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文档简介
__年__月__日第周星期总第__课时个性教案教学目的:过程与方法:通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。掌握用整十数除商是一位数的口算方法。培养学生养成认真计算的良好学习习惯。二、新授:小组交流讨论。小组汇报:练一练:练一练:小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免出现120÷30=40的情况,验算三、练习:五、作业:板书设计:答:可以分给4个班。?(教学反思:__年__月__日第周星期总第__课时教学目的:过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学过程:引导学生,还可以用笔算的方法计算。计算除数是一位数的除法时,先看被除数的前一位,现在计算除数是两位数的除法,应先看被除数的前两位。32(2)出示:4借助小棒尝试算一算。练一练:32答:可以分给3个班。140÷30=4(个20本)4教学反思:__年__月__日第周星期总第__课时教学目的:过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,巩固算理和计算方法。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的240÷6060×904×60210÷703二、练习内容:说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。三、思考:如○是□的20倍,下面哪些是对的。板书设计:教学反思:__年__月__日第周星期总第__课时教学目的:::过程与方法:使学生经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法,正确计算除数是两位数的掌握试商的方法。教师归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。引导学生观察三道题的除数的个位数。适的。51归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。学生试做:练习:三、巩固练习:51教学反思:教学内容:教学目的:过程与方法:使学生经历笔算除法试商的全过程,能灵活地试商。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的教学重点:教学难点:教具准备:5(1)学生试做,汇报作法。商,提高试商速度。五、作业:板书设计:5教学反思:__年__月__日第周星期总第__课时教学目的:法。法。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的二、新授:问:这道题的商是几位数?商是多少?观察每次商后的余数,你发现了什0练一练:数小。3、练习,先估算商大约是多少,再计算。2三、巩固新知:五、作业:板书设计:930节废电池,0教学反思:__年__月__日第周星期总第__课时教学目的:商的位置。教学过程:6)如果4×30+6=126,那么126÷30=()ⅆⅆ()()1)一个排球42元,300元最多可以买几个排球?2)一部电话机94元,一部扫描机846元,扫描机的单价是电话机的几4)竞赛题:教学反思:__年__月__日第周星期总第__课时教学重点:商的变化规律。引导学生自己发现并总结商的变化规律。学生说方法,教师板书。在除法里,被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。三、总结:1、提问:通过观察,我们发现了除法里有商让学生判断。板书设计:学生说方法,教师板书:在除法里,被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的教学反思:__年__月__日第周星期总第__课时教学目的:平除数是两位数除法的试商方法,商不变的性质。能够正确的笔算除数是两位数的除法。老师指导并归纳,总结在黑板上。368÷60≈422÷80≈720÷89≈722÷90≈350÷6在除法里,被除数、除
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