期插画创作奠定基础。LO332：提高插画运用，为后期创作，提供有效表现力。LO333：运用手绘、电脑创作插画图案。LO34：具备项目实践能力，了解行业通行的作业流程与方法，能够独立拍摄与制作LO341：插画不通同风格相结合，提高实践能力，有利于提高学生插画市场的适应性。LO342：了解行业的流程与制作手法。LO35：知晓商业插画流程，能采用不同方法绘制LO351:插画与设计结合。LO352：了解不同插画题材的不同表现形式，创作更符合主题的插画视觉。LO36：了解电脑与后期之间的关系，能够应用电脑软件进行插画创作。LO361：掌握ps软件的使用技巧。LO362：掌握运用软件制作插画创作。LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。（“责任”为我校校训内容之一）L0411遵纪守法:遵守校纪校规，具备法律意识。L0412诚实守信:为人诚实，信守承诺，尽职尽责。(诚实守信)
LO413爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。
LO414心理健康，能承受学习和生活中的压力。LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。L0511在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。L0512有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。L0513能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。L0514了解插画前沿知识技术。LO61：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。LO611能够根据需要进行专业文献检索。LO612能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。LO613熟练使用计算机，掌握常用办公软件。LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱，富于爱心，懂得感恩LO711爱党爱国:了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。LO712助人为乐:富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。LO713奉献社会:具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。LO714爱护环境:具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识LO811具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。LO812理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。LO813有国际竞争与合作意识。备注：LO=learningoutcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）专业能力写到毕业要求层级（二级编码），通用能力写到指标点层级（三级编码），如果是应用型本科试点专业全部写到指标点层级（三级编码）。在“课程目标（细化的预期学习成果）”这列要写清楚指标点（或者毕业要求）在本门课程里面的具体表现，撰写时以适当的行为动词引导。序号课程预期学习成果课程目标（细化的预期学习成果）教与学方式评价方式1LO21能根据课题的需要自己确定学习目标，搜集课题相关的资料与素材，并设计学习计划。教师案例分析、演示操作；学生实践、教师辅导插画作品分析报告2LO33能够具备掌握手绘、电脑绘图的能力，应对不同画面的技巧教师案例分析、演示操作；学生实践、教师辅导插画作品3LO711.了解祖国的优秀传统文化和革命历史，注重团队合作，善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。分析传统设计元素，追寻历史文脉，尝试将其应用与实践创新之中。插画元素2.具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。学习实务设计技能，应用于实践。插画作品六、课程内容（必填项）此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次：(“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)来表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在，并标明每个单元的理论课时数和实践课时数。课程总课时为48学时，其中教师课堂授课（含讲解、演示、点评等环节）学时约为16学时；学生课内提问、互动环节约为32学时；课外练习、调研、阅读文献及作业等时间不计在内。序号课时工作任务知识要求技能要求理论实践122插画设计概述学生需要了解插画的基本概念和功能，掌握插画设计的历史和发展趋势，了解中国传统艺术插画、现代CG技术与插画、插画与纯绘画、插画与速写等内容。学生需要能够运用所学知识进行基础的插画创作，能够根据不同的应用场景选择合适的插画风格和技巧。244插画设计的分类与应用学生需要了解插画设计的不同分类和应用领域，包括文学书籍插画、绘本插画书、商业插画、连环画和故事漫画。学生需要掌握如何根据不同的应用场景选择合适的插画风格和技巧。学生需要能够运用所学知识进行不同类型的插画创作，能够根据不同的应用场景选择合适的插画风格和技巧。344插画创作者的能力构成让学生掌握这五种能力的概念、内容、意义和方法，以及如何在不同的主题和风格下，灵活运用这些能力。让学生通过不同的插画练习，展示和评价自己和他人的作品，发现优点和不足，提出改进意见。46644插画设计的技法及工具插画设计过程创意插画探索让学生掌握这些技法和工具的原理与技巧，以及这些技法和工具在不同类型和风格的插画中的应用与效果。让学生掌握这些流程和方法的原理与技巧，以及这些流程和方法在不同类型和风格的插画中的应用与效果。让学生了解不同领域和场合的插画设计案例中所运用的知识、技法、工具等，以及这些案例对于插画表达效果的影响。让学生通过不同类型和风格的插画设计练习，展示和评价自己和他人的作品，发现优点和不足，提出改进意见。让学生通过不同类型和风格的插画设计练习，展示和评价自己和他人的作品，发现优点和不足，提出改进意见。让学生通过不同领域和场合的插画设计练习，展示和评价自己和他人的作品，发现优点和不足，提出改进意见。七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。序号实验名称主要内容实验时数实验类型备注1故事类插画神话、文化、故事类插画绘制8验证性故事场景情节性2商业类商业插画商业设计类插画绘制8验证性商业性体现3低幼插画儿童类插画绘制8验证性儿童读物4综合创意插画摄综合创意插画8验证性自由系列创作八、评价方式与成绩（必填项）总评构成（X）评价方式占比X1故事类插画设计25%X2商业类插画设计25%X3低幼类插画设计25%X4综合创意插画25%“1”一般为总结性评价,“X”为过程性评价，“X”的次数一般不少于3次，无论是“1”、