（“双减”作业设计）专题05居民与聚落、发展与合作

居民与聚落、发展与合作【学习主题】《居民与聚落》、《发展与合作》人教版《地理》七年级上册第四、五单元。【课标要求】1.人口与人种·运用地图和其他资料，归纳世界人口增长和分布的特点。·举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。·说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。2.语言和宗教·运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。·说出世界三大宗教及其主要分布地区。3.聚落·运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。·举例说出聚落与自然环境的关系。·懂得保护世界文化遗产的意义。4.发展与合作·通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。·运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。·用实例说明加强国际经济合作的重要性。【学习目标】1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点；通过比较，了解世界人口增长的地区差异；举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。3.能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。4.能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。5.能够说出世界三大宗教及其主要分布地区，用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。6.能够运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；举例说出聚落与自然环境的关系；懂得保护世界文化遗产的意义。7.能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；运用实例，说明加强国际经济合作的重要性。8.通过习题训练，落实学生对基础概念和地理现象的理解。【评价任务】1.合作探究：运用资料归纳世界人口增长的总体特点；计算并比较世界人口增长的地区差异；分析不同地区的人口问题及对策。培养学生图表阅读和问题分析能力。（检测目标1）2.合作探究：运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点及主要影响因素，培养学生读图分析能力。（检测目标2）3.合作探究：说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区，完成填空。（检测目标3）4.合作探究：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区，完成填空。（检测目标4）5.合作探究：根据宗教建筑，完成填空。（检测目标5）6.自主学习：结合景观图片和书本内容，完成填空（检测目标6）7.合作探究：读世界发达国家和发展中国家分布图，美国某品牌汽车生产示意图，结合书本完成练习。（检测目标7）8.通过习题训练，检查学生本单元知识的掌握程度。（检测目标8）【学法建议】本专题内容为世界人文地理，包括人口、人种、语言、宗教、聚落、地区发展差异六部分内容。相对于世界自然地理，人文地理内容较为简单，但知识较为零碎，学生容易死记硬背。地图阅读仍是本专题复习的重点，要强化学生读图分析能力，同时要注意补充世界各地丰富多彩的人文现象的图片，加强学生对人文现象的直观认识。另外，还要注意引导学生将人文现象与前面所学的自然现象联系起来，在理解的基础上复习，才能事半功倍。【学习过程】一、课前准备（一）课本、复习参考书、地理填充图册。（二）课前预习1.人口与人种2.语言和宗教3.聚落4.发展与合作设计说明：通过课前预习，明确课前学习任务。通过回顾知识点，夯实基础，达到温故知新。二、课中学习学习任务（一）1.合作探究：结合书本P70-74页，读世界人口增长曲线图（左图）和世界不同地区人口自然增长率表格（右表），完成填空。（检测目标1）（1）二战之前，世界人口增长较（快/慢）；二战之后，世界人口增长较（快/慢）。世界人口增长的总趋势在不断。（2）世界人口的增长速度用来表示。请将右表中缺失的数字补充完整，并分析：人口增长较快的地区主要有，这些地区可能面临的人口问题主要有，可采取的人口政策是。设计说明：通过读图和计算，回顾世界人口增长特点和地区差异，并分析人口问题和对策，培养学生图表分析能力。成果的展示方式：口述。学习任务（二）合作探究：读世界人口分布图，结合书本72/73页，归纳世界人口分布特点，完成填空，并指图说明。（检测目标2）（1）人口疏密程度用表示。（2）世界人口稠密区：①亚洲部、②亚洲部，③欧洲部、④北美洲部，总体来看，世界人口集中分布在纬度地区。（3）世界人口稀疏区：A是终年严寒的纬度地区；B是气候过于湿热的地区；C是地势高峻的地区；D是极端干旱的地区。设计说明：通过读图填空，归纳世界人口分布特点，培养学生读图能力。成果的展示方式：学生指图说明。学习任务（三）合作探究：结合P75，了解世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区，完成填空。（检测目标3）（1）白种人：洲、非洲部、亚洲部、洲南部及东部、洲中部、南美洲部。（2）黄种人：洲东部、洲北部和洲西北部（3）黑种人：洲南部、洲西北部。设计说明：通过读图，归纳世界人种分布特点，培养学生读图、指图能力。成果的展示方式：学生指图说明。学习任务（四）合作探究：运用地图说出世界六大语言的主要分布地区，完成填空（检测目标4）汉语：国、洲东南部。英语：洲西部、亚洲部、洲。法语：国、洲中西部。俄语：（国家）、洲中部。西班牙语：（国家）、洲。阿拉伯语：亚洲部、非洲部。上述语言中，语是世界上使用人数最多的语言，是世界上使用范围最广的语言。设计说明：通过读图填空，归纳世界主要语言的分布，培养学生读图能力。成果的展示方式：读图讲解。学习任务（五）合作探究：根据下列宗教建筑，完成填空（检测目标5）建筑名称对应宗教主要分布地区建筑A亚洲的部和部建筑B洲、洲和洲建筑C亚洲部和洲北部设计说明：根据宗教建筑回顾宗教相关知识点，提升学生兴趣。成果的展示方式：口述。学习任务（六）自主学习：根据下图景观图片，结合书本81-83页，完成填空。（检测目标6）（1）左图中聚落属于（乡村/城市），请说明理由。（2）该聚落形成和发展的有利条有。（3）聚落在平原地区聚集一般呈状，聚落沿着河流、山麓、谷地等呈状。（4）河流中下游平原地区或河口、沿海地区，聚落分布比较（密集/稀疏）。（5）右图为西亚阿拉伯半岛上的传统民居，具有、的特点，主要是为了适应当地气候。设计说明：根据景观图复习相关内容，培养学生观察能力，引导学生将自然与人文现象联系起来。成果的展示方式：口述。学习任务（七）合作探究：读世界发达国家和发展中国家分布图（左图），美国某品牌汽车生产示意图（右图），结合书本P90-93，完成练习。（检测目标7）（1）发达国家最为集中的地区是，北美洲的、，亚洲的，大洋洲的、也是发达国家。世界上最大的发展中国家是。（2）一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“”，将发展中国家之间的互助合作称为“”。（3）左图反映出当前国际经济的发展特点是，发达国家与发展中国家的经济合作（平等/不平等）的。三、课后检测（检测目标8）（2021·吉林·中考真题）读下列四幅建筑景观图片，完成下面小题。1．代表伊斯兰教建筑的是（）A．① B．② C．③ D．④2．属于热带传统民居的是（）A．① B．② C．③ D．④3．（2021·黑龙江·中考真题）下列地区中人口分布最稀疏的是（）A．东非高原 B．东欧平原 C．青藏高原 D．恒河平原4．（2021·江苏常州·中考真题）美国的人种主要是（）A．黑种人 B．白种人 C．黄种人 D．混血种（2021·云南·中考真题）读右面聚落景观图片，完成下面小题。5．图中聚落类型及判断理由正确的是（）A．城市，这里人口密集 B．乡村，这里有河流C．城市，这里建筑物高大密集 D．乡村，这里以农业生产为主6．该聚落地处（）A．雪峰连绵的高原