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文档简介

教学目标：1.了解小数的加减法；2.掌握小数加减法的简便计算方法；3.懂得小数加减法的应用。教学重点：1.小数的加减法；2.小数加减法的简便计算方法。教学难点：1.小数加减法的简便计算方法；2.小数加减法的应用。教学过程：一、导入新课（5分钟）通过一些生活中小数的例子，介绍小数的概念，让学生形成对小数的初步认识。二、知识讲解与探究（20分钟）1.介绍小数的加法小数加法的规则：将小数点对齐后，从右往左一一对位相加，若相加的和大于等于1，则要向左边一位够1，结果就是小数点左边的数加1。例如：0.3+0.6=0.90.4+0.5=0.90.5+0.5=1.02.介绍小数的减法小数减法的规则：将小数点对齐后，从右往左一一对位相减。小数相减不够减时，就要从小数点的前一位借1减。例如：0.8–0.3=0.50.9–0.4=0.51.0–0.5=0.53.简便计算方法①对于小数的加法：如果两个小数的小数位数相同，我们可以先将两个小数的整数位相加，再将小数位数字相加即可。如：0.3+0.7=1.00.45+0.35=0.80②对于小数的减法：若被减数和减数的小数位数相同，则可以先将两个小数的整数位进行相减，再将小数位的数字相减。如：0.9–0.7=0.20.7–0.5=0.2三、课堂练习（20分钟）1.根据所学知识完成下列计算：（1）0.6+0.3=（2）0.7–0.5=（3）0.35+0.15=（4）0.7–0.3=（5）0.9+0.05=（6）0.8–0.2=2.让学生根据题目，使用简便计算方法计算：（1）0.4+0.3+0.2=（2）0.5+0.2–0.3=（3）0.6–0.5+0.3=（4）0.5+0.3–0.2=4.解答后，检查答案。四、课堂延伸（10分钟）教师引导学生探讨一些小数加减法的应用实例，让学生体会到小数的实用性。1.老师问学生谁来算一下班级有多少人喜欢吃薯片？答案：先算出班级人数的百分之几喜欢吃薯片，再乘以班级人数即可。例如：班级有40个人，其中有25%的人喜欢吃薯片，班级有多少人喜欢吃薯片呢？答案：0.25×40=10（人）2.小明在商场买了一件衣服，原价是120元，现在打八折，求现在这件衣服的价格。答案：120×0.8=96元五、作业布置（5分钟）1.完成《小学四年级下册小数加减法简便计算方法》一课中未完成的练习题。2.制定一份小计划，从日常生活的角度出发，找一些小数的应用实例，并做出详细的计算过程。教学反思：教学中，我们使用了多种教学方法，如讲解、演示、练习、探究等等，让学生在听、看、想、做的过程中获得知识，掌握技能。尤其是在讲解简便计算方法和进行小数加减法的练习中，我们更是把小学生日常生活中的事例融入了教学之中，使学生在愉悦的氛围中，掌握小数加减法的简便

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