环境（专升本）-装饰与陈设综合设计-教学大纲2

【装饰与陈设综合设计】【DecorationandDisplayDesign】一、基本信息课程代码：【1040015】课程学分：【4】面向专业：【环境设计专业装饰艺术与陈设设计方向】课程性质：【专业必修课】开课院系：艺术设计学院环境设计系使用教材：主教材：《室内装饰施工图深化设计》，王小娜主编，东北大学出版社

辅助教材：《陈设艺术设计师手册》黄艳主编，中国建筑工业出版社，2010年1月参考教材：《装饰设计》，辛敬林主编，西南师范大学出版社2007《室内设计资料集》，张绮曼、郑曙肠主编，中国建筑工业出版杜1991课程网站网址：:8443/webapps/discussionboard/do/conference?toggle_mode=edit&action=list_forums&course_id=_15379_1&nav=discussion_board_entry&mode=cpview先修课程：【陈设艺术装饰风格2040539（2）、布艺织品陈设设计2040540（2）、家具与展具设计2040542（2）、装饰与艺术作品创作2040543（4）、商业橱窗设计2040545（2）、工艺陈设设计2040546（2）】二、课程简介本课程通过对室内装饰设计及陈设艺术的概念、范畴、原理和规律的综合阐释，向学生展示其发展现状和趋势。通过此课程的学习，及项目的设计实例，使学生了解装饰及陈设设计的组成、作用和分类以及设计思路，掌握装饰及陈设施工图的绘图规范。使学生能够掌握装饰与陈设设计的不同阶段的方法和流程，也为接下去的毕业设计做前期的基础铺垫。三、选课建议此处给出该课程的选课建议，例如适合专业、年级、学习基础要求等建议。本课程是环境设计专业装饰艺术与陈设设计方向学生第六学期必修课，建议艺术设计专业三年级学生学习，要求学生有一定的装饰与陈设设计基础及相关知识。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。LO21：能够根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO31：掌握设计、艺术的基本理论和知识，具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。LO32：掌握常用的设计软件，包括平面及三维动画软件，能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。LO33：具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识；能够进行小型建筑项目的设计；能够了解和分析专业的历史、现状及发展。LO34：理解室内设计的基本原理，掌握基本的设计方法;能够根据项目要求，对不同类型空间（家居、商业、办公、酒店）的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析，进行对应的空间设计。LO35：了解室内设计项目实施的市场运作流程，掌握室内设计方案的深化设计能力;以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力，并能够顺利完成相应地工作学习任务。LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。LO61：具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力，并能熟练操作各项办公软件。LO71：在设计中贯彻“以人为本”的设计理念；愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。同时，也要具备全球生态和可持续的理念。LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化设计理解能力。备注：LO=learningoutcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果专业能力写到毕业要求层级（二级编码），通用能力写到指标点层级（三级编码），如果是应用型本科试点专业全部写到指标点层级（三级编码）。在“课程目标（细化的预期学习成果）”这列要写清楚指标点（或者毕业要求）在本门课程里面的具体表现。序号课程预期学习成果课程目标（细化的预期学习成果）教与学方式评价方式1LO2111能制定调研计划，调研的内容课堂讨论Ppt2制定课程学习目标，并合理安排任务小组讨论图纸2LO212能在调研过程中合理搜集并利用资源调研Ppt3LO3411.理解室内装饰与陈列设计的基本原理图纸交流图纸2.掌握室内装饰与陈列设计基本的设计流程和方法。课堂教学图纸交流图纸4LO342能够根据项目要求，绘制平面系统图（各层原始平面图，各层墙体定位图，各层平面布置图，各层铺地平面图，各层顶面造型定位图，各层灯具定位图等）课堂教学图纸交流图纸5LO511各空间各向立面图节点大样图。节点图纸要求及图纸顺序及编号按照施工图纸的要求，包括并不限制于：6个以上定制家具或者道具的平立剖。图纸需要完整表达设计材料及规格尺寸，及相应的尺寸及材料的标注。课堂教学图纸交流图纸6LO612学习图纸的编号及索引符号这些常规的施工图纸表达方式，注意文字及尺寸的大小。节点图纸均需在原有平面立面上进行索引，需要完整表达设计材料及规格尺寸，及相应的尺寸及材料的标注。课堂教学图纸交流课堂表现图纸7LO714学习按照实际尺寸绘制及按比例导出，源文件为cad图纸,提交文件要求导出pdf格式，注意区分粗细线型，并对相应的材料及尺寸进行标注。。图纸虚拟打印导出整理成册图纸六、课程内容本课程总课时：64学时，包含基本理论和设计实践两个环节，其中理论课程为16学时；设计实践为48学时。课程内容：第一单元：施工图绘制规范（理论课时8，实践课时24）平面图的绘制规范；顶面图的绘制规范；第三节立面图的绘制规范；知识点和能力要求：各个向图纸绘制规范，包括标注，粗细线等的详细区分。教学难点：室内设计立面图作为剖立面的绘制规范与建筑立面图的区别。第二单元节点细部的深化及设计（理论课时8，实践课时24）第一节方案的细部处理；第二节节点的绘制方法及规范；知识点和能力要求：1）材料的构造处理。2）常用节点的绘制方式；教学难点：材料的构造处理：需要对材料的性能及常规极限尺寸有相应的了解。七、课内实验名称及基本要求列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。序号实验名称主要内容实验时数实验类型备注1平面方案设计要求学生在指定的室内空间原始结构的基础上，进行案例的调研和概念草图设计（如居住空间的装饰和陈设设计/展示空间的装饰与陈设设计/其他空间的装饰与陈设设计）。16综合性2平面系统图根据上一个作业选择的方案设计作品完成其施工平面系统图纸方面的内容。平面图纸要求及图纸顺序及编号按照施工图纸的要求，包括并不限制于：各层原始平面图，各层墙体定位图，各层平面布置图，各层铺地平面图，各层顶面造型定位图，各层灯具定位图等。24综合性3立面节点图根据上一个作业选择的方案设计作品完成其立面施工节点图纸方面的内容。1.立面图图纸要求及图纸顺序及编号按照施工图纸的要求，包括并不限制于：各空间各向立面图。节点图纸要求及图纸顺序及编号按照施工图纸的要求，包括并不限制于：6个以上定制家具或者道具的平立剖。图纸需要完整表达设计材料及规格尺寸，及相应的尺寸及材料的标注。2.学习图纸的编号及索引符号这些常规的施工图纸表达方式，注意文字及尺寸的大小。节点图纸均需在原有平面立面上进行索引，需要完整表达设计材料及规格尺寸，及相应的尺寸及材料的标注。3.要求按照实际尺寸绘制及按比例导出，源文件为