2023年教师资格《保教知识与能力（幼儿）》核心考点题库300题（含详解）

2023年教师资格《保教知识与能力（幼儿）》核心考点题库300

题（含详解）

一、单选题

1.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是（）。

A、记忆知识

B、思维能力

C、掌握技能

D、非智力因素

答案：B

解析：本题我们可以采取排除法进行分析。智育是指开发儿童智力，促进儿童认

知发展的教育。选项A的记忆知识是片面的，至于过程中包含对知识的记忆，但

是并不仅仅是记忆知识，而且知识的记忆只是智育过程中非常低级的部分。选项

C的掌握技能显然也不是智育的核心，技能包括各种各样的技能，该选项表述不

清，所以排除。选项D明显也是错误的，智育的核心不可能是培养“非智力因素”，

所以经过排除，只有B选项是正确的，智育的核心问题是思维能力，思维是儿童

认知发展的核心，所以培养儿童的思维能力是智育的核心。

2.（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的

的行为）最显著的区别。

A、随意性

B、为游戏而游戏

C、目的明确

D、游戏时间长

答案：B

解析：为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具

有一定功利目的的行为）最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能

强制，没有外加的目的.是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力

选择进行的自愿自主的活动。

3.下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。

A、幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程

B、幼儿是环境创设的旁观者和享用者

C、幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放

D、幼儿是环境创设的积极参与者和互动者

答案：B

解析：幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和

互动者。在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜集、动手制作和布

置的全过程，激发了幼儿自我发展的主人翁意识。在与环境交互的过程中，幼儿

会根据自己的需要自由选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动

性、创造性可以得到最大限度的释放。

4.儿童时期因（）所致的贫血最为常见。

A、失血

B、缺乏造血物质

C、缺乏溶血物质

D、其他原因

答案：B

解析：儿童时期因缺乏造血物质所致贫血最为常见，包括缺铁性贫血和营养性巨

幼细胞性贫血。

5.对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的？。

A、泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的

B、泥工的技能比较难，因此应该手把手地教孩子

C、让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律

D、当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起

答案：C

解析：通过运用排除法，A项一下子就可以排除掉。B项和D项都是违背了幼儿

园美术教育活动的主旨，美术教育活动就是为了启发孩子的创造力，而B项中的

手把手地教，孩子完全无法使用自己的创造力，D项中说的在孩子做完后马上就

把孩子做好的泥混在一起，直接打消了孩子的积极性，因此本题应该选择C。

6.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）。

A、调节功能

B、游戏功能

G交际功能

D、问题功能

答案：A

解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体

现了言语的调节功能。

7.游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最

基本的途径，这决定了幼儿园教育具有（）的特点。

A、游戏性

B、活动性

C、生活化

D、潜在性

答案:A

解析：幼儿园教育游戏性的特点主要是因为游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最

基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。所以，幼儿园教育活动的

必须是以游戏的形式进行的，所以幼儿园教育的游戏特性是显而易见的。由此可

见，本题正确答案选A。

8.结构游戏属于（）的范畴。

A、有规则的游戏

B、活动性游戏

C、创造性游戏

D、安静性游戏

答案：C

解析：创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。有规则游戏包括智力游

戏'音乐游戏和体育游戏。创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏

是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标

的比赛。

9.儿童思维发生的标志是（）o

A、动作概括的形成

B、直观概括的形成

C、语词概括的形成

D、形象概括的形成

答案：C

解析：最初语词概括的形成标志着儿童思维的发生。

10.按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。

A、评价者和被评价者

B、自我评价和他人评价

C、绝对评价和相对评价

D、评价自己和评价他人

答案：B

解析：按照评价主体的不同。幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。自我评

价也叫内部评价，是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的

活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自我

认识与提高的途径，有利于改进工作，并接受评价结论。他人评价，也叫外部评

价。是由有关方面人士组成评价小组，或由专门人员实施评价，对被评者某方面

的实态进行评价。

11.幼儿可有呼吸暂停现象，俗称“背过气”，常在大哭时发生，幼儿可能得了

0O

A、营养性贫血

B、自闭症

C、发育不良

D、遗尿症

答案：A

解析：营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质，如铁'叶酸、维生素D

等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功

能低下的一种疾病。多发于6个月至2岁的婴幼儿、妊娠期或哺乳期妇女以及胃

肠道等疾病所致营养物质吸收较差的患者。表现：①面色蜡黄，疲乏无力。②注

意力不集中，易激动。烦躁不安或萎靡不振。③可有呼吸暂停现象，俗称“背过

气”，常在大哭时发生。④精神神经症状，如表情呆滞.嗜睡，对外界反应迟钝

等。⑤智力发育和动作发育落后，甚至倒退，如原来已会坐、会爬、会笑等，病

后又不会了。所以这个幼儿可能得了营养性贫血。

12.幼儿身体发展的重要标志是()。它们标志着内部器官，如呼吸'消化、排泄

系统以及骨骼的发育。

A、身I^J

B、体重

C、身高和体重

D、肺活量

答案：C

解析：身高:是反映骨骼生长发育的重要指标与正确估计身体发育水平和速度的

重要依据。体重:是衡量幼儿营养状况的重要标志。

13.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验()

A、羞愧

B、伤心

C、害怕

D、生气

答案：A

14.下面关于自然实验描述错误的是（）。

A、在自然环境中进行

B、借助日常教学活动进行

C、借助设备仪器进行

D、具有一定的开放性

答案：C

解析：自然实验是指在儿童日常生活和活动的自然影响儿童的某些条件来研究儿

童心理特征的变化。自然实验法具有较强的主动性、目的性和系统性，应用的范

围比较广泛。选择的实验对象必须是典型的，是有充分代表性的。对象必须是愿

意合作的，否则会妨碍实验的顺利进行。选择的人数必须恰当。人数过少，不能

保证消除偶然性因素，研究成果的可靠性必然会打折扣；人数过多，负担过重可

能妨碍实验的顺利进行。如，采用等组或轮组的实验方式，必须考虑实验对象和

结果的可比性（采用轮组实验时还必须考虑实验前、后阶段中的对象的可比性）o

应根据具体实验的性质考虑哪些因素可能对所研究的问题起作用，从而决定实验

结果是否可比。

15.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。

A、能认读拼音字母

B、能清楚地说出自己想说的事

C、能认读一定量的汉字

D、能正确书写常用汉字

答案：B

解析：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下

目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常

用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五,

能听懂和会说普通话。故选B。

16.有效缓解“人园难”，解决“入园难”的问题，（）是责任主体。各省（区、

市）要建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保大力发展学前教育的各项举措

落到实处，取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点，加强对政

府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查，并将结果

向社会公示。

A、地方政府

B、国家教育部

C、地方教育部门

D、省级教育部门

答案：A

解析：我国目前实施的学前教育三年行动计划，需要各地区政府进行统筹规划，

各省（区、市）政府要深入调查，准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问

题，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需

求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制学前

教育三年行动计划，有效缓解“入园难”。地方政府是发展学前教育、解决“入

园难”问题的责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制,

确保大力发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。各级教育督导部门要把

学前教育作为督导重点，加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全

管理等方面的督导检查，并将结果向社会公示。所以本题正确答案选A。

17.对儿童活动的正确理解是()o

A、让儿童尽情地随意玩耍

B、按老师规定的程序活动

C、为了让儿童舒展筋骨

D、在活动中促进儿童身心的健康发展

答案：D

解析：活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活

动促进儿童身心健康发展，可见,儿童活动即在活动中促进儿童身心的健康发展。

18.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体

和心理所承受的负荷。从中体现的幼儿园健康教育的原则是()o

A、适量的运动负荷原则

B、全面发展的原则

C、经常化原则

D、多样化原则

答案：A

解析：本题是对幼儿园健康领域的体育活动的相关内容的考查。适量的运动负荷

原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体

练习时身体和心理所承受的负荷。所以本题正确答案选A。因为儿童正处于身体

和心理快速发育的时期，很多身心功能都不成熟，身为教师一定要对儿童身心发

展水平有所了解，在此基础上，给儿童适量的活动和负荷，如果活动过大的话儿

童无法承受，可能会对儿童造成损害.但是活动也不能太少，儿童一定要通过一

定的活动才能获得发展，这就是遵循“适量的运动负荷原则”的原因。

19.幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，

单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔'抠嘴、咬唇、吸吮等

动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的

玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）o

A、自闭症

B、恐惧症

C、焦虑症

D、缄默症

答案:A

解析：儿童自闭症又称儿童孤独症，典型的儿童自闭症的主要表现有：（1）言语

发育障碍。自闭症儿童往往开始讲话比别人晚，经常沉默不语。不能主动与人交

谈，不会使用手势、面部表情等肢体语言来表达自己的需要和喜怒哀乐。（2）社

会交往障碍。自闭症儿童表现出逃避与别人对视，缺乏面部表情及肢体语言；对

人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；害怕时也不会主动寻求保护。（3）行为异

常，兴趣奇特。自闭症儿童常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转

锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴'咬唇、

吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不

喜欢的玩具或物品非常感兴趣。还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。

20.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时

的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿()

A、情感的发展

B、语言的发展

C、认知的发展

D、社会性的发展

答案:A

解析：幼儿游戏有利于促进幼儿情感的发展。“游戏治疗”理论和实践表明，游

戏是幼儿发泄自己不良情感的一种重要形式，通过游戏使幼儿的情绪变得平静、

缓和，有利于抑制'降低消极情绪的负面作用。

21.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()o

A、游戏

B、交往

C、活动

D、游玩

答案：C

解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。所以本题正确答案选C。

在A、B、C、D四个选项中，我们可以先将B选项的“交往”和D选项的“游玩”

排除，很显然，这两个活动并不是儿童与外部环境相互作用的最重要的方式。然

后对A选项的“游戏”和C选项的“活动”进行分析。游戏是儿童最基本的活动

方式，儿童通过游戏可以跟周围环境进行有效的交往，但是相比于“活动”，游

戏的范围就显得有些狭窄，儿童的活动本身就包括儿童的游戏活动，而且活动是

幼儿发展的基础和源泉，儿童必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往,

实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。所以本题正确答案还是应该选Co

22.领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层

次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点？()

A、知识经验有较强的系统性

B、有较强的渗透性

C、强调与儿童生活的联系

D、强调促进儿童素质的提高

答案：C

解析：领域活动更要重视知识经验之间的整合，以贴近儿童的整个生活实际。排

除A、B、D选项，选择C。

23.幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是()。

A、立即将其送至阴凉通风处休息

B、服用十滴水等祛暑药品

C、令其大量饮用冰水，以迅速降低体温

D、症状严重者立即送医

答案：C

解析：幼儿出现中暑现象，首先将其安排到阴凉通风处休息，其次服用备用的十

滴水、霍香正气水或含盐的温开水，减缓症状。若情况较为严重，可直接送往附

近医院进行治疗

24.引导幼儿在一日生活各环节中，在参与课堂管理，为集体服务的活动中，在

担任值日生、小组长'教师小帮手等角色中，逐渐形成良好的生活习惯的方法是

()0

A、榜样示范法

B、渗透教育法

C、评价激励法

D、成果欣赏法

答案：B

解析：培养幼儿形成良好的生活习惯，教师不可抱有“教你做、等你做太烦太慢，

不如自己做来得快，省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。要有

足够的耐心引导幼儿在一目生活各环节中，在参与课堂管理，为集体服务的活动

中，在担任值日生'小组长'教师小帮手等角色中，逐渐形成良好的生活习惯。

这正是渗透教育方法的运用。

25.幼儿进入幼儿园后，往往根据0来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。

A、小朋友对自己的态度

B、教师教学的水平

C、教师对自己的言行

D、幼儿园玩具的多少

答案：C

解析：幼儿教师的观念、态度、言行是影响幼儿心理环境质量的决定性因素。

26.“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和

幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。”这是培育幼儿()

A、初步的行为规范

B、初步的表达能力

C、初步的阅读能力

D、初步的归属感

答案：D

解析：具体参看《3〜6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”中“具有初步

的归属感”的目标。

27.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的

幼儿教育教学体系的教育家是()o

A、福禄贝尔

B、蒙台梭利

G德可乐利

D、凯米

答案：B

解析：1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

28.学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有

规则的游戏是()

A、体育游戏

B、智力游戏

C、音乐游戏

D、感官游戏

答案：B

解析：智力游戏是通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情绪中，丰富知识，培

养技能，发展智力的游戏。

29.解决幼小衔接工作的关键在于()。

A、培养幼儿对小学生活的适应性

B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念

C、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作

D、发展幼儿的人际交往能力

答案：C

解析：在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并

认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、

有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。

30.下列不属于游戏本质特征的是()

A、游戏是内在需要的自愿活动

B、游戏是“日常生活”的表征

A、

B、游戏富有选设性的自足乐趣

C、

D、游戏有无规则并不重要

答案：D

解析：选D。游戏是幼儿内在需要的自愿活动，游戏是幼儿“日常生活”的表征，

游戏富有选设性的自足乐趣。游戏有一定的规则，在规则中锻炼幼儿的规则意识,

学会人际交往，促进社会能力的发展。

31.幼儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。

A、3岁

B、6岁

C、4岁

D、5岁

答案：D

解析：5岁儿童开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，方位知觉有跃进的

倾向。

32.由于（）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A、动机

B\r而nfsi芟r±ta

C、情绪

D、记忆

答案：C

解析:幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。

33.中小学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而儿童必须通过（）去

接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。

A、认知

B、观察

C、活动

D、讨论

答案：C

解析：我国幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求。

我国幼儿园教育的特殊原则主要包括四个：保教结合原则，以游戏为基本活动的

原则，教育的活动性和活动的多样性原则以及发挥一日活动整体教育功能的原则。

其中教育的活动性和活动的多样性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特

点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，让幼儿

能在多种多样的活动中得到发展，这是由于活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿

必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累

经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。所以，本题正确答案选C。

34.儿童在玩沙、玩泥巴时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是()

特点的体现。

A、游戏是自发的、自愿的

B、游戏是自由自在的

C、游戏是愉快的

D、游戏是充满幻想和创造的

答案:D

解析：游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于学前儿童创

造个性和创造性思维品质的形成。在游戏中，学前儿童能够无拘无束地玩耍，产

生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。

35.心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了()对儿童学习技能的重要作用。

A、遗传因素

B、教育因素

C、环境因素

D、生理成熟

答案：D

解析：美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个

提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。

这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训

练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。

36.社区教育起源于()o

A、丹麦

B、日本

C、瑞典

D、美国

答案：A

解析：丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的

发端。因此，答案为A。

37.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的()

A、大小知觉发展不足

B、形状知觉发展不够

C、距离知觉发展不足

D、想象力不够丰富

答案：C

解析：研究表明，2岁幼儿的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远

近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。

38.幼儿园的环境创设主要是指（）。

A、购买大型玩具

B、安装塑胶地板

C、合格的物质条件和良好的精神环境

D、选择较清静的场所

答案：C

解析：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

39.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）o

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

答案：B

解析：中班幼儿的特点是：①能按建构物体的特性来选择材料；②建构技能以“架

空”为主；③与同伴交流，坚持性增强；④有建构主题，易变化。

40.通过控制翻改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化,

从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为（）o

A、测验法

B、实验法

C、观察法

D、调查法

答案：B

解析：实验法是指通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起的心理现象

的恒定变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系的研究方法。测验法是根

据〜定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。观察法是指有目的、

有计划地观察学前儿童在日常生活'游戏、学习和劳动中的表现，并根据观察结

果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。调查法是研究者通过学前儿童的家长、

教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现的研究方法。

41.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其()o

A、抑制能力较差

B、抑制能力较强

C、兴奋能力较差

D、抑制能力一般

答案：A

解析:幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段，其抑制能力较差,易兴奋。

42.小班幼儿活动室操作墙面的高度以()为宜。

Ax80cm以下

B、70〜100cm

C、100~130cm

D、130cm以上

答案：C

解析：小班幼儿活动室墙面的布置要适合小班幼儿的身高，一般以幼儿的视线能

够看清楚为宜。如果是供幼儿操作的墙面，则要在1米到1.3米之间。

43.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()

A、理解本质特征

B、理解功能性特征

C、理解表面特征

D、理解熟悉特征

答案：B

解析：幼儿晚期:功用型；幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征，如功用

的特征或若干特征的总和。

44.对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是()。

A、正式评价

B、总结性评价

C、档案袋评价

D、形成性评价

答案：C

解析：幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相

关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度'能力

等表现。它是对幼儿发展中真实情景以及发展轨迹的真实记录，是体现幼儿发展

动态评价的最佳形式之一。

45.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应

主要在于激发幼儿()的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造

的快乐。

A、感受美、欣赏美

B、欣赏美、表现美

C、感受美、表现美

D、感受美、创作美

答案：C

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对艺术领域指导要点相关内容

的考查。《纲要》中对艺术领域的指导要点有这样的表述：幼儿艺术活动的能力

是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、

表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基

础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指

导。由此可见，本题C选项是正确答案。至于选项中的“欣赏美”'“创造美”

等，这也是我们幼儿园艺术领域教育应该注意的，但是并不是主要的指导要点。

46.智力落后幼儿身心发展的特征是()

A、身心发展开始晚而迅速

B、身心发展开始早而速度慢

C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低

D、身心发展开始早且达到的水平低

答案：C

解析：关于智力落后幼儿身心的发展研究，研究的结果基本一致，即知觉速度缓

慢，容量小。

47.咬指甲癖在()岁幼儿中常见。

A、3—6

B、7—8

C、0—2

D、9—10

答案：A

解析：咬指甲癖一般在经常地、控制不住地用牙将长出的手指甲或脚上的指（趾）

甲咬去，称“咬指甲癖”，这在36岁的儿童中常见。大都出现于儿童精神紧张

之时，如不愿去幼儿园，家长管束太严，缺少小伙伴和游戏。情绪不安'低落时，

以咬指甲自慰。养成顽固习惯后，有时终生难改。改善幼儿的咬指甲癖要从消除

儿童心理紧张的因素入手。培养良好的生活习惯，多参加户外活动和游戏,另外，

要养成按时修剪指甲的卫生习惯，用苦药或辣物涂擦指甲一般不能收到良好的效

果。

48.幼儿的语言学习具有O的特点，教师与幼儿的个别交流'幼儿之间的自由

交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

A、潜在性

B、活动性

C、个别化

D、交流性

答案：C

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域指导要点相关内容

的考查。《纲要》中对语言领域的指导要点有这样的表述：幼儿的语言学习具有

个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发

展具有特殊意义。由此可见，本题正确答案应该选C„在幼儿园教育实践过程中，

我们的幼儿园教师在进行语言领域的活动时一定要注意这一点，除了关注到全部

儿童的发展之外，教师还要重视与幼儿的个别交流，并鼓励幼儿之间进行自由交

谈等。

49.抽象逻辑思维的萌芽。出现在（）。

A、4.5~5.5岁

B、4—5岁

C、5〜6岁

D、6.5~7.5岁

答案：C

解析：幼儿在5〜6岁出现抽象逻辑思维的萌芽。

50.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应

主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达

和创造的快乐。

A、认识水平

B、情感体验

C、创造性思维

D、审美经验

答案：D

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术领域指导要点相关内容

的考查。《纲要》中对艺术领域的指导要点有这样的表述：幼儿艺术活动的能力

是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、

表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基

础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指

导。由此可见，本题D选项是正确答案。

51.动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的（）原则。

A、优势兴奋

B、镶嵌式活动

C、建立动力定型

D、保护性抑制

答案：B

解析：大脑皮质活动的规律包括：（1）优势原则：大脑的某个功能区在从事某项

活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促

使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。（2）镶

嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”

状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。⑶动力定型原则：

又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次

重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑

就提前做好了准备。题干当中的“动静交替'劳逸结合”则指的是镶嵌式原则。

做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。

52.幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。

A、经济发展水平

B、社会政治制度

C、社会文化水平

D、环境因素

答案：A

解析：教育的性质是由政治制度决定的，而教育的发展是受生产力发展水平制约

的。生产力发展制约着教育发展的规模和速度；制约着教育目的(人才的培养规

格)；制约着课程设置和教学内容的改革；生产力发展促进教学方法、教学手段

和教学组织形式的改进。经济发展水平其实就是生产力发展水平的另一种说法,

所以本题选A。

53.儿童恐惧症、儿童焦虑症等属于()o

A、情绪障碍

B、神经症性障碍

C、一般行为偏异

D、心理疾患

答案：B

解析：恐惧是儿童面对各种环境比较常见的一种情绪反应，由孩子的身心发展水

平所致。父母和孩子的分离，吓唬孩子的教育方法，把孩子独自关在一个光线较

暗的房间里进行惩罚等，都有可能导致儿童产生恐惧心理。如果持续的时间过长,

就可能患上恐惧症，对儿童的心理发展造成严重的不良影响。儿童焦虑症是最常

见的情绪障碍，是一组以恐惧不安为主的情绪体验。可通过躯体症状表现出来,

如无指向性的恐惧'胆怯、心悸、口干、头痛、腹痛等。婴幼儿至青少年均可发

生。儿童的恐惧和焦虑都属于神经症性障碍，本题选择B选项。

54.幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是()。

A、规则游戏

B、结构游戏

C、角色游戏

D、表演游戏

答案：C

解析:角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色。

创造性地反映其生活印象的游戏。

55.提出游戏“剩余精力说”理论是()o

A、弗洛伊德

B、格罗斯

C、斯宾塞

D、霍尔

答案：C

解析：“剩余精力说”游戏理论认为游戏是由于机体内剩余的精力需要发泄而产

生的，游戏是剩余精力加以释放的最好形式。剩余精力越多，游戏就越多。该学

说的代表人物是席勒和斯宾塞。

56.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。

作为老师，下列处理方式最为合理的是()。

A、立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序

B、查看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来

C、马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

D、旁观

答案：B

解析：儿童在与外界环境相互作用中产生挫折、压抑或是失败等心理能量时，应

该帮助儿童发泄出来，否则可能会导致儿童的失常行为，哭泣可以将内心的恐惧

或委屈发泄出来。

57.心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了()对幼儿学习技能的重要作用。

A、遗传因素

B、教育因素

C、环境因素

D、生理成熟

答案：D

58.幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、()

的评价。

A、家庭指导

B、师幼关系

C、环境和材料设备

D、组织形式

答案：C

解析：幼儿园教育评价的基本内容有：目标评价、内容评价、过程和方法的评价'

环境和材料设备的评价。

59.下列说法正确的是()o

A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向

B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计

C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来

D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

答案：C

解析：儿童时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概

念结合起来。

60.儿童3岁后，胸围每年增加()o

A、1厘米

B、2厘米

C、3厘米

D、4厘米

答案：A

解析：新生儿的胸部较圆，随着发育，前后径变短成为扁平的胸。胸围是用软尺

水平测量胸部最丰满外一周的长度。婴儿出生后1年内胸围增加约11—12厘米。

因胸腔内主要是心肝和肺脏，所以胸围的增长和体格发育关系很大。若发现孩子

胸部有明显凹陷或突起，应尽早请医生检查。出生时胸围比头围小1—2厘米，

平均为32.4厘米，1岁以后胸围超过头围，肥胖小儿由于胸部皮下脂肪厚，在

出生后3—4个月时其胸围可超过头围。营养不良'佝偻病患儿其胸围超过头围

的时间可推迟到1岁半以后。

61.下列膳食搭配可以达到“蛋白质互补作用”的是()

A、粗细粮搭配

B、米面搭配

C、谷类和豆类搭配

D、蔬菜五色搭配

答案：C

解析：豆类蛋白质为优质蛋白质，谷类中的蛋白质营养价值较低。豆类与谷类混

合食用，可起到“蛋白质的互补作用”。

62.幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()o

A、说出总数

B、口头数数

C、点数实物

D、家长提示

答案：B

解析：幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段：口头数数、点数实物、说出总

数。第一个阶段是口头数数，因此选择B项。

63.幼儿心理发展的关键期主要表现在()

A、幼儿个性发展上

B、幼儿智力发展上

C、幼儿语言发展和感知觉方面

D、幼儿动作发展上

答案：C

解析：选C。关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。科学研

究表明，幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。斐料表明，

学前期是幼儿学习口语的关键期，如果错过了这个时期，就难以学会人类的语言。

64.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是()

A、信任感

B、主动性

C、自主性

D、自我同一性

答案：C

65.儿童最早玩的游戏类型是（）。

A、练习游戏

B、规则游戏

C、象征性游戏

D、建构游戏

答案：A

解析：练习性游戏是游戏发展的最初形式，儿童主要是通过感知和动作来认识环

境并与人交往。

66.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，

使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。

A、社区资源

B、社区环境

C、社区习俗

D、社区文化

答案：D

解析：社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育，

优秀的社区文化是幼儿园的宝贵资源，题目中有的幼儿园将社区的历史'风俗、

革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了社区文化对幼儿园教育的意义，因此,

答案为D。

67.下列关于幼儿园环境创设开放性原则说法错误的是()

A、幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展

B、幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一

致的发展环境

C、幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重

D、现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭

里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响

答案：D

解析：虽然现代社会复杂因素多，但是也不能把幼儿的生活封闭在固定的空间内，

也必须采取开放的教育策略，尽可能实现多方面教育力量的协调一致。

68.下列哪种方法不利于缓解和调控幼儿激动的情绪？()

A、冷处理

B、安抚

C、斥责

D、转移注意

答案：C

解析：斥责幼儿会让幼儿情绪更加激动，因为幼儿的情绪非常容易受到成人情绪

的感染。

69.对幼儿园活动的正确理解是()o

A、儿童尽情地随意玩耍

B、在安全的前提下按课程的要求活动

C、为儿童舒展筋骨而开展活动

D、教育过程就是活动过程.促进儿童身心健康发展

答案：D

解析：本题正确答案是D,在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。除

此之外，我们可以用排除法进行分析。选项A“儿童尽情地随意玩耍”显然不正

确，幼儿园活动很多都是教师用心组织和实施的.并不是儿童任意的游戏。选项

B“在安全的前提下按课程的要求活动”是忽视了幼儿园除了课程之外还有很多

幼儿的自主活动，所以也是不正确的。选项C“为儿童舒展筋骨而开展活动”，

这个选项对幼儿园活动的目的表述不准确，幼儿园的活动并不仅仅是为了让儿童

舒展筋骨，而是要促进儿童的全面发展。所以，排除了A、B、C三个选项，就可

以选出正确的答案D。

70.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()

A、目的性

B、优美

C、教育性

D、多样性

答案：C

解析：环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环

境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

71.从狭义上理解，幼儿园环境是指()。

A、幼儿园生活环境

B、幼儿园教育的一切外部环境

C、幼儿园心理环境

D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

答案：D

解析：狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的

总和。

72.()是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理

安排，并且付诸行动的过程。

A、幼儿园班级工作计划的制订

B、幼儿园班级工作的组织与实施

C、幼儿园班级工作的总结与评估

D、班级本学期工作主要目标的制订

答案：B

解析：本题是对“幼儿园班级管理工作环节”相关知识内容的考查。幼儿园班级

管理可分为三个环节，分别是⑴幼儿园班级工作计划的制订；(2)幼儿园班级工

作的组织与实施；(3)幼儿园班级工作的总结与评估。这三个环节完整地构成了

幼儿园班级管理工作,其中，幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、

幼儿、材料、物品、空间'时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。而

选项D的班级本学期工作主要目标的制订是属于幼儿园班级工作计划的制订环

节的，由此可见，本题正确答案应该选B。

73.确定对传染病接触者观察期限的依据是()

A、该传染病的最长潜伏期

B、该传染病的平均潜伏期

C、该传染病的前驱期

D、该传染病的症状明显期

答案：A

解析：不同的传染病潜伏期长短不同，即使同一种传染病，也有“一般”“最短”

和“最长”潜伏期之分。对传染病接触者的观察期限，常依据该传染病的最长潜

伏期而定。

74.幼儿园活动区材料投放原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性和()。

A、共生性原则

B、操作性原则

C、经济性原则

D、审美性原则

答案：B

解析：区域活动的材料是幼儿主动建构知识的媒介，区域活动的教育功能主要是

通过材料来实现的。为了更好地实现教育目标，我们可以预设不同区域的不同教

育功能，通过投放与教育目标一致、与幼儿能力发展水平适宜的材料，促进幼儿

身心各方面全面发展。活动区材料投放必须遵循以下原则：目的性原则、适宜性

原则、丰富性原则'层次性原则'操作性原则。

75.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在()之

中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A、课堂

B、游戏

C、日常活动和生活

D、学习

答案：C

解析：在幼儿园内，有幼儿自愿参加的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些

活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿

园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活

习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，本题答案为C、。

76.下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是()。

A、幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次

B、饭前便后用肥皂和流动水洗手

C、每月为幼儿剪指甲一次

D、被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次

答案：C

解析：根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周剪一次即可，若发现指甲有劈裂,

就要随时修剪。

77.幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握

的概念()o

A、以低层次概念为主

B、外延不恰当

C、内涵不精确

D、能反映事物的本质特征

答案：C

解析：幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌

握的概念内涵不精确，所以这道题选择c选项。幼儿期思维发展的一般特点是:

以表象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟

人性、表面性和刻板性等特点。

78.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()。

A、1小时

B、2小时

G3小时

D、4小时

答案：C

解析：《幼儿园工作规程》规定，“幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时,

寄宿制幼儿园不得少于三小时”。

79.以下哪项不属于幼儿期运动系统的保健要求？()

A、多进行户外活动

B、常晒太阳，还要补充钙、磷等骨骼生长的“营养素”

C、适度运动利于脚弓形成

D、坐、站、走姿势按照儿童的喜好

答案：D

解析：小儿的骨骼中各种成分的比例与成人有所不同。成人的骨骼中，有机物约

占1/3,无机盐约占2/3；而小儿的骨骼中有机物和无机盐各占一半。所以，

小儿的骨骼特点是较柔软、富于弹性、韧性好,但容易受外力的影响而发生变形，

因此一定要注意儿童。如长期用裤带或松紧带束缚胸部，则会影响胸廓发育，发

生肋骨下部凹陷；不正确的坐立姿势、写字姿势及背书包姿势，都可能造成驼背

或脊柱侧弯等。因此，在小儿发育时期，要特别注意小儿的坐、立、走等动作的

正确姿势，而不能根据幼儿的喜好来发展坐站走的姿势，本题选择D选项。其他

三个选项都是符合幼儿骨骼发育特点的。

80.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤()。

A、保护能力差

B、调节体内功能差

C、渗透能力强

D、表面蒸发快

答案：C

解析：幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物

渗透到幼儿体内。

81.家园联系中最快捷也最灵活的方式是()o

Ax家长会

B、咨询活动

C、电话联系

D、书面联系

答案：C

解析：幼儿园与家庭取得联系的方式有很多种，主要方式有：家长会'家访、家

长学校'咨询活动、开放日制度'家长接待日、家长委员会、电话联系和书面联

系。与其他方式相比，电话沟通是比较迅速快捷的。因此，答案为C。

82.()是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物

注意得少的现象。

A、探究性注意

B、定向性注意

C、选择性注意

D、状态性注意

答案:C

解析：注意具有选择信息的功能。儿童偏向于某一刺激物注意得多，而另一类刺

激物注意得少的现象属于这一功能的体现。故选Co

83.一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是。。

A、固定

B、冷敷

C、止血

D、把伤者移到担架上

答案:A

解析：骨折的现场处理原则是首先注意观察伤者的全身情况，若有大出血，先止

血。同时，应限制伤肢再活动，避免断骨进一步损伤周围组织，此称为制动、固

定。

84.游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为()

A、游戏让儿童潜移默化地学到许多知识

B、游戏能调剂儿童的生活

C、游戏能削弱儿童对其他事物的注意

D、游戏是儿童自愿进行的活动

答案：A

85.下列游戏中，属于创造性游戏的是（）o

A、智力游戏

B、音乐游戏

C、角色游戏

D、体育游戏

答案：C

解析：创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。有规则游戏包括智力游

戏'音乐游戏和体育游戏。创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏

是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标

的比赛。

86.幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（）。

A、上下

B、左右

C、前后

D、东南

答案：A

解析：幼儿的空间知觉包括对方位距离（或深度）、形状、大小等的辨别，它需要

由视觉'听觉、运动觉等多种感觉分析器联合活动才能逐步形成。方位知觉：即

一个人对物体所处的空间位置的知觉，包括上下、前后、左右、东西、南北等。

幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁

开始能以自身为中心辨别左右;6岁能较轻松地辨别上下、前后4个方位的水平，

但以他人为中心辨别左右还会感到困难。方位知觉的形成有赖于儿童从生活经验

中不断形成各种空间，也有赖于不断掌握各种表示空间关系的词。

87.婴幼儿长骨骼的必需条件是()o

A、营养和阳光

B、铁和磷

C、维生素C和钙

D、维生素A和水

答案：A

解析：婴幼儿长骨骼的必需条件是营养和阳光。营养是幼儿身体发育的基础，阳

光可以帮助身体合成维生素D,维生素D可帮助钙磷被人体吸收和利用。而人体

所需要的大量维生素D通常是通过晒太阳由皮肤合成。

88.儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维

变化，体现的发展趋势是Oo

A、从动作思维到形象思维

B、从形象思维到抽象思维

C、从发散思维到辐合思维

D、从常规性思维到创造性思维

答案：B

解析：儿童会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”是依靠着苹果的形象在头

脑中的表象进行着计算：“2+3=5”是抽象逻辑思维的表现。

89.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()

A、进行游戏活动

B、学习书本知识

C、弹钢琴、画画、做体操

D、任其自由发展

答案:A

解析：游戏是一种主动'自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识

的最有效手段。

90.关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是()o

A、重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围

B、教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系

C、教师对待幼儿态度冷漠.言行粗鲁

D、教师幼儿之间互帮互助

答案：C

解析：在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿，而不是态度冷漠，言行粗鲁。

91.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。

A、指导者、引导者

B、控制者

C、组织幼儿参与环境创设

D、准备环境、控制环境、调整环境

答案：D

解析:准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转,

幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营

造环境的气氛，有效地控制环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳

状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿

园环境创设中的重要作用，因此，答案为D。

92.教师对幼儿说：“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育

原则是O

A、正面教育

B、保教结合

C、因材施教

D、动静交替

答案：A

解析：教师对幼儿说：“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.”从教育的角度可以理解

为所违背的教育原则是正面教育；从动静结合的要求看，不准乱跑所违背的教育

原则是动静交替。综合来看，应选择A。

93.幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。

A、诊断性评价、形成性评价、总结性评价

B、相对评价'绝对评价、个体内差异评价

C、自我评价、他人评价

D、以上都不正确

答案：B

解析：根据评价的功能和运行时间分类，幼儿园评价分为诊断性评价、形成性评

价'总结性评价；根据评价的参照体系分类，幼儿园评价分为相对评价、绝对评

价、个体内差异评价；根据评价的主体分类，幼儿园教育评价分为自我评价和他

人评价。

94.听觉和视觉的明显协调约在出生后()。

A、10天

B、半个月

G20天

D、1个月

答案：B

解析：新生儿的听觉活动往往不是孤立的，听觉和视觉协调很早就发展起来。出

生后半个月已经很明显。新生儿听见人声时，眼睛会朝着声音方向转去。把玉米

粒放在塑料盒里，摇动盒子，发出响声，新生儿都能把头转向声源，他们会耸起

肩膀，活跃地抬起头，转向刺激物的方向，似乎用眼睛寻找声源。把头转向声源

的现象，在出生后半个月左右的新生儿已经很普遍。实验证明，持续的、复合的

听觉刺激有助于视觉定向。声音能使3-11周的婴儿提高对成人的脸扫视的紧张

度，对在视野内扫视的提高更为明显。如果对5—14周的婴儿多次呈现某种视觉

刺激物，他们会发生习惯化现象，即不再去看该刺激物。这时，出现声音的变化，

婴儿又会去看，说明听觉刺激能导致视觉的去习惯。有实验表明，婴儿能够辨别

同时呈现的视听对象的一致或不一致。实验时把孩子放在特殊装置内，让他看妈

妈的脸和听某种声音。当孩子看见嘴的动作和声音不一致时，会有不安的表现;

有声音伴随人脸出现，较没有声音伴随时，孩子看的时间会长一些。

95.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下()。

A、短得多

B、差不多

C、长得多

D、视情况而定

答案：C

解析：在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条

件下要长得多，2—3岁幼儿注意持续时间可达20分钟，5—6岁幼儿可达90多

分钟。

96.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()

A、放任型

B、溺爱型

C、保护型

D、包办型

答案:A

解析：在民主型家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性'自我

控制、信心、探索性等方面发展较好;在专制型家庭中培养的孩子或是变得顺从'

缺乏生气或是变得自我中心和胆大妄为；在放任型家庭培养的孩子，往往形成好

吃懒做，生活不能自理，但也可能使孩子发展自主、少依赖性、创造性强等性格

特点。

97.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列()结论。

A、独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

B、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

C、作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

D、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

答案：C

解析：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。

98.幼儿社会领域教育的基本知识不包括()

A、历史与地理知识

B、经济知识

C、人际关系知识

D、儿童文学作品

答案：D

解析：幼儿社会领域教育的基本知识包括历史、地理、经济、人际关系、社会规

则'社会文化等方面的知识。

99.佝偻病又称“软骨病”，是缺乏()导致钙、磷代谢异常引起的。

A、维生素D

B、维生素C

C、维生素E

D、维生素B

答案：A

解析：缺少维生素D导致佝偻病。

100.下列不属于蒙台梭利教育思想的是()

A、强调儿童内在生命力

B、强调游戏在幼儿教育中的地位和价值

C、重视儿童心理发展的敏感期和阶段性

D、强调儿童在“工作”中发展

答案：B

解析：强调游戏在幼儿教育中的地位和价值是福禄贝尔的教育思想。

101.（）,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，这标志着我国幼儿教

育改革进入了一个新阶段。

A、1989年6月

B、1996年6月

G2001年7月

D、2001年9月

答案：C

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间的考查。教育部正式

颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》的时间是2001年7月，所以本题C选项是

正确答案。同时对A、B选项也应该有一个认识，1989年我国颁布的一个幼儿园

法律规章是《幼儿园管理条例》，并于1990年正式施行，而1996年正式施行的

一个幼儿园法律规章是《幼儿园工作规程》，而且《幼儿园管理条例》是由国务

院颁布的，《幼儿园工作规程》同《幼儿园教育指导纲要（试行）》一样是教育部

颁布的。考生须对此知识有所了解。

102.在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让

儿童身处矛盾、应对困难、反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水

平。这种方法是（）。

A、行为练习法

B、角色扮演法

C、游戏法

D、移情训练法

答案：A

解析：行为练习法是指教师在学前儿童社会教育过程中，组织儿童按正确的社会

行为规范自己，通过交往和参加各种活动受到实际锻炼，以形成儿童良好的社会

行为习惯的方法。

103.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是()

A、为更好地促进幼儿发展提供依据

B、为教师专业成长提供依据

C、为建立幼儿档案提供依据

D、为检查评比提供依据

答案：A

104.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是()o

A、表演游戏

B、结构游戏

C、角色游戏

D、规则游戏

答案：B

解析：建构游戏，又称结构游戏，是指利用各种结构材料或玩具(如：积木、积

塑'砂石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技

能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是“塑造工程师的游戏”。

105.语音意识明显发展起来的时间是()

Ax1岁左右

B、2岁左右

C、3岁左右

D、4岁左右

答案：D

解析：所谓对语音的意识，就是指对语音的自觉态度。从4岁左右开始，能够把

语音作为自觉意识到的对象，也就是说.语音的意识明显地发展起来。

106.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2〜7岁儿童的思维处于（）o

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：B

解析:皮亚杰提出，儿童智慧（思维）的发展可以分为三个阶段:感知运动阶段（0〜

2岁），前运算阶段（2〜7岁），具体运算阶段（7〜11岁）。

107.第一个明确要使幼儿的各种能力得到和谐发展的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、福禄贝尔

答案:B

解析:

108.()是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。

A、铁

B、钙

C、碘

D、钠

答案：C

解析：碘是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。成人体内含

碘量为20—50毫克，其中有70%——80%存在于甲状腺中，促进新陈代谢，加

速生长和中枢神经系统发育。

109.不属于水的生理功能的是()。

A、食物的主要成分

B、润滑作用

C、运输作用

D、调节体温

答案:A

解析：水的生理功能包括：细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用、

代谢的媒介。

110.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分，第七条指出：教

育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运

用。这一条()。

A、说明了幼儿园教育组织实施的根本原则

B、说明了幼儿园教育活动组织形式

C、说明了幼儿园教育活动的含义

D、说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则

答案：B

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第三部分“组织与实施”相关

内容的考查。在这一部分中，每一条规定都相对应地说明了幼儿园教育工作的组

织与实施应注意的一个问题。本题题干中提到了第七条，第七条指出：教育活动

的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用，这

是说明了幼儿园教育活动组织形式。所以本题B选项是正确答案。在具体的幼儿

园教育实践过程中，幼儿教师在组织幼儿园活动时并没有固定的形式