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文档简介
教学目标:1.了解小数的加减法;2.掌握小数加减法的简便计算方法;3.懂得小数加减法的应用。教学重点:1.小数的加减法;2.小数加减法的简便计算方法。教学难点:1.小数加减法的简便计算方法;2.小数加减法的应用。教学过程:一、导入新课(5分钟)通过一些生活中小数的例子,介绍小数的概念,让学生形成对小数的初步认识。二、知识讲解与探究(20分钟)1.介绍小数的加法小数加法的规则:将小数点对齐后,从右往左一一对位相加,若相加的和大于等于1,则要向左边一位够1,结果就是小数点左边的数加1。例如:0.3+0.6=0.90.4+0.5=0.90.5+0.5=1.02.介绍小数的减法小数减法的规则:将小数点对齐后,从右往左一一对位相减。小数相减不够减时,就要从小数点的前一位借1减。例如:0.8–0.3=0.50.9–0.4=0.51.0–0.5=0.53.简便计算方法①对于小数的加法:如果两个小数的小数位数相同,我们可以先将两个小数的整数位相加,再将小数位数字相加即可。如:0.3+0.7=1.00.45+0.35=0.80②对于小数的减法:若被减数和减数的小数位数相同,则可以先将两个小数的整数位进行相减,再将小数位的数字相减。如:0.9–0.7=0.20.7–0.5=0.2三、课堂练习(20分钟)1.根据所学知识完成下列计算:(1)0.6+0.3=(2)0.7–0.5=(3)0.35+0.15=(4)0.7–0.3=(5)0.9+0.05=(6)0.8–0.2=2.让学生根据题目,使用简便计算方法计算:(1)0.4+0.3+0.2=(2)0.5+0.2–0.3=(3)0.6–0.5+0.3=(4)0.5+0.3–0.2=4.解答后,检查答案。四、课堂延伸(10分钟)教师引导学生探讨一些小数加减法的应用实例,让学生体会到小数的实用性。1.老师问学生谁来算一下班级有多少人喜欢吃薯片?答案:先算出班级人数的百分之几喜欢吃薯片,再乘以班级人数即可。例如:班级有40个人,其中有25%的人喜欢吃薯片,班级有多少人喜欢吃薯片呢?答案:0.25×40=10(人)2.小明在商场买了一件衣服,原价是120元,现在打八折,求现在这件衣服的价格。答案:120×0.8=96元五、作业布置(5分钟)1.完成《小学四年级下册小数加减法简便计算方法》一课中未完成的练习题。2.制定一份小计划,从日常生活的角度出发,找一些小数的应用实例,并做出详细的计算过程。教学反思:教学中,我们使用了多种教学方法,如讲解、演示、练习、探究等等,让学生在听、看、想、做的过程中获得知识,掌握技能。尤其是在讲解简便计算方法和进行小数加减法的练习中,我们更是把小学生日常生活中的事例融入了教学之中,使学生在愉悦的氛围中,掌握小数加减法的简便
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