2025届高考语文专题复习：文言特殊句式

2025届高三语文文言文复习

——文言特殊句式

文言句式判断句被动句倒装句省略句固定句式……宾语前置句定语后置句状语后置句主谓倒装句复习方式：

熟悉课本中的经典例句

归纳规律特点

迁移应用类型一：判断句——分清类别,翻译中含有“是”的句子。类型一：判断句——分清类别,翻译中含有“是”的句子。1、阐释：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。2、类型：（1）“……者,……也”。例:师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)（2）“者”“者也”。例:①四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》)②沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)（3）“也”字句。例:此世所以不传也。(《石钟山记》)（4）无标志句。例:①今臣亡国贱俘。(《陈情表》)

②然陈涉瓮牖绳枢之子。(《过秦论》)

③秦,虎狼之国。(《屈原列传》)类型一：判断句——分清类别,翻译中含有“是”或“不是”的句子。2、类型：（5）用“为、乃、则、皆、诚、即、必”等副词表判断,用“非”表否定判断。①为 如今人方为刀俎,我为鱼肉。(《鸿门宴》)②乃 当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)③则 此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)④皆 亭东自足下皆云漫。(《登泰山记》)⑤诚 此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)⑥即

即今之偶然在墓者也。(《五人墓碑记》）（6）“是”为标志。

①指示代词,这 是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)

②动词,表判断 汝是大家子。(《孔雀东南飞并序》)

不知木兰是女郎。（《木兰辞》）1、阐释：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。类型一：判断句——分清类别,翻译中含有“是”或“不是”的句子。2、类型：（7）用“非”表否定判断。

不可谓非五人之力也。《五人墓碑记》

此非曹孟德之诗乎？

《赤壁赋》非吾所谓传其道解其惑者也

《师说》六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》1、阐释：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。

即学即练1.下列句子中，不是判断句的一项是(

)A.廉颇者，赵之良将也

B.刘备，天下枭雄C.然而不王者，未之有也

D.汝是大家子C2.翻译下列句子。(1)君者，舟也；庶人者，水也。(2)富与贵，是人之所欲也。(3)天下者，高祖天下。(4)孙膑亦孙武之后世子孙也。(5)子非鱼，安知鱼之乐乎？国君，是舟；百姓，是水。富和贵，这是人想要的。天下是高祖的天下。孙膑也是孙武的后世子孙。你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

即学即练3.阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。①尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：②“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？③是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。①陈尧咨是陈谏议的儿子。②你是朝中重臣，家里之人尚且不能制服（这匹马），商人又怎么能养它呢？③这是把祸害转嫁给别人啊！

即学即练

4.阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

坚①锐意欲取江东,下诏大举入寇。阳平公苻融言于坚曰:“鲜卑、羌虏,我之仇雠,常思风尘之变以逞其志,所陈策画,何可从也!①良家少年皆富饶子弟,不闲军旅,苟为谄谀之言以会陛下之意。臣恐功既不成,仍有后患。”……秦王坚与阳平公融登寿阳城望之,见晋兵部阵严整,又望八公山上草木皆以为晋兵,顾谓融曰:②“此亦勍敌,何谓弱也!”怃然始有惧色。秦兵逼淝水而陈,晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰:③“若移陈少却,使晋兵得渡,以决胜负,不亦善乎?”①良家少年全都是富豪子弟,不熟悉军事事务,只是苟且进上阿谀奉承之言,来迎合陛下的心愿。②这也是强敌,怎么能说他软弱呢!③如果能移动兵阵稍微后撤,让东晋的军队得以渡河,来决定胜负,不也是很好的事情吗?类型二：被动句

——看清标志词,译成“被”的意思。类型二：被动句——看清标志词,译成“被”的意思。1、阐释：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。2、类型：（1）有标志的被动句。①“于”字句：六艺经传皆通习之,不拘于时。（《师说》）

此非曹孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》）②“见”字句：百姓之不见保。(《齐桓晋文之事》)遂见用于小邑。(《归去来兮辞并序》)

臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）③“受”字句:吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》)④“为”字句:身死人手,为天下笑者,何也?(《过秦论》)悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫。(《六国论》)不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)⑤“被”字句：予犹记周公之被逮。(《五人墓碑记》)类型二：被动句——看清标志词,译成“被”的意思。1、阐释：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。2、类型：（2）无标志的被动句。①感斯人言。(《琵琶行并序》)②而刘夙婴疾病。(《陈情表》)③戍卒叫，函谷举

《阿房宫赋》④洎牧以谗诛

《六国论》需要注意的是，并不是所有带“被”字的都为被动句，如“秦王复击轲，被八创”中的“被”应该翻译为“遭受”，这句并不是被动句。

即学即练1.下列句子中，不是被动句的一项是(

)A.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B.帝感其诚C.焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣D.赵岂敢留璧而得罪于大王乎D2.翻译下面的句子。(1)君子寡欲则不役于物。(2)故有备则制人，无备则制于人。(3)信而见疑，忠而被谤。(4)彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。人(如果)没有欲望就不会被外物奴役。所以有准备就能制服别人，没有准备就要被别人制服。诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。那偷盗了带钩的人被杀，偷盗了政权的人却成为诸侯。3.阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。郭劝，字仲褒，郓州须城人。举进士，累迁太常博士，特迁尚书屯田员外郎，以母老固辞，复为通判莱州。①州民霍亮为仇人诬罪死，吏受赇傅致之，劝为辨理得免。时宋绶出知应天府，杜衍在荆南，劝言：“绶有辞学，衍清直，不宜处外。”又言：“武胜军节度使钱惟演迁延不赴陈州，觊望相位；弟惟济任定州总管，自请就迁留后；②胡则以罪罢三司使，乃迁工部侍郎。请趣惟演上道，罢惟济兵权，追则除命。”又论刘从德遗奏恩滥，贬太常博士、监潍州税。改祠部员外郎、知莱州。

即学即练①州民霍亮被仇人诬陷而被判处死罪。②胡则因罪被免除三司使，却又升任工部侍郎。③(郭劝)又对刘从德遗奏中的恩典太过进行批评，被贬为太常博士、监潍州税。类型三：宾语前置句

——判定形式,调整提前宾语到动词后。类型三：宾语前置句——判定形式,调整提前宾语到动词后。1、否定句中,代词（吾、余、尔、之、汝、己等）作宾语,宾语前置。(否定词有“不、弗、未、毋、无、莫”等)

（否定词+代词+动词）①居则曰：不吾知也!(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)②古之人不余欺也!(《石钟山记》)

③是以后世无传焉，臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》）2、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。（疑问词+动词/介词）

(疑问代词有“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等)

①沛公安在?(《鸿门宴》)②大王来何操?(《鸿门宴》)③微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)

④嗟尔远道之人胡为乎来哉！（《蜀道难》）3、以“之”或“是”为标志,用于加重语气,宾语前置。(“之”“是”宾语前置的标志，无实义)①（童子）句读之不知,惑之不解。(《师说》)②唯利是图。//唯命是从//马首是瞻(成语)

③夫晋，何厌之有？（《六国论》）

孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）

是之谓也。

④无乃尔是过欤？

《论语》4、陈述句中,介词“以”的宾语常常要前置;且介词的宾语是方位词的,也常会前置。

①一言以蔽之(成语)②夜以继日(成语)③项王、项伯东向坐;亚父南向坐。(《鸿门宴》)

④将子无怒，秋以为期。（《氓》）

即学即练1.下列各项不属于宾语前置的一句是(

)A.复驾言兮焉求B.凌万顷之茫然C.我无尔诈，尔无我虞D.江汉以濯之，秋阳以曝之。2、选出与“忌不自信”句式不同的一组（

）Ａ、城中皆不之觉Ｂ、臣死且不避，卮酒安足辞。Ｃ、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。Ｄ、自书典所记，未之有也。BＢ

即学即练(2023·全国甲卷改编)阅读下面的文言文,将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(提示:在翻译句子之前,请先找出“特殊句式”并分析解释。)(1)周尧卿,字子余。其先汝阴人。(4)贫以利故,为人直其枉,令不可欺,而我欺之,我又何怨?(5)纮至邑,不复他察,第以所闻荐之。判断句:他的祖先是汝阴人。宾语前置，“我又怨何”宾语前置，“不复察他”我因为贫穷而贪求利益,(知县)为人正直不折,法令不可违反,而我却违反了,我又怨恨什么呢?杨纮到达县里后,不再访查其他,只是将听到的情况上报来推荐他。阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无馀，何财物之有！”秀与诸营俱进，自将步骑千馀为前锋，去大军四五里而陈。王寻、王邑亦遣兵数千合战。秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也！且复居前，请助将军！”

即学即练如果被敌人打败，连脑袋都留不住，还拥有什么财物！类型四：定语后置句

——查看标志词,译成定语修饰中心词类型四：定语后置句——查看标志词,译成定语修饰中心词。1、阐释：定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。类型示例中心词+后置定语+者客有吹洞箫者，倚歌而和之。(苏轼《赤壁赋》)中心词+之+后置定语+者①石之铿然有声者。(《石钟山记》)②马之千里者。(韩愈《马说》)中心词+之+后置定语蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《荀子·劝学》)中心词+而+后置定语+者缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》)中心词+数量词定语我持白璧一双,欲献项王。(《鸿门宴》)

即学即练2、下列各项不属于定语后置的一句是(

)A.僧之富者不能至，而贫者至焉B.盖简桃核修狭者为之C.居庙堂之高，则忧其民D.道之所存，师之所存也D1、指出下列句子“定语后置”之处，兵翻译句子。①沛公兵十万,在霸上(《鸿门宴》)②人君当神器之重，居域中之大

《谏太宗十思疏》③村中少年好事者驯养一虫《促织》④钉头磷磷，多于在庾之粟粒

《阿房宫赋》类型五：状语后置句

——分析句子结构,调整状语到动词前类型五：状语后置句——分析句子结构,调整状语到动词前。1、阐释：在文言文中，介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。2、类型：状语后置句的形式一般有三种：类型例句用“于”字构成介词结构月出于东山之上。(《赤壁赋》)用“以”字构成介词结构申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》)用“乎”字构成介词结构生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)

状语后置句1、况吾与子渔樵于江渚之上

苏子与客泛舟游于赤壁之下

而刀刃若新发于硎以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰西取由余于戎内自虚而外树怨于诸侯

多于南亩之农夫2、君子博学而日参省乎己相与枕藉乎舟中以吾一日长乎尔

浴乎沂，风乎舞雩3、加之以师旅

为国以礼掭（之）以尖草虽董之以严刑振之以威怒覆之以掌

即学即练阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。曹操自江陵将顺江东下。诸葛亮谓刘备曰：①“事急矣，请奉命求救于孙将军。”遂与鲁肃俱诣孙权。②亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操并争天下。今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之。”(1)事情危急了，请允许我奉命向孙将军求救。(2)诸葛亮在柴桑见到了孙权，劝孙权说。类型六：主谓倒装句

——辨明语气,调换主语谓语位置类型六：主谓倒装句——辨明语气,调换主语谓语位置。1、阐释：古代汉语里,谓语一般放在主语之后,但是,有时为了强调谓语,也可以把它放到主语之前,这就叫谓语前置,或叫主语后置。类型示例表疑问语气谁为大王为此计者?(《鸿门宴》)表感叹语气甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)渺渺兮予怀，望美人兮天一方。《赤壁赋》

即学即练1、下列不属于主谓倒装句的一项是(

)A.甚矣，汝之不惠！B.大哉，尧之为君也！C.安得广厦千万间D.甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！C2、阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。昔者文王侵盂、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。”文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。类型七：省略句——分析上下文,补充成完整的句子。类型七：省略句——分析上下文,补充成完整的句子。1、阐释：句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。2、类型：（1）省略主语。主要有承前省略、蒙后省略和对话省略三种。

①沛公军霸上,(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)

②(公)度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》)

③樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“(今日之事)甚急!”(《鸿门宴》)类型七：省略句——分析上下文,补充成完整的句子。1、阐释：句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。2、类型：（2）省略谓语。主要有承前省略、蒙后省略两种。

①择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语》)

②因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》)

③一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)类型七：省略句——分析上下文,补充成完整的句子。1、阐释：句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。2、类型：

（3）省略宾语。主要有动词宾语省略、介词宾语省略两种。

①而告(之)以成功。(《五代史伶官传序》)

②南取百越之地,以(之)为桂林、象郡。(《过秦论》)

③竖子不足与谋。(《鸿门宴》)④传以示美人及左右。（《廉颇蔺相如列传》）类型七：省略句——分析上下文,补充成完整的句子。1、阐释：句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。2、类型：（4）省略介词。主要有省略“于”、省略“自”两种。

①列坐(于)其次。(《兰亭集序》)

②两岸青山相对出,孤帆一片(自)日边来。(《望天门山》)

那么如何补充省略的成分呢？第一步：按照对译要求呈现已有成分。高考对文言文的翻译要求以对译为主，那么就应根据这一要求，对句子中已经出现的内容进行翻译；翻译时一定要忠于原文，不得随意添加，有什么，就译什么。第二步：紧扣句子语法确定省略成分。在第一步完成的基础上，可以通过分析句子的语法成分来确定当前的译文中少了哪些成分。第三步：瞻前顾后，明确省略内容。确定了句子中所缺少的语法成分后，就要回到原文中去寻找这些省略了的内容了。

即学即练1、下列各句补写出的省略成分，不正确的一项是(

)A.骐骥一跃，不能(跃)十步B.今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣(之)也C.吾从(之)而师之D.永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，（蛇）尽死。D2、阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（要求：先补出省略的部分，再翻译。）(周)厉王虐，国人谤王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。省略句：“王怒，(王)得卫巫，(王)使(卫巫)监谤者，(卫巫)以(之)告(王)，(王)则杀之”。译文：周厉王勃然大怒，找到卫国的巫者，派他暗中监视指责、批评自己的人。(巫者)向(周厉王)举报(指责、批评周厉王的人)，(周厉王)就杀掉那些人。类型八：固定句式

——看清固定结构词,固定格式固定译类型六：固定句式——看清固定结构词,固定格式固定译。1、阐释：固定句式的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。2、类型：①陈述语气：有以(有用来……的)，无以(没有用来……的)，有所(有……的)，无所(没有……的)，比及(等到……的时候)等。②疑问语气：奈何(怎么办)，何如(怎么样)，如……何(把……怎么样)，得无(莫不是、该不会)，孰与……？（与……比，哪个…？），

何所……？（所……是什么？），庶几……欤？（或许……吧？）无乃……乎(难道不、恐怕、只怕……吧)③感叹语气:何其(多么)，一何(何等、多么)，直……耳！（只不过……罢了！）

惟……耳！（只……罢了！）。类型六：固定句式——看清固定结构词,固定格式固定译。1、阐释：固定句式的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。2、类型：④反问语气：得无……乎(难道……吗)，不亦……乎(不也……吗)，

安……乎？（怎么……呢？）独……耶？（难道……吗？），

顾……哉？（难道……吗？），

宁……耶？（哪里……呢？）⑤假设关系：诚……则……(如果……，那么……)，然则(既然这样，那么……，如果这样，那么……)⑥选择关系：与其……孰若……(与其……不如)，其……耶，其……耶(是……呢，还是……呢？)，……欤（耶），抑……欤（耶)？（是……，