四年级数学电子教案第五单元

__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时个性教案教学目的：过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。掌握用整十数除商是一位数的口算方法。培养学生养成认真计算的良好学习习惯。二、新授：小组交流讨论。小组汇报：练一练：练一练：小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算三、练习：五、作业：板书设计：答：可以分给4个班。？（教学反思：__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时教学目的：过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学过程：引导学生，还可以用笔算的方法计算。计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。32（2）出示：4借助小棒尝试算一算。练一练：32答：可以分给3个班。140÷30=4（个20本）4教学反思：__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时教学目的：过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的240÷6060×904×60210÷703二、练习内容：说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。三、思考：如○是□的20倍，下面哪些是对的。板书设计：教学反思：__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时教学目的：：：过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的掌握试商的方法。教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。引导学生观察三道题的除数的个位数。适的。51归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。学生试做：练习：三、巩固练习：51教学反思：教学内容：教学目的：过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的教学重点：教学难点：教具准备：5（1）学生试做，汇报作法。商，提高试商速度。五、作业：板书设计：5教学反思：__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时教学目的：法。法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的二、新授：问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什0练一练：数小。3、练习，先估算商大约是多少，再计算。2三、巩固新知：五、作业：板书设计：930节废电池，0教学反思：__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时教学目的：商的位置。教学过程：6）如果4×30+6=126，那么126÷30=()ⅆⅆ()（）1)一个排球42元，300元最多可以买几个排球？2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几4）竞赛题：教学反思：__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时教学重点：商的变化规律。引导学生自己发现并总结商的变化规律。学生说方法，教师板书。在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。三、总结：1、提问：通过观察，我们发现了除法里有商让学生判断。板书设计：学生说方法，教师板书：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的教学反思：__年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时教学目的：平除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。能够正确的笔算除数是两位数的除法。老师指导并归纳，总结在黑板上。368÷60≈422÷80≈720÷89≈722÷90≈350÷6在除法里，被除数、除