一年级上册数学教案-第2课时 比多少 人教新课标

一年级上册数学教案第2课时比多少人教新课标教案：一年级上册数学教案第2课时比多少人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学的《比多少》章节。该章节主要让学生通过实际例题，理解“比多少”的概念，学会用比较的方法来判断两个数量的多少，并能够用语言表达出来。二、教学目标1.让学生理解“比多少”的概念，掌握比较两个数量多少的方法。2.培养学生用语言表达比较结果的能力。3.培养学生观察、思考、交流的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较两个数量多少的方法，能够用语言表达出来。难点：让学生能够通过实际例题，理解“比多少”的概念。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物图片等。学具：学生用书、练习本、铅笔等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示PPT，展示一幅图片，图片中有两只小兔子，一只在左边，一只在右边。教师问：“我们来比一比，哪只小兔子离我们近一些，哪只离我们远一些？”学生回答后，教师引导学生观察两只小兔子的数量。2.例题讲解：教师出示一张卡片，卡片上有5只小鸟和3只小鸟。教师问：“我们来比一比，哪只小鸟多，哪只小鸟少？”教师引导学生用比较的方法来判断两只小鸟的数量多少，并用语言表达出来。3.随堂练习：教师出示另外两张卡片，卡片上有8个苹果和4个苹果。教师问：“我们来比一比，哪个苹果多，哪个苹果少？”学生独立完成练习，教师进行反馈。4.小组合作：教师让学生分组，每组选择一张卡片，卡片上有不同数量的小动物。教师问：“你们小组的小动物哪个多，哪个少？用语言表达出来。”学生小组合作完成任务，教师进行反馈。六、板书设计板书设计如下：小鸟多少苹果多少七、作业设计卡片1：5只小鸟和3只小鸟卡片2：8个苹果和4个苹果卡片3：4只小兔子和2只小兔子2.答案：卡片1：5只小鸟多，3只小鸟少卡片2：8个苹果多，4个苹果少卡片3：4只小兔子多，2只小兔子少八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例题，让学生掌握了比较两个数量多少的方法，并能够用语言表达出来。在教学过程中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但是，对于部分学生来说，还需要进一步的练习和巩固。拓展延伸：教师可以让学生在课后继续比较不同物品的数量多少，并用自己的语言表达出来。同时，教师也可以让学生尝试用图形、数字等方式来表示比较结果，进一步巩固所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了两只小兔子的图片，让学生初步接触“比多少”的概念。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，同时帮助他们建立起对“比多少”概念的基本理解。我让学生观察两只小兔子离他们的距离，从而引导他们注意到不同数量之间的比较。这个步骤对于学生来说是非常重要的，因为它帮助他们将实际情境与数学概念联系起来，为后续的例题讲解打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了小鸟和苹果的图片，让学生通过直观的比较来学习“比多少”。我让学生注意观察图片中的数量，并用自己的语言表达出来。这个环节的重点是让学生掌握比较两个数量多少的方法。我强调使用比较的方法，而不是简单的数数，这对于学生来说是一个关键的转变。通过这个例题，我希望学生能够理解比较的实质，而不仅仅是表面的数量多少。三、随堂练习随堂练习环节是让学生独立应用所学知识的时候。我让学生比较不同数量的小动物，并用语言表达出来。这个环节的设计旨在巩固学生对“比多少”的理解，并提高他们的表达能力。我鼓励学生用自己的话来描述比较的结果，而不是简单地给出答案。这样可以帮助他们更好地理解和内化所学的概念。四、小组合作小组合作环节是让学生在互动中学习和交流的重要环节。我让学生选择一张卡片，然后用语言表达出小组中小动物的数量多少。这个环节的设计旨在培养学生的合作意识和交流能力。我鼓励学生积极参与，与小组成员一起讨论和比较。通过这个环节，学生不仅可以加深对“比多少”的理解，还可以提高他们的团队合作能力。六、作业设计作业设计环节是让学生在课后巩固和应用所学知识的重要环节。我布置了比较不同物品数量多少的作业，并鼓励学生用自己的语言表达出来。这样可以帮助他们巩固对“比多少”的理解，并提高他们的表达能力。同时，我还要求学生尝试用图形、数字等方式来表示比较结果，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过对上述教案的细节补充和说明，我希望能够更好地帮助学生理解和掌握“比多少”的概念。这些重点细节的设计和实施，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度，并培养他们的观察、思考、交流和创新能力。在今后的教学过程中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中注意使用生动、简洁的语言，并根据不同的教学内容调整语调。在讲解例题时，我尽量使用缓慢、清晰的语速，以确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.时间分配：我合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间观察和思考；在例题讲解环节，我逐步引导学生思考和回答问题，确保他们能够跟上教学进度。3.课堂提问：我在授课过程中积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。在讲解例题时，我会询问学生：“谁来说说哪个多，哪个少？”这样鼓励学生主动思考并表达自己的观点。4.情景导入：我利用生动有趣的情景导入新课，如展示小兔子图片，让学生在实际情境中感受“比多少”的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我注意根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。实践情景引入环节让学生初步接触到“比多少”的概念，为后续的例题讲解打下了基础。在讲解例题时，我逐步引导学生思考和回答问题，帮助他们理解和掌握比较两个数量多少的方法。小组合作环节，我给予学生充分的自主权，让他们在互动中学习和交流。这样的设计既培养了学生的合作意识，也提高了他们的交流能力。然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。例如，对于部分学生来说，他们还需要更多的练习和巩固机会。因此，在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，并针对性地进行辅导。课后提升卡片1：5只小鸟和7只小鸟卡片2：8个苹果和6个苹果卡片3：3只小狗和4只小狗情境1：体育课上，一班有20名同学，二班有22名同学。情境2：在小明家的花园里，有5朵玫瑰花和8朵郁金香。情境3：在图书馆里，有30本书和20本书。3.请设计一个自己的比较题目，并邀请同学互相比较。答案：1.卡片1：5只小鸟少，7只小鸟多卡片2：8个苹果多，6个苹果少卡片3：3只小狗少，4只小狗多2.情境1：一班少，二班多情境2：玫瑰花少