济宁曲阜市初中生体育课外作业调查探析附问卷7200字

1 1 1 2 2 23结果与分析 2 2 3 5 6 64结论与建议 74.1结论 74.2建议 7 8摘要另一方面对初中生身体素质的提升和终身体育学习的形成具有不可或缺的作用。本文采用文献资料山东曲阜市城区初中生体育课外作业开展较为普遍，大多数中学已开展体育课外作业。但体育课外作业布置形式单一；体育课外作业监督与反馈方式单一且力度较小；体育课外作业完成情况较差；体育课外作业场地和设施不足等问题，针对体育课外作业现状和其中存在的2020年10月15日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作意见》,《意见》中规定“合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1济宁曲阜市历来注重学生的身体素质的发展，在2014年5月印发的《进一步加强山东体教结合2工作培养优秀体育后备人才实施方案》中要求严禁无故挤占体育课，保证中小学的体育课时，开展丰富多彩校外体育锻炼活动(张阳文，刘晨雨，陈佳，2021)。侧面反映出为贯彻落实相关学校体育发展政策以及提升学生身体素质，曲阜市体育教师加强了学生校内外体育锻炼，促进曲阜市学生体质健康发展，为终身体育意识奠定基础。为本文聚焦于济宁曲阜市城区的初中生体育课外作业开展的情况，通过对体育教师研究对象发放调查问卷，对曲阜市初中体育教师体育课外作业的认知、初中体育课外作业布置情况、体育课外作业监督及反馈情况、初中体育课外作业完成情况、体育课外2.1研究对象选取曲阜市城区10所中学的体育教师为调查对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国知网将收集的体育课外作业方面的相关文献资料进行整理与分析，为本文提供了相应的理论依据。2.2.2问卷调查法根据研究任务的需要设计了调查问卷，设计了“济宁曲阜市城区初中生体育课外作业开展现状调查问卷”。通过前期的预先调查确定了10所济宁曲阜市城区初级中学的体育教师，问卷共发放65份，回收63份，回收率为97%。有效问卷59份，有效率为91%。2.2.3逻辑分析法根据本课题研究的需要，将引用的观点，得到的数据，利用逻辑思维，分类，汇总，整理，归纳成自己的观点。3结果与分析3.1济宁曲阜市城区初中体育教师对开展体育课外作业认知情况调查通过对入选的10所济宁曲阜市城区初级中学展开的调查可知，济宁曲阜市城区初级中学都已开展初中生体育课外作业。但在体育教师问题反馈中发现，有两名体育教师认为目前济宁曲阜市城区初级中学开展的体育课外作业与真正意义上的体育课外作业具有一定的差距，体育课外作业体系还需进一步的完善(吴宇航，周雨萌，赵泽，2023)。从中能够表明从体育教师的角度看，目前的体育课外作业并不能称为真正的作业。侧面反映出不同的体育教师虽然对体育课外作业的认识和理解不同，但是以增强学生身体素质为目标的出发点是一致的。表3-1体育教师对体育课外作业开展有无必要(N=59)3选项百分比(100%)非常有必要4没有必要0由表3-1可知，曲阜市体育教师对于体育课外作业开展有不同的认识，认为非常有必要开展初中生体育课外作业的体育教师人数最多，占比60%,其中认为有必要开展初中生体育课外作业的济宁曲阜市体育教师占比34%,而6%的台曲阜市体育教师对开展初中生体育课外作业持可有可无态度。从中能够表明大部分台曲阜市体育教师认为非常有必要及有必要开展体育课外作业，初中生一节体育课是40分钟，且课时较少，侧面反映出只通过体育课学习是远远不够的，必须加强学生体育表3-2济宁曲阜市开展体育课外作业的依据选项百分比(100%)学校体育组制定的教学计划学生的兴趣爱好7依据体育中考项目制定由表3-2可知，济宁曲阜市体育教师开展体育课外作业的依据，排在前两位的是依据考试项目制定和教师自主实施布置，分别占比84.7%和67.8%。从中可知多数曲阜市体育教师在开展体育课外作业时注重与体育中考项目结合，存在一定的功利性，侧面反映出体育教师在开展体育课外作业时策、体育文件、学校制度和从学生出发等方面的人次较少，没有有效结合国家政策、学校制度、学选项百分比(100%)4□头布置45三十分钟以内5时间三十分钟至一小时一小时以上3根据表3-3调查结果可知，有51%的济宁曲阜市初中体育教师布置体育课外作业的形式为口头布置，虽然此方式减少了体育教师的工作量，但是济宁曲阜市体育教师不能及时有效地与家庭共同监督学生完成体育课外作业的质量，济宁曲阜市体育教师也无法判断体育课外作业的开展是否对提线上和线下相结合占比17%,书面计划占比7%,从中可知，曲阜市体育教师利用第三方软件布置体每天布置一次的频率占比7%,每周一次占比8%,济宁曲阜市的体育教师和学生对体育课外作业布置频次调查结果中频次最多的为每周两至三次，占比85%。根据学生对体育课堂运动技能掌握情况，体育教师每周两至三次布置体育课外作业，侧面反映出其目的是为了让曲阜市学生有个体育学习的缓冲时期，学生自己先进行锻炼，从中能够表明济宁曲阜市的体育教师对学生在体育课外作业练习过程中的问题进行指导，学生根据体育教师的指导能够对所学的体育知识和运动技能有更全布置体育课外作业练习时间在三十分钟以内占比8%,一小时以上占比5%,济宁曲阜市的体育教师布置体育课外作业练习时间最多的是三十分钟至一小时，比例达到了87%。侧面反映出，曲阜市体育教师布置体育课外作业的时间较好的符合学生每天一小时的参与体育课外锻炼的时间。从中能够表明三十分钟练习时间较少，济宁学生身体素质及运动技能难以提高，而一小时以上练习学生表3-4体育教师布置体育课外作业的主要内容及重点(N=59)选项百分比(100%)以身体素质类练习为主以运动技术类练习为主9表3-4调查显示，济宁曲阜市城区初中各学校开展体育课外作业的主要内容及重点是围绕以身体素质类练习为主和以运动技术类练习为主两方面进行，以身体素质类练习为主占比85%,以运动5技术类练习为主占比15%。从中能够表明由于大多数济宁曲阜市体育教师在布置体育课外作业时注重学生身体素质的发展以及结合体育中考项目进行，济宁曲阜市体育中考项目中注重以身体素质类练习为主的项目较多，山东曲阜市体育教师在布置作业时也较注重以身体素质类练习为主，2021年映出以身体素质类练习为主相对于以运动技术类练习为主来说，所需的场地器材相对较少且便于开展，学生能够较好地完成，以运动技术类练习为主的学生在完成过程中遇到的问题较多，又没有教师在旁边指导，因此体育教师在布置体育课外作业时注重以身体素质类的练习为主，以运动技术类从中能够表明目前在济宁曲阜市中小学中各门课程在布置课外作业时存在“重量轻质”问题，体育课外作业是教师提高体育教学目标的重要方法，侧面反映出，对于济宁曲阜市体育课外作业的表3-5体育课外作业的监督反馈方式选项百分比(100%)随堂抽测家长签名制从表3-5中我们可以分析得出，软件APP占比29%,视频记录占比31%%,这两种比例较少，而家长签名制占比61%,济宁曲阜市的学生将体育教师布置的体育作业内容填写在体育练习册，家最高的一种监督反馈方式，但是这种方式过于单一且力度相对较小，体育课外作业与其他文科性作业不同，文科性作业布置完成之后，济宁曲阜市家长可以依据布置的内容检查作业的完成情况，但随堂抽测在监督反馈方式中占比50%,虽然家长通过家长签名制向体育教师监督反馈学生的体育学习情况，侧面反映出但也只是流于表面，不能真实有效反映学生体育学习情况，随堂抽测占比表明建立一套学校、体育教师、家长三方联合监督反馈机制，必须充分发挥体育教师6表3-6体育教师对学生体育课外作业完成度调查(N=59)选项人数百分比(100%)完成未完成体育课外作业是体育教师让学生熟练掌握体育课所学的内容，养成体育锻炼好习惯的重要途径之一。由表3-6可知，济宁曲阜市的学生完成体育课外作业的比例为16%,基本完成的占25%,未完成的占59%,大多数曲阜市学生未完成体育课外作业，侧面反映出一方面体育课外作业可能会加少相关体育课外作业的评价体系，学生的体育课外作业没有相应的评价指标。从中能够表明虽然有济宁曲阜市学生完成了体育课外作业，但也可能只是流于表面，并没有真正掌握运动技能。侧面反映出在新时代山东学校体育改革中，从中能够表明我们应树立“教会、勤练和常赛”学校体育改革学校要多组织比赛，通过这些措施能有效地提高曲阜市学生的身体素质和运动技能，并促进终身体表3-7体育课外作业的影响因素选项百分比(%)国家政策导向缺乏学校对体育课外作业的支持力度较小学生对体育课外作业缺乏正确的认知体育课外作业的评价体系不够完善7缺乏安全保障30济宁曲阜市的体育教师在布置体育课外作业的同时也要充分了解影响学生完成体育课外作业的因素。由表3-7可知，曲阜市体育教师认为影响学生体育课外作业的因素是多样的，61.02%的体育教师认为影响学生体育课外作业开展的因素是体育场地设施不足所造成的。从中能够表明济宁曲阜市学生在完成体育课外作业时需要场地和器材，侧面反映出场地和器材是开展体育体育课外作业必4.1结论出山东地区体育课外作业的布置频率和布置时间较好地符合运动规律，布置内容及重点以身体素质体育运动都离不开场地和器材。从中能够表明济宁曲阜市的家长对体育课外作比重，家长长期的“重智轻体”的应试教育思想误区4.2建议育课堂知识技能学习的有效强化与弥补，在提升山东济宁学生身体素质的同时，促进体育课堂教学利用第三方平台，建立以学生为主导、体育教师为引领、学校家长为辅助84.2.3体育课外作业的布置需根据学生的身体发展规律、个性特征等多种因素合理安排与布置体育课外作业，形成以曲阜市学生自学为主的体育锻炼机制，倡导学生自觉性以及独立性，主动参加体育锻炼活动，形成一个轻松愉快的教学氛围，帮助学生养成终身体育思想意识。4.2.4济宁曲阜市的家长应提高体育课外作业的认识，陪孩子一起完成体育课外作业，为孩子树立体育锻炼榜样，使体育课外作业发挥它应有的作用。4.2.5社会、学校等相关管理部门应加大对学生体育课外作业的支持力度，完善体育场地设施，使学生在安全保障的情况下顺利完成体育课外作业。[1]中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》[J].体育[2]王嘉宁，李思娜.试论体育课外作业设计与布置策略[J].田径，2022(05):7-8.[3]张阳文，刘晨雨，陈佳.拓展体育课堂，让学生快乐减负、健康成长——初探农村体育课外作业的布置与评价[J].小学教学参考，2021(33):69-70.[4]杨明辉，黄文洁.广东省增城市小学体育课后作业施行现状调查研究[J].体育师[5]吴宇航，周雨萌，赵泽.基于教育资源公共服务平台下初中体育作业的设计与实践[J].中国教育信[6]孙婷婷，朱伟杰，曹梦瑶.中考背景下西安市雁塔区初三学生体育课外作业的实施现状与对策研究[D].延安大学，2020.[7]马俊豪，郭雨.体育课外作业的布置[J].中国教育技术装备，2010(13):137.[8]许泽林，郑晨露.向大学生布置体育课外作业势在必行[J].安徽体育科技，1998(04):80-81.[9]韩晨曦，宋晓磊，康佳怡.体育课外作业的布置与检查[J].学校体育，1983(04):35-37.[10]谢浩然，高雨.合理布置体育家庭作业，促进初中生健康成长[J].读写算，2020(28):182.[11]梁文博，傅雨晨，范一.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2005.178-179.[12]方佳欣，袁雨婷，姜伟波.“体育课作业”怎么留[J].教育家，2020(41):12-13.[13]万佳怡，章晨辉学校体育工作条例[J].教育公报，1990(14):527-532.9A非常有必要B有必要C可有可无D没有必要3.您校现在是否在开展体育课外作业()(若开展则继续回答，若无开展请直接作答第