葛洲坝船闸研学课程设计

葛洲坝船闸研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解船闸的基本概念、结构及其在水利工程中的作用。

2.学生能够掌握葛洲坝船闸的历史背景、地理位置、工程规模及运行原理。

3.学生能够了解船闸在我国内河航运中的重要地位和作用。

技能目标：

1.学生通过实地研学，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.学生能够运用所学知识，设计简单的船闸模型，培养动手实践和创新能力。

3.学生能够通过小组合作，提高沟通、协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对水利工程建设的兴趣，增强对我国水利事业的热爱和自豪感。

2.学生通过了解葛洲坝船闸工程，认识到科技对国家和社会发展的贡献，激发学习科学技术的热情。

3.学生在学习过程中，培养尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的人生观和价值观。

课程性质：本课程为研学课程，结合实地考察，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

学生特点：六年级学生，具有一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。

教学要求：教师应引导学生主动参与，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标有机结合，提高学生的综合素养。通过课程学习，实现具体学习成果的达成，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.船闸基本概念：介绍船闸的定义、分类、功能及其在水利工程中的重要性。

-教材章节：第三章“内河航运工程”第1节“船闸概述”

2.葛洲坝船闸概述：讲解葛洲坝船闸的历史背景、地理位置、工程规模、运行原理及在我国内河航运中的作用。

-教材章节：第三章“内河航运工程”第2节“葛洲坝船闸”

3.实地研学活动：

-安排学生参观葛洲坝船闸，观察船闸的运行过程，了解船闸的实际应用。

-教材章节：第三章“内河航运工程”第3节“船闸的实地考察”

4.船闸模型设计与制作：

-指导学生运用所学知识，设计简单的船闸模型，培养学生的动手实践和创新能力。

-教材章节：第三章“内河航运工程”第4节“船闸模型设计与制作”

5.船闸在我国内河航运中的应用与前景：

-分析船闸在我国内河航运中的重要作用，展望未来船闸技术的发展趋势。

-教材章节：第三章“内河航运工程”第5节“船闸的应用与前景”

教学内容安排和进度：

-第一周：学习船闸基本概念，了解船闸的功能和分类。

-第二周：学习葛洲坝船闸概述，参观葛洲坝船闸，进行实地考察。

-第三周：学习船闸模型设计与制作，分组进行模型设计与制作。

-第四周：总结船闸在我国内河航运中的应用与前景，进行课程回顾与评价。

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法，以实现课程目标，提高学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于船闸基本概念、葛洲坝船闸概述等理论知识的传授，教师通过生动的语言、图文并茂的方式，帮助学生理解和掌握船闸的相关知识。

2.讨论法：

-在学习船闸的功能、应用与前景等内容时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和交流表达能力。

3.案例分析法：

-通过分析具体的船闸工程案例，如葛洲坝船闸的建设背景、运行情况等，让学生深入了解船闸在实际工程中的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：

-安排学生进行船闸模型设计与制作，使学生在动手实践中掌握船闸的工作原理，培养学生的创新意识和实践能力。

5.实地考察法：

-组织学生实地参观葛洲坝船闸，让学生亲身感受船闸的运行过程，增强对船闸工程的认识，激发学生的学习兴趣。

6.互动式教学法：

-在课堂教学中，教师提出问题，引导学生思考，鼓励学生提问，形成良好的互动氛围，提高学生的课堂参与度。

7.多媒体辅助教学：

-利用多媒体课件、视频等资源，展示船闸的图片、动画、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.小组合作学习：

-在船闸模型设计与制作环节，学生分组合作，共同完成设计任务，培养团队合作精神和沟通协调能力。

四、教学评估

教学评估将采用多样化、全面的评价方式，确保评估的客观性、公正性和有效性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况，以及小组讨论中的表现，评估学生的学习态度和合作能力。

-学生在实地考察和实验活动中的表现，如观察记录的认真程度、实验操作的准确性等。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和船闸模型设计与制作报告，评估学生对理论知识的掌握和实际应用能力。

-对作业的完成质量、创新性和完整性进行评价。

3.过程性评估：

-在船闸模型设计与制作过程中，对学生的设计思路、制作过程、成果展示进行评价，关注学生在过程中的学习体验和技能提升。

-定期组织学生进行自我评估和同伴评估，培养学生的自我反思和评价他人能力。

4.考试评估：

-期末进行闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面检测学生对船闸知识的掌握程度。

-考试内容与课本知识紧密结合，注重考查学生的理解力、分析力和应用力。

5.项目展示评估：

-学生完成船闸模型设计与制作后，进行公开的成果展示，评估学生的表达能力、创新能力和实践能力。

-教师和其他学生根据展示情况进行评价，提供反馈意见。

6.综合评估：

-将平时表现、作业、过程性评估、考试和项目展示等多方面的评估结果综合起来，形成最终的课程成绩。

-评估过程中，教师应及时向学生提供反馈，帮助学生明确学习目标，调整学习方法，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计四周，每周安排2-3课时，确保学生有充足的时间消化吸收课程内容。

-第一周：船闸基本概念、功能与分类的学习。

-第二周：葛洲坝船闸概述、实地考察及考察报告撰写。

-第三周：船闸模型设计与制作、小组合作与交流。

-第四周：课程总结、项目展示、考试评估及反馈。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生的学习效率较高的时段进行，如上午或下午。

-实地考察和实验活动选择在周末或节假日进行，以便学生有足够的时间参与。

3.教学地点：

-理论授课在教室进行，利用多媒体设备辅助教学。

-实地考察安排在葛洲坝船闸现场，让学生亲身感受船闸工程的实际应用。

-船闸模型设计与制作在实验室进行，为学生提供必要的工具和材料。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和反馈，适时调整教学安排，确保教学目标的有效实现。

-考虑到学生的兴趣爱好，适当增加一些拓展性内容，提高学生的学习积极性。

5.课外辅导：

-针对学生在课程学习中遇到的问题