2015年河南省中考满分作文《午餐里的微感动》

2015年河南省中考满分作文【作文原题】（1）题目：_______里的微感动要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。午餐里的微感动秋日阳光像水一样倾泻在树林里，金灿灿的花香在叶尖上流淌‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。操场上的国旗还在独自飘扬，有飒飒的风温柔地穿过教室，刚刚捎来的白云在蓝天上轻盈地起舞‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。“考试结束‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。”清脆的女音，打破了寂静。我舒了口气，抬起头揉了揉酸痛的眼睛，抬眼看了看周围的考生，大家果然都是一副如释重负的表情。看看窗外的蓝天，我的嘴角不觉轻轻地扬了起来，真好，期中考试结束了。我推着自行车，慢慢走出了校门。然后跨上自行车，向家的方向骑去。熟悉的风从耳边滑过。熟悉的景物从眼前掠过，然后被我抛在了身后。一进家门，妈妈就迎了过来：“回来了？试卷难不难？”我笑道：“不难，我觉得这次自己考得不错。”“那就好！”母亲的声音在飞扬。父亲帮着在厨房做饭，听着我们的对话，笑着说：“今天的菜很好，多吃点啊。”阳光绕过百叶窗，挤进房间，连地板都透着暖意。在寂静灵动的阳光下，我像猫一样眯起了眼睛，感受着秋天阳光的气息。菜端上了桌。“快尝尝，都是你爱吃的！”妈妈解下围裙，温柔地催促我。“嗯，真好吃！”我答应道。妈妈笑着摸了摸我的头。阳光在窗外轻轻地流淌着，温润柔和。餐桌上，我们一家三口轻松地吃着饭，爸爸妈妈不停地替我夹着菜，自己却吃得很慢。我发现他们看着我的眼神中充满了疼爱。是呀，我们已经很久没有一起吃饭了。“女儿好像瘦了好多呢。”妈妈说。“有吗？”我有些吃惊地抬起了头。爸爸仔细看了看我，点了点头，补充道：“要注意休息。”我不禁注视着爸爸妈妈的脸。我只是几天没回家而已，有那么大的变化吗？你们的变化，怎么我就没发觉？爸爸妈妈头上怎么多了那么多白发？爸爸妈妈一直盯着我，我忍不住放下了筷子：“妈妈，多吃点吧！”妈妈笑了，她不好意思地说：“我……减肥呢。”“别管我们，你快吃，这是犒劳你的。”爸爸见状，赶紧说道。犒劳我？咀嚼着这平淡的话语，心里溢满感动。爸爸赶完了工作，会想过犒劳自己么？妈妈做完了家务，下了班回家，想过为自己准备过一桌丰盛的菜肴吗？不就是期中考试吗？扪心自问，我真的有这么累吗？我喊累的时候，想过父母也拖着劳累的身体干活吗？愧疚感涌上了心头。不过是一场考试而已呀！我的同学们也在家里喊累吧？可怜天下父母心，同学们的父母，他们也在沉默地吃着饭吧？我咽下最后一口。妈妈见状，赶快把自己碗中的饭菜吃完：“我去洗碗！”“不用，妈，我来！”餐桌上是三堆吃剩的骨头。我这边最多，爸爸其次，妈妈最少。我轻轻地收拾干净了饭桌，心中盈满了爱。【名家解读】1。对比2014河南中招作文题目《你是我的太阳》，可以发现明显的一致和显著的不同。其一致在于，都是着重学生对于生活的关注和感悟，题目带有明显的抒情色彩，是检阅学生在生活中受到的启发和教益，点击学生情感积累中的正能量。其不同在于，《你是我的太阳》是命题作文，《_____里的微感动》是半命题；前者应以写人为主，后者需侧重事件；前者要求昂扬激情，升华、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示关注微点、细节，让作者从俗常的生活和感受中捡拾“一枝一叶”；前者是对生活的庄重敬礼、感受洗礼，后者需要的是优雅发现、别致采撷。2。题目以半命题形式，既有规定的立意指向，又向学生开放了选材空间。这既能考查学生辨别、选择能力，也有利不同身份、不同经历学生自由书写自己感受最深的生活体验。从评卷现场看，内容林林总总，但大部分写得真实感人。3。题目中“微”字，嵌入时尚元素，显得新鲜十足、引人注目。“微”同时又是设置的标尺、关卡。学生选材的巧拙，表达的顺畅与否、充分与否，关键在于对“微”的把握，这里成了学生写作能力高下的分野。【审题】“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作；而“感动”一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。【补题】在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小巧化，谨防大而化之，这样才能将“微感动”落到实处，才会在作文中有话可说。如可写“角落里的微感动”“一回眸中的微感动”“书本里的微感动”等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更真实感人。【选材】角度一：自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等；陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等；角度二：自己看到的，如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事；等等。【误区解析】误区在于是否能抓住“微”。情感上的“微”没有明显体量上的区分。但是写成醍醐灌顶，感动得稀里糊涂，还是容易被老师发现。选材好