《洋务运动》名师教案

10/10《洋务运动》名师教案一、课标内容了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。二、学情分析本课作为近代化的开端，什么是近代化对于学生来说，不是很了解。对于本课的内容，对于洋务运动的评价也是个难点。但是由于八年级的学生基本具备了整理历史知识的能力，因此本课采取探究式，同时注重学生的史料分析和运用能力。三、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。2.学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题，培养发现问题提出问题的能力；目标2：阅读课本，归纳洋务运动的背景，说出洋务运动的代表人物、目的、主张、时间、口号；（重点）目标3：阅读课本，列举出洋务运动兴办的军事、民用工业有哪些；（重点）目标4：通过小组辩论，正确评价洋务运动的作用；阅读材料及结合教材，分析出洋务运动失败的原因。认识到洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但在客观上促进了中国资本主义的发展。（难点）四、教学活动1.课堂导入师：前两课的学习，使我们看到了侵略者的贪婪，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣，但是我们也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做的努力。接下来，我们首先学习的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派，他们掀起了一场自强求富的自救运动——洋务运动。那么洋务运动是如何发展起来的，又是如何破产的，一起进入我们今天的学习。2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT呈现）本课三个子目：洋务运动的兴起、创办近代军事和民用工业、建立新式海军。（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《洋务运动》自主学习任务单，任务一，《洋务运动》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。师：洋务运动是中国近代化的开端，那什么是近代化呢，我们先了解下。师讲解：近代化以生产工业化和政治民主化为主要标志。从过程上看，它是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。从内容上看，它是以科技为动力，以工业化为中心，以机器生产取代手工劳动、机器工厂取代家庭作坊和手工工场为主要标志，并引起经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式全方位变化的一场社会变革。（3）合作探究洋务运动的兴起——讲授法出示任务：任务二：【小组探究】回顾前面3课所学知识及阅读本课教材，回答下列问题。1．回顾所学知识，概括洋务运动兴起的背景？2．阅读课本，回答洋务运动的代表人物、主张、目的、时间、口号？学生积极思考，回答。教师补充。教师展示太平天国及列强侵略中国图片，讲解：洋务运动兴起的背景是当时的清朝面临内优外患的局面。内忧是太平天国运动沉重打击了封建统治者；外患主要是西方列强侵略。设计意图：向学生展示图片，形象的展示出清王朝面临的困境。教师提出问题：如果你是清朝统治者，你会怎么办？生1：学习外国的先进技术来抵御外国的侵略。教师：回答的很好，下面我们通过学习洋务运动的具体实践活动来了解当时洋务派是如何做的？首先我们先来区分以下什么是洋务、洋务派、洋务运动？教师讲解：洋务：广义地说，泛指当时一切与外国资本主义有关的事务，如外交、通商、传教及引进机器技术等。狭义地说，指清朝一部分当权的官僚所进行的引进西方机器生产、科学技术及武器装备的活动。洋务派：主张利用西方先进科学技术来维护清朝统治的官僚集团。洋务运动：是指洋务派为了镇压人民反抗，维护封建统治，标榜“自强”“求富”，采用西方先进的生产技术，创办近代工业，掀起的一场以“师以长技以自强”为宗旨的自救运动。教师：提出问题：洋务派的主要代表有哪些？生：中央以恭亲王奕为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。多媒体展示：主要代表人物图片。让学生认识这些人物。展示材料：结合教材回答洋务运动的主张、目的、时间、口号？奕：天下事，穷则变，变则通。中国欲自强，则莫如学习外国利器。曾国藩：目前资夷力以助济运，得纡一时之忧，将来师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。李鸿章：欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。学生回答，教师讲解并出示答案。主张：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。目的：维护清王朝的统治时间：19世纪60年代到90年代中期口号：自强、求富过渡：洋务派在19世纪60年代到90年代中期，掀起了一场“师夷长技以制夷”的洋务运动，那么他们具体做了哪些事呢，我们来学习下一子目。创办近代军事和民用工业（讲授法）出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本，回答下列问题。1．洋务运动前期和后期的时间、口号分别是什么？2．洋务派为了“师夷长计”，创办了哪些企业？3．除了创办企业，文化方面做了什么？反馈指导：学生积极讨论，并形成小组讨论学习结果进行展示。1.教师讲解并展示。2.教师展示：设计意图：让学生直观感受洋务运动的功绩。教师讲解：福州船政局先后造出40艘近代船舰，装备了福建水师全部，北洋水师的五分之二，南洋水师的三分之一。并展示图片：“平远号”为福州船政局所造，亚洲国家第一艘全钢军舰教师：我们来总结一下洋务运动创办的企业设计意图：对于易混淆的知识点，列表归纳，清晰明确，利于学生理解。教师：洋务派除了兴办一些军事、民用工业，为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，在文化方面也做出了一些贡献。请同学们列举出文化方面做了什么？学生回答：兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造。教师出示图片：京师同文馆，学生学习情境、中国第一批留美幼童。学生阅读教材知识拓展，让学生了解设立京师同文馆的作用。同时指出1872年到1875年，清政府先后选派了120名10岁至16岁的幼童赴美留学，这是近代中国历史上的第一批官派留学生。在这些幼童中，不少人成为近代中国历史上的佼佼者，比如詹天佑就是留美幼童的一员。建立新式海军出示任务：任务四：【小组探究】阅读课本，回答下列问题。1．创办了哪三支海军？2．洋务运动的失败原因、性质、作用是什么？学生回答：北洋、南洋、福建。教师出示图片：停泊在旅顺港内的北洋水师军舰；南洋水师的南琛号军舰。教师指出：北洋舰队规模最大。多媒体出示：三支海军舰队的规模和布防情况设计意图：让学生了解海军方面取得的成就。教师：洋务派为了维护清王朝的统治，轰轰烈烈的进行了几十年的洋务运动，取得了成就，也存在一些问题，我们该如何评价洋务运动呢？有人说洋务运动成功了，有人说洋务运动失败了，你怎么看呢？学生活动：分组辩论。陈述理由，说出自己的观点，言之有理即可。学生回答后。教师出示材料：让学生明白洋务运动失败的原因。教师讲解并总结。材料一：江南制造总局经费由清政府调拨，产品由清政府分配给军队使用。它的生产不计算成本，不考虑经济效益，缺乏发展的动力。江南制造总局的管理机构是封建衙门式的，大权操纵在封建官僚手中。他们用管理军队的办法来约束工人，压迫工人，挫伤了工人的生产积极性，又不重视工艺技术的改进，也影响了产品质量。材料二：洋务运动期间，慈禧太后支持顽固派，用来制约洋务派。材料三：洋务运动期间，雇用洋匠。他们大都挟技居奇，刻意延长工期，唯利是图；核心技术独立完成，回避中国工匠。材料四：“中学为体，西学为用”——张之洞洋务企业在经营管理上存在弊端。清朝内部顽固派的阻挠和破坏。西方列强并不希望中国富强，他们不会让中国掌握真正的技术。目的是维护清王朝的统治，没有彻底变革封建制度。教师：所以说洋务运动不可能改变中国落后的面貌，但是它在中国历史上还是产生了不可磨灭的作用的。教师：结合教材，回答洋务运动的作用有哪些，性质是什么？学生回答，教师讲解总结。积极：第一，引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。第三，对外国经济势力的扩张，起到一定的抵制作用。局限：洋务运动主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它并没有使中国富强起来，是一次失败的封建统治者的自救运动（性质）。（4）知识结构任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。（5）课堂小结19世纪60—90年代，清朝统治者面对内忧外患，一部分官僚先后提出“自强”“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。（6）当堂达标请调用互动学习卡，使用随堂训练