明确社会公德的主要内容增强公德意识了解公共生活中的主要法律规范了解课余生活中的道德与法律

思想道德修养与法律根底第五章尊重社会公德维护公共秩序主讲:成倩三、课堂点击四、互动教学六、问题探索二、教学内容七、教学小结一、目的要求目录

第一节公共生活与公共秩序第二节公共生活中的道德标准第三节公共生活中的法律标准1.失去羞耻感的网络2.黑客4.图片说明五、名人名言6.大学生李春华救人牺牲7.公德心：魏青刚5.治理沙漠的席宝力皋明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要法律标准，了解课余生活中的道德与法律。目的要求目的要求视频导入:?不文明行为排行榜?目的要求课程导入一个小学生的悲剧我们的丑陋，来自我们不知道自己丑陋。台湾著名作家柏杨以“恨铁不成钢〞的态度，强烈批判中国人的“脏、乱、吵〞、“窝里斗〞、“不能团结〞、“死不认错〞等，指出中国传统文化有一种滤过性疾病使我们的子子孙孙受感染，到今天也不能痊愈。第一是保护自己臭鞋大阵教学内容目的要求社会生活的三大领域及相关的道德领域社会生活公共生活职业生活家庭生活社会公德职业道德家庭美德公共生活与公共秩序第一节教学内容一公共生活及其特点二公共生活需要公共秩序三维护公共秩序的根本手段教学内容

公共生活是指人们在公共环境中的活动和生活，它是相对于职业活动和婚姻家庭生活而言，一种特定的生活领域。教学内容一公共生活及其特点教学内容公共生活与私人生活私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它包容和承载着个人的情感、个性、自由以及对生活的独特理解和表达，具有私密性、封闭性和独特性等特点。从积极的意义上看，这种私人意识的开展有助于人的个性自由开展，它是人作为一种个体的存在物对社会的客观要求的表达。公共生活领域随着国家调控标准化、理性化进程的加快，人们工作之余闲暇时间的增多，社会交往范围的扩大，也在迅速拓展。在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。教学内容当代公共生活扩展的促进因素从根本上说是：社会生产力的开展。具体：〔1〕现代交通工具的开展。〔2〕现代传媒手段的普及和推广。〔3〕现代通讯工具特别是互联网的扩展。教学内容蒸汽机车每小时40公里磁悬浮每小时500公里教学内容公共生活的特点主要表现为：〔1〕活动范围的广泛性〔2〕交往对象的复杂性〔3〕活动方式的多样性教学内容公共秩序的定义和涉及的范围１、定义：公共秩序是由一定规那么维系的人们公共生活的一种有序化状态。2、当代公共生活秩序涉及的范围：工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。教学内容教学内容教学内容二公共生活需要公共秩序〔一〕有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件〔二〕有序的公共生活是经济社会健康开展的必要前提河南三家超市恶性竞争起冲突聚众斗殴酿1死3伤惨剧教学内容〔三〕有序的公共生活是提高社会成员生活质量的根本保证教学内容〔四〕有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志复兴门地铁口的滚梯，人们自觉让出的快速通道，而且无人例外。视频:公益饮水机拥挤的交通。教学内容视频视频教学内容三维护公共秩序的根本手段

传统习惯与风俗。标准与有效的机制。道德与法律约束。教学内容公共生活中的道德和法律的关系(1)目标一致：都是通过标准人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现社会稳定和经济开展。

(2)发挥作用的方式不同：道德：强调自律，通过道德教育、道德修养提高人的道德、观念意识，到达自己管住自己；作用范围更广泛。法律：强调他律，强制性标准少数越出标准的人。

(3)二者互为补充、相辅相成：道德需要法律支撑；法律以道德建设为重要条件，道德是法律的补充。公共生活中的道德标准第二节教学内容一社会公德及其特点二社会公德的主要内容三社会公德的实践与养成一社会公德及其特点社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准那么。在人与人关系上，主要表达在举止文明、尊重他人；在人与社会关系上，主要表达在保护公物、维护公共秩序；在人与自然关系上，主要表达在热爱自然、保护环境。教学内容公德特征

教学内容〔一〕文明礼貌二社会公德的主要内容教学内容〔二〕助人为乐〔三〕保护公物〔四〕保护环境〔五〕遵纪守法三社会公德的实践与养成〔一〕我国当前社会公德根本现状“大眼睛〞苏明娟是众所周知的希望工程标志性照片，她今年大学毕业，已被安徽一家银行录用。教学内容教学内容1.我国当前社会公德的根本现状:我国遵守社会公德的状况，总体是好的.但也存在一些不尽如人意甚至令人忧虑的现象。教学内容调查：公众最反感的行为人民网曾进行了公众最反感的不文明行为调查，数据显示：教学内容校园中最反感的不文明现象:1.打饭、取钱时不排队、插队2.不保护公共卫生3.不尊重他人，特别是不尊重老师、后勤工作人员4.随地吐痰、不讲个人卫生5.公交车上不给老弱病残让座

6.在宿舍里打搅别人休息7.在自习室不关铃声、大声说话、吃东西等

8.上公共厕所不冲水8.上公共厕所不冲水

9.不保护学校公共设施、践踏草坪10.在自习室、食堂占座11.一味地与他人攀比12.情侣不分场合搂搂抱抱教学内容汤一介老先生曾亲身经历过这么一件事：开往北大的公交车，上车时已没有空座位，这时旁边一小伙子很快把座位让了出来，汤先生在表示感谢的同时，表扬小伙子是好样的；这时坐在旁边的两个年轻人说话了：“不用说了，他是韩国人，听不懂的〞。当车到达北大时，看到汤先生一起下车，这两位年轻人说话了：“你是北大的啊，怎么不早说，要不我们就给你让座了。〞

很多人的公德仍然局限于“熟人圈〞，并带有明显的功利性。这是今天的大学生在树立公德意识和责任意识时应该克服的。点评:教学内容案例：大学生理直气壮不让座。尊重公德需要理由?一个不经意的帖子，从2006年9月20日开始在“××昆明社区〞上演，看客多达1600余人次，160余人参与讨论。主角“财院臭小子〞自称云南财经大学大三的学生，不满公交车上一名中年男人用粗暴的态度提醒自己让座，把当天的情况写成了文章，发在网上。20多天来，与看客们进行着一场关于让座与社会公德的大辩论。不管网友如何批判，主角一直都坚信自己并没有错，并说这跟学识、素质无关，“说得极端点，上车我是投了币的，就算有老人有孕妇站我旁边，我也可以选择不让座〞。〔二〕在实践中增强社会公德意识，践行社会公德标准从小事做起，从小节改起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。〞高等学校是建设社会精神文明的重要阵地和辐射源，具有较高文化知识和科学素质的大学生维护公德义不容辞。积极参与各种公益活动，在实践中培养社会公德意识。右为2005大学生年度神话人物“超女〞：广州星海音乐学院学生周笔畅教学内容教学内容“捐献骨髓只需一点点勇气〞——姚明成为中华骨髓库干细胞捐献志愿者，并郑重承诺一旦配型成功一定捐献骨髓。提出了一个观点：做善事要留名，特别是有号召力的明星，这样可以带动更多的人参加进来做好事。湖南理工学院音乐系学生晴晴为新加坡5岁小男孩华华跨国捐献骨髓

〔一〕网络概述四、网络生活中的道德要求

教学内容

所谓网络，是指因纵横交错的联系而形成的组织或系统。它可以因不同的环境或场合被赋予不同的意义，如教育网络、管理网络、效劳网络等。

1、网络的含义与特征

网络具有系统性、互动性、关联性、多维性的特征。教学内容〔1〕对人类的价值观念、思想意识的影响。能孕育自由主义的价值观，又有利于形成全球化意识。

〔2〕对人们生存方式的影响。能改变和影响着人们的工作方式、生活方式。

〔3〕对社会开展的影响。网络的开展和应用作为人类进入信息时代的标志，已逐步形成了网络经济、网络政治、网络文化、网络军事等，对社会的开展产生着重要的影响。2、网络的应用和普及对社会开展、人类生活产生的影响教学内容〔二〕网络生活中的道德积极影响消极影响教学内容课堂讨论：我看网络生活与道德问:当前网络活动中存在的问题(列举)教学内容触目惊心的“网瘾〞案例:杀害亲人

２００３年６月１５日，北京某县１７岁的初中学生李阳〔化名〕，为筹集玩网络游戏的钱款深夜潜入叔叔家，将爷爷、奶奶、叔叔等一家五口杀害，其中一人身中６０多刀。

视网膜裂孔

２００６年７月１１日，高三毕业生小宇因高考过后几乎全部时间都在进行疯狂的网络游戏导致视网膜裂孔。他每天平均玩１０个小时以上的网络游戏，玩的最多的是网络游戏“ＣＳ〞和?魔兽世界?。割腕自杀

２００６年６月中旬，北京某名牌大学二年级学生宋某，因迷恋网络游戏，被医生诊断为“重度网络成瘾患者〞。在被父亲送到医院治疗的当晚，他用玻璃碎片割腕自杀，幸亏抢救及时才保住了性命。教学内容触目惊心的“网瘾〞案例:仇恨老师

江苏省某市一位１４岁的花季少女，因沉溺于网络游戏偷同学的钱被老师批评，心理扭曲的她于是仇恨老师，疯狂报复，用菜刀将老师活活砍死。

离家出走

两年“网瘾〞的孙鹏〔化名〕１３岁迷上了?梦幻西游?，整日整夜地“泡〞在网吧里。去年春节前，他私自拿了２０００元离家出走，在外地网吧过了一个星期，钱花得所剩无几的时候才回来。家庭暴力

１５岁的王军〔化名〕已有４年的“网瘾〞，经常几天几夜不吃不喝地玩游戏。４年来，他花在网络游戏上的钱近２０万元。每次他向父母要钱，不给就揪着父母的头发打，甚至用刀砍伤父亲。现在，父母只好在外面租房子住。2、网络道德建设应加强道德自律〔1〕正确使用网络工具教学内容网络是双刃剑教学内容享受健康的网络交往

〔3〕自觉防止沉迷网络教学内容〔4〕养成网络自律精神教学内容教学内容关于戒除网瘾相关资料1.专家谈网络2.戒除网瘾的个案3.心理医生谈网瘾教学内容

公共生活中的法律标准

第三节教学内容公共生活与法律标准教学内容法律是维护社会公共秩序的根本手段之一。社会公共生活中法律标准的作用：〔一〕指引作用〔二〕预测作用〔三〕评价作用〔四〕强制作用〔五〕教育作用公共生活中的相关法律标准教学内容?治安管理处分法??集会游行示威法??环境保护法??道路交通平安法??维护互联网平安的决定?一、治安管理处分法〔一〕治安管理处分法概述教学内容一、治安管理处分法教学内容治安管理处分法的根本精神教学内容教学内容〔1〕处分适当原那么〔2〕处分公开、公正原那么〔3〕尊重和保障人权的原那么〔4〕教育与处分相结合的原那么2、治安管理处分原那么教学内容〔二〕治安管理处分的种类与适用教学内容教学内容〔1〕主体的适用

〔2〕处分程度的适用

〔3〕不予执行拘留的特别规定

〔4〕追诉时效的适用2、治安管理处分的适用教学内容〔三〕违反治安管理的行为及其处分教学内容〔三〕违反治安管理的行为及其处分教学内容〔三〕违反治安管理的行为及其处分教学内容〔四〕处分的程序教学内容教学内容主要变化:新法有哪些变化？教学内容[案例]一妇女强行乞讨被拘留教学内容[案例]

1、集会游行示威法的概念

集会游行示威法是国家制定的用以调整举行集会游行示威和对集会游行示威实施管理过程中所发生的相关社会关系的法律标准的总称。

二、集会游行示威法〔一〕集会游行示威法概述

教学内容集会、游行、示威法立法的目的教学内容立法目的：在维护社会安定和公共秩序的前提下，充分保障宪法赋予公民的集会、游行、示威的权利和自由。集会、游行、示威的界定教学内容集会：是指聚集于露天公共场所，发表意见、表达意愿的活动；游行：是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动；示威：是指在露天公共场所或者公共道路上以集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。2、集会游行示威法的根本原那么〔1〕权利保障原那么〔2〕遵守宪法和法律原那么〔3〕依法管理原那么教学内容以下人员不得担任负责人：

〔1〕无行为能力人或者限制行为能力人

〔2〕被判处刑罚尚未执行完毕的

〔3〕正在被劳动教养的

〔4〕正在被依法采取刑事强制措施或者法律规定的其他限制人身自由措施的

〔二〕集会游行示威的申请和许可1、

集会、游行、示威必须有负责人

教学内容2、必须提出书面申请

教学内容申请举行集会、游行、示威，有以下情形的，不予许可：

〔1〕反对宪法所确定的根本原那么的

〔2〕危害国家统一、主权和领土完整的

〔3〕煽动民族分裂的

〔4〕有充分根据认定申请举行的集会、游行、示威将直接危害公共平安或者严重破坏社会秩序的。教学内容〔1〕公民不得在其居住地以外的城市发动、组织、参加当地公民的集会、游行、示威。

〔2〕国家机关工作人员不得组织或参加违背有关法律、法规规定的国家机关工作人员职责、义务的集会、游行、示威。

〔3〕以国家机关、社会团体、企业事业组织的名义组织或参加集会、游行、示威，必须经本单位负责人批准。

4、限制性要求教学内容应派出人民警察维持秩序，保证集会游行示威的顺利进行。可以临时变通执行交通规那么的有关规定；遇有不可预料的情况，人民警察现场负责人有权改变游行队伍的行进路线；可以在国家机关、军事机关、播送电台、电视台、外国驻华使馆等附近设置临时警戒线，未经许可不得逾越。〔三〕集会游行示威的举行教学内容2、集会游行示威者的责任和义务教学内容

依法举行的集会游行示威，任何人不得以暴力、胁迫或者其他非法手段进行扰乱、冲击和破坏。3、对其他人的要求教学内容〔四〕违法集会游行示威的法律责任

行政责任刑事责任

民事责任

教学内容1、环境保护法的概念

环境保护法是国家制定或认可的，为实现经济和社会可持续开展目的，调整有关保护和改善环境、合理利用自然资源、防治污染和其他公害所发生的社会关系的法律标准的总称。三、环境保护法〔一〕环境保护法概述教学内容资料:教学内容教学内容2005年11月24日从空中拍摄的覆盖着冰的松花江哈尔滨段……教学内容环境的界定?环境保护法?将环境界定为影响人类社会生存和开展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。环境保护法是环境科技与法的结合环境保护法是社会法环境保护法是综合部门法环境保护法是综合部门法2、环境保护法的特征教学内容3、环境保护法的根本原那么根本原那么

教学内容4、环境保护法的构成体系宪法性规定综合性环境根本法环境保护单行法教学内容1、环境影响评价制度

2、“三同时〞制度

3、许可证制度

4、排污收费制度

5、限期治理制度

6、环境事故报告制度〔二〕环境保护制度教学内容

水污染防治法

〔三〕防治污染大气污染防治法

教学内容海洋环境保护法

环境噪声污染防治法

其他有毒有害物质的平安管理

〔四〕其他公害的防治教学内容

〔一〕文物保护法概述

四、文物保护法教学内容文物保护法是国家制定的关于文物确实认、保护、管理的法律制度的总称。1、文物保护法的概念教学内容2、文物保护的对象教学内容〔1〕贯彻保护为主，抢救第一，合理利用，加强管理的方针。

〔2〕国家所有原那么

〔3〕精神鼓励和物质奖励并用原那么

〔4〕依法管理原那么

〔5〕非盈利原那么3、文物保护的方针和原那么教学内容

不可移动文物

古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画等

〔二〕文物的分类教学内容我国文物保护法、文物保护法实施条例对于不可移动文物、考古开掘、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境等，就文物确实认、管理、保护、利用，作出了系统、全面的标准。违反相关的规定，应当承担法律责任。〔三〕法律责任教学内容

行政责任

民事责任

刑事责任

教学内容

〔一〕道路交通平安法概述

五、道路交通平安法教学内容

道路交通平安法是国家制定的、调整在加强交通管理，保证交通平安、提高通行效率过程中所发生的各种社会关系的法律标准的总称。

1、道路交通平安法的概念教学内容教学内容2005年上半年，全国共发生道路交通事故228657起，造成46012人死亡、236483人受伤，直接财产损失9.6亿元。与2004年同期相比，全国道路交通事故起数减少26025起，下降10.2％；死亡人数减少3516人，下降7.1％；受伤人数增加24911人，上升11.8％；直接财产损失减少3.5亿元，下降27.3％。其中，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故21起，造成380人死亡、290人受伤；与去年同期相比，事故起数减少13起，下降38.2％；死亡人数减少108人，下降22.1％；受伤人数减少300人，下降50.8％。

2、道路交通平安法的适用范围教学内容〔1〕依法管理的原那么

〔2〕科学管理的原那么

〔3〕管理与教育相结合的原那么

〔4〕方便群众的原那么3、道路交通平安法的根本原那么教学内容1、车辆分为机动车和非机动车

2、机动车管理

3、应当登记的非机动车，经登记前方可上道路行驶。

4、驾驶机动车，应当依法取得机动车驾驶证。

〔二〕车辆和驾驶人教学内容1、机动车、非机动车实行右侧通行

2、机动车、非机动车和行人应严格遵守各种交通规那么

〔三〕道路通行规定〔四〕交通事故处理教学内容第一，在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当立即停车，保护现场；造成人身伤亡的，应当立即抢救，并迅速报案；因抢救变动现场的，应当标明位置，其他人应予以协助。未造成人身伤亡，当事人对事实和成因无争议的，可撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜；否那么，应立即报案。仅造成轻微财产损失，且根本领实清楚的，当事人应先撤离现场，再进行协商处理。教学内容教学内容〔五〕法律责任行政责任

民事责任刑事责任教学内容湖南师大衡阳籍大学生李春华勇救两学生献身(图)

22岁，灿烂如诗的年龄，风华正茂的青春。然而，22岁的衡阳市雁峰区岳屏镇山田寺村大学生李春华却在冲向深塘的那一刻，为抢救两名落水儿童，献出了年轻的生命，永远辞别了美丽的人生……课堂点击李春华在湖南师范大学就读的学生证教学内容李春华牺牲后，他的父母悲哀欲绝教学内容被救起的两位少年在李春华牺牲的水塘边讲述当时的情形课堂点击湖南师大衡阳籍大学生李春华勇救两学生献身(图)

22岁，灿烂如诗的年龄，风华正茂的青春。然而，22岁的衡阳市雁峰区岳屏镇山田寺村大学生李春华却在冲向深塘的那一刻，为抢救两名落水儿童，献出了年轻的生命，永远辞别了美丽的人生……课堂点击李春华在湖南师范大学就读的学生证课堂点击李春华牺牲后，他的父母悲哀欲绝课堂点击被救起的两位少年在李春华牺牲的水塘边讲述当时的情形课堂点击公德心——2005感动中国人物魏青刚课堂点击课堂点击网上没有“遮羞布〞？课堂点击课堂点击低级的“脱衣秀〞课堂点击课堂点击2.黑客

2002年，全年共发现了57977次明显的数字攻击，这是有数字记录以来攻击次数最多的一年。并且，黑客攻击事件仍在以每年64%的速度增加!徐某，河北省唐山某钢铁公司设备机动处机加工分厂的一名普通工人，然而这个刚刚28岁的普通青年因为开发了BKDR-VB.CQ木马程序(文件名：ipxsrv.exe)构造“僵尸网络(B)〞，并利用其实施攻击，很可能成为中国网络开展史上第一个因为黑客及网络入侵而判刑的人。我国?刑法?第二百八十六条

违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。

课堂点击课堂点击保护公物废水文明礼节沙尘暴课堂点击治理沙漠的席宝力皋课堂点击公德素质测试题

在家庭：孝顺父母关心他人勤俭节约热爱劳动

1、你记得自己父母的生日吗？

A、记得很清楚；B、有时会忘记；C、从来没记住过。

2、在家里，你帮助家长做家务吗？

A、经常做，而且体会到劳动的快乐；B、不做，有人伺候何必让自己受苦；C、家长要求时才做，不大情愿。

3、对于父母的唠叨，你的感受是：

A、全是废话，讨厌之极；B、说那么多干吗，我又不是不懂；C、这是对自己的关心和保护，心存感谢，认真聆听。

互动教学4、面对一块实在吃不了的馒头，你会：

A、放好，或许有别的用处；B、值不了多少钱，扔了不可惜；C、保存起来以后吃，不可浪费粮食。

5、如果看到别人没有关紧水龙头，自来水哗哗淌着时，你会：

A、平平常常小事，无所谓;B、只是非常生气，但不是自己开的，不去管它；C、马上去把水龙头关掉。

6、如果你的家庭经济状况不如其他同学，你的感觉是：

A、应该理解父母，但总觉得低人一等；B、怨恨自己的父母无能，看不起他们；C、人在精神上是平等的，自己应该更懂得理解父母，更加孝顺父母，更加勤俭和勤奋。

互动教学

在社会上：热爱祖国文明礼貌老实守信遵纪守法

7、当国歌奏响、国旗升起时，你通常的做法是：

A、庄严肃立，行注目礼；B、立正站好，但很不情愿，心里想着别的事；C、该走路还走路，该说笑还说笑。

8、对于赵薇身穿日本军旗服饰事件，你的看法是：

A、她是不懂历史，可以原谅；B、穿什么衣服是个人的自由，不必大惊小怪；C、她的行为伤害了民族感情，应该受到鄙斥。

9、你与同学约定一个时间去做某件事情，你会：

A、有其他事去不了，向他〔她〕解释抱歉；B、有时去得晚一些，或者根本不去也无所谓；C、不管什么情况，一定按时赴约。

互动教学10、你遇到老师或认识的人，会：

A、别人跟你问好，你才问好；B、主动热情问好；C、装作看不见或绕着走。

11、你的口头语中有脏话吗？

A、从来没有；B、有时有；C、经常有。

12、对于“中国〞这两个字，你的理解是：

A、是一个国家，我的出生地，她的贫穷落后使我蒙羞；B、是一个国家的名字，是我的祖国，她比较贫穷落后；C、是我可爱的祖国，是我慈祥的母亲，不管我到哪里，不管她多么贫穷，她都是我的最爱。

13、以下对道德的理解哪一个更符合你的观点：

A、是现代文明社会对公民的要求，是一个人立足社会的根本，是一个人自我开展的根底；B、是社会对人的约束，是不得不遵守的公约；互动教学

14、你考试做过弊吗？

A、有过偶尔的一次；B、两次或更多；C、从来没有。

15、如果有位朋友请你帮助打架，你会：

A、问明情况，看该不该帮助；B、重朋友义气，欣然应允；C、断然拒绝并说明利害，予以劝阻。

16、网络为我们提供了广阔空间的同时也对网民提出了更高的道德要求，但是虚拟社会不象现实社会一样有监督、有制裁，对此，你的想法是：

A、自觉遵守网络文明公约，做一个文明的网民；B、反正谁也不知道我是谁，搞个恶作剧也无所谓；C、网络正好为我提供了为所欲为的平台。

互动教学17、你经常检点或注意自己的言行举止〔比方坐、立、行、待人接物等〕是否文明、是否符合礼仪要求吗？

A、一般不去注意，比较随意；B、有时不注意；C、是的，非常注意。

在学校：团结友爱互相帮助尊重他人善于合作

18、一个残疾人在路边请求你的施舍，你通常做法是：

A、尽可能给予同情和帮助；B、绕道走开或视假设罔闻；C、给予同情，但不给予帮助。

19、在遇到有人请求你的帮助时，比方推车、抬东西等，你会：

A、毫不犹豫，尽力相助；B、婉言谢绝，不去理会；C、看具体情况而定。

20、在学校建议为患病同学或失学儿童捐款时，你捐过吗？

A、是的，每一次都捐；B、很少参与或者根本不捐；C、看具体情况捐。互动教学

21、你偷看过别人的日记、信件吗？

A、有时觉得好奇，偷看过一点，心里一直过意不去；B、从来没有，那样不道德；C、经常这样做，感觉无所谓。

22、当你遇到一个人难以完成的事情时，你会：

A、一个人再难也要独立孤行，求别人太丢面子；B、礼貌地求助别人，真诚地感谢；C、别人愿意帮我，就接受。

23、在一个集体努力才能完成的工作中，比方体育比赛、科技制作、知识竞赛等，你最关心的是：

A、你个人在这个工作中的地位、成绩、形象等；B、你个人在集体中的奉献大小；C、集体成绩的上下。

24、你经常和同学一起做游戏或者讨论问题吗？

A、经常；B、有时；C、很少。

互动教学

25、你的学校里，有一位不相识的同学瘸着腿上楼很困难，你看到了会怎样做？

A、让开路，让他先走；B、嘲笑、躲避；C、走上前扶一把。

26、如果你发现一只受伤的小动物，你会：

A、想方法帮它医治；B、不去管它；C、捉弄它玩。

27、你经常喊同学的外号吗？

A、从来不喊；B、有时喊；C、经常喊。

在社区和公共场合保护公物讲究卫生保护环境遵守秩序

28、下面列举的这些行为，你有过吗？在墙上乱写乱划、攀折树枝，践踏草坪、用脚踹门。

A、偶尔有过其中某一项；B、从来没有过其中任何一项；C、有过屡次或者多项。

29、你需要吐痰时，通常是：

A、吐在手绢或纸中，扔到垃圾箱；B、找个脏的地方吐；C、随便哪里，张口就吐。互动教学

30、你在外面喝饮料或吃东西时，对包装袋、果皮等怎样处理？

A、扔到脏物多的墙角；B、随地一扔，反正有人清扫；C、找个垃圾筒，或者暂时放在塑料袋中。

31、你骑车或走人行道遇到红灯，而两边又没有横行车辆，你会：

A、如果没有警观察到，就闯过去；B、不管怎样，先过去再说。C、停在路口，等绿灯亮时再过；

32、在公共场合与别人交谈时，你通常：

A、轻声言谈，举止稳重；B、如果不至于影响他人，就会大声说笑;C、毫不顾及，放声说笑.

互动教学互动教学

38、如果你受了批评或者被误解，你会：

A、反省自己，虚心接受批评或心平气和地解释；B、有些冲动，但过后会平静下来；C、绝对受不了，要么报复要么沉沦。

39、对于生活、学习上遇到的困难和挫折，你有没有勇气去克服？

A、不敢相信自己，不知道自己能不能克服；B、我受不了挫折，一旦遇上我会垮的；C、相信自己，努力克服。

40、对于自己的事情，比方收拾你的房间、洗衣服等，你能独立去做而不依靠父母吗？

A、当然能；B、有时不能；C、根本不能。

41、在生活中，经常会有心烦意乱不顺心的时候，你一般会怎样处理？

A、无法平静，要么爆发，要么沉沦；B、需要别人帮助，才能平静；C、自我调节心理平衡，尽快恢复平静。

42、当别人在某些方面超过你时，你会：