郭学萍创意写作课程设计

郭学萍创意写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握创意写作的基本概念、要素和技巧。

2.学生能掌握不同文学体裁的特点，并运用到创意写作中。

3.学生能了解文学作品中的情感表达，学会在写作中传递情感。

技能目标：

1.学生能运用丰富的想象力，创作出具有创意的文学作品。

2.学生能运用所学的写作技巧，提高作文的质量和表达能力。

3.学生能在小组合作中，学会互相评价、修改作文，提高写作水平。

情感态度价值观目标：

1.学生对创意写作产生兴趣，培养热爱文学的情感。

2.学生在写作过程中，学会坚持、自信和勇于表达。

3.学生通过写作，学会关爱他人，关注社会，培养正确的价值观。

课程性质：本课程旨在提高学生的创意写作能力，通过学习不同文学体裁和写作技巧，激发学生的创作潜能。

学生特点：六年级学生具有一定的语文基础和写作能力，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合课本内容，注重实践性、趣味性和互动性，引导学生主动参与，培养其写作兴趣和创作能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.创意写作基本概念：介绍创意写作的定义、要素，引导学生了解创意写作的内涵和特点。

相关教材章节：课本第三章“创意写作的基本概念与要素”

2.文学体裁及特点：分析小说、散文、诗歌等不同文学体裁的特点，指导学生运用到创意写作中。

相关教材章节：课本第四章“文学体裁及其特点”

3.写作技巧：讲解人物塑造、情节构思、环境描写等写作技巧，帮助学生提高作文质量。

相关教材章节：课本第五章“写作技巧与方法”

4.情感表达：分析文学作品中的情感表达方式，指导学生在写作中传递情感。

相关教材章节：课本第六章“情感表达与传递”

5.创意写作实践：安排不同文学体裁的写作练习，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。

相关教材章节：课本第七章“创意写作实践与案例分析”

教学进度安排：

第一周：创意写作基本概念与要素

第二周：小说、散文、诗歌等文学体裁及其特点

第三周：人物塑造、情节构思、环境描写等写作技巧

第四周：文学作品中的情感表达与传递

第五周：创意写作实践与作品展示

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，确保学生能够逐步掌握创意写作的知识和技能。同时，注重实践性，鼓励学生在写作实践中发挥创意，提高写作能力。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解创意写作的基本概念、要素和写作技巧时，采用讲授法，结合课本内容，系统地传授知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合课本章节，通过生动的语言和实例，讲解理论知识，增强学生的理解记忆。

-在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：在分析文学体裁、情感表达等教学内容时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

-分组讨论不同文学体裁的特点，鼓励学生发表见解，互相学习。

-通过讨论文学作品中的情感表达，引导学生深入理解作品，学会在写作中传递情感。

3.案例分析法：选用典型的文学作品作为案例，引导学生分析、总结写作技巧，培养学生的审美鉴赏能力和创意思维。

-分析经典文学作品，让学生了解不同写作技巧在实际作品中的应用。

-鼓励学生从案例中汲取灵感，创作出自己的作品。

4.实验法：在创意写作实践环节，采用实验法，让学生在实践中掌握写作技巧，提高创作能力。

-安排不同文学体裁的写作练习，让学生在实践中运用所学知识。

-鼓励学生尝试创新，突破常规，培养独特的写作风格。

5.展示与评价法：组织学生进行作品展示，采用同伴评价和教师评价相结合的方式，提高学生的写作水平。

-学生互相评价，学会欣赏他人优点，发现自身不足，相互促进。

-教师对学生的作品进行评价，给予针对性的指导和建议，帮助学生不断提高。

教学方法多样化，注重激发学生的学习兴趣和主动性。结合课本内容，采用讲授、讨论、案例分析和实践相结合的方式，引导学生积极参与，培养其创意写作能力。同时，注重展示与评价，提高学生的写作水平和审美鉴赏能力。

四、教学评估

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生的平时表现。

-课堂讨论、提问环节，关注学生的思维活跃度和发言质量。

-小组活动中，评价学生的合作意识、责任感和贡献度。

2.作业评估：针对每次写作练习，评估学生的作业完成情况，包括写作技巧的运用、创意发挥和语言表达能力。

-按照课本要求，设计具有针对性的写作任务，以检验学生对所学知识的掌握。

-对学生作业进行详细批改，给予及时的反馈和建议，指导学生改进写作。

3.过程性评估：在创意写作实践过程中，关注学生的写作进度、态度和努力程度，进行过程性评估。

-定期检查学生的写作草稿，了解其构思、修改过程，给予针对性的指导。

-鼓励学生进行自我评估和同伴评估，培养其批判性思维和反思能力。

4.考试评估：期末组织一次综合性考试，包括理论知识测试和创意写作实践，全面评估学生的学习成果。

-理论知识测试：设计选择题、填空题、简答题等，检验学生对创意写作概念、要素和技巧的掌握。

-创意写作实践：安排一篇作文，要求学生在规定时间内完成，评估其创意思维、写作技巧和表达能力。

5.综合评估：结合平时表现、作业、过程性评估和考试结果，对学生的创意写作能力进行综合评价。

-采用量化评价和定性评价相结合，确保评估结果客观、公正。

-关注学生的个体差异，鼓励进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学评估注重全面、客观、公正，以反映学生在创意写作课程中的学习成果。通过多种评估方式，激励学生积极参与课堂活动，认真完成作业，努力提高创意写作能力。同时，关注学生的成长过程，给予及时的指导和反馈，促进其全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：根据课程内容和教学目标，合理安排教学进度，确保在有限时间内完成教学任务。

-每周安排一次创意写作课程，每次课时长为90分钟。

-按照教学内容分为五个阶段，每阶段安排一周时间，确保学生充分消化吸收所学知识。

2.教学时间：结合学生的作息时间和兴趣爱好，选择合适的教学时间。

-课程安排在学生精力充沛的上午或下午进行，避免影响学生的作息。

-考虑到学生可能参加课外活动，尽量避免与其他兴趣班时间冲突。

3.教学地点：选择安静、舒适的教学环境，有利于学生专注学习，激发创作灵感。

-教室布置要简洁、温馨，营造良好的学习氛围。

-若条件允许，可安排户外写作实践活动，让学生在大自然中寻找灵感。

4.课堂教学安排：

-开课前10分钟：教师组织学生签到、复习上一节课内容，做好课堂准备。

-课堂主体部分：按照教学内容和教学方法，进行讲授、讨论、案例分析等教学活动。

-课堂结束前10分钟：总结本次课要点，布置作业，解答学生疑问。

5.作业与辅导：

-布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-提供线上或线下辅导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

6.考试安排：

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