文言文阅读以及参考答案

文言文阅读以及参考答案文言文阅读以及参考答案「篇一」景公出游，问于晏子曰：“吾欲观于转附、朝舞（地名），遵①海而南，至于琅琊。寡人何为能效先王之游？”。“善哉，君之问也！”晏子再拜，曰，“闻天子之诸侯为巡狩②，诸侯之天子为述职。故春省③耕而补不足者谓之游，秋省实而助不给者谓之豫④。夏（朝）谚日：吾君不游，我何以休？吾君不豫，我何以助？一游一豫，为诸侯度⑤。今君之游不然，师行而筹于民，贫苦不补，劳者不息。夫从山而不反谓之流，从水而不反谓之连，从兽而不归谓之荒⑥，纵乐而不归谓之亡。古者圣王无流连之游，荒亡之行”。公日：“善。”命吏计粮仓之粟，计长幼贫民之数。吏依数出粟，已与贫民者三百钟，公身见老、病者七十人，赈赡之，然后归也。【注释】①遵：循。②巡狩：视察。③省：考察。④豫：指帝王秋天出游。⑤度：法度、准则。⑥荒：与下句的“亡”都指沉迷逸乐。1.对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是A．遵海而南（南：南面）B．从水而不反谓之连（反：通“返”，返回）C．公身见老、病者七十人（身：亲自）D．赈赡之，然后归也（赡：供给、供养）2.下列四组句子中，加粗词语的用法相同的一组是A．(1)诸侯之天子为述职(2)小大之狱B．(1)已与贫民者三百钟(2)吾与徐公孰美C．(1)景公出游，问于晏子(2)欲报之于陛下也D．(1)吾君不游，我何以休(2)不以物喜，不以己悲3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)“善哉，君之问也！”晏子再拜。__________________________________________________________(2)贫苦不补，劳者不息。__________________________________________________________4.概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想核心。人物（作者）篇目人文思想核心晏子《景公出游》欧阳修《醉翁亭记》范仲淹《岳阳楼记》忧国忧民参考答案：1．A2．C3．(1)“您问得真好啊！”晏子拜了两拜。(2)贫苦的人得不到补助，劳苦的人得不到休息。4．体恤民情；与民同乐文言文阅读以及参考答案「篇二」曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣”。参考译文：曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了”。1、解释“（）”的词。（1）（欲）知其轻重。（）（2）使水（及）原痕。（）2、“欲知其轻重”中的“其”指的是________________。3、用“/”给下面的句子断句。置象于船上刻其水痕所至。4、用自己的话写出下列句子的意思。复称他物，则象重可知也。________________________________________________________________________5、曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？________________________________________________________________________参考答案：1、（1）想；（2）赶上，等到。2、巨象。3、置象于船上/刻其水痕所至。4、再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。5、只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。文言文阅读以及参考答案「篇三」10．C（庶：希望）11．D（②④是古代圣王的正确做法；⑤是不采纳意见、直面错误的具体表现）12．B（原文为没有注定亡乱的国家，语意错误）13．（1）如果做的事情不对，即使掩盖住它，又有什么好处呢？（3分，赋分点：“所为”“虽”及句意）（2）尽自己的责任但不以此来埋怨别人，严格要求自己但不以此来责备下属。（3分，赋分点：“尽己”“尤”及句意）（3）从近年来，天下没什么值得忧虑的，远方蛮夷因为害怕而臣服，（陛下）开始沾沾自喜，处事方法偏离了当初的方向。（4分，赋分点：“无虞”“慑服”、省略句式及句意）文言文阅读以及参考答案「篇四」17.c18.ad19.(1))这等于动摇民心，为那些强盗坏人打通犯罪的途径啊！(2)即使在行军打仗的时候，司马朗也总是穿着粗布服，吃粗劣的饭食，用俭仆的生活给部下作出表率。20.(1)劝李邵不要动摇民心;(2)执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈;(3)在军旅之中，经常穿粗布衣服，吃粗糙的食物，用自己的俭朴以给手下的人做表率;(4)当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。文言文阅读以及参考答案「篇五」阅读文段，回答问题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下列句中加粗的字词。（1）执策而临之策：（2）策之不以其道道：（3）其真无马邪？其：________2、翻译下列句子。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。____________________________________（2）执策而临之，曰：“天下无马！”。____________________________________3、填空。文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了_________的作用。在今天，如果你的才华不能被发现，完全可以_________（用文段外成语填空），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者识别、任用人才也应_________（用文段外成语填空）。4、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。____________________________________参考答案：1、（1）马鞭（2）方法（3）难道2、（1）千里马吃一顿有时要吃尽一石（食料）。（2）（喂马的人）拿着鞭子来到它跟前说：“天下没有千里马！”。3、伯乐对千里马起决定或在位者对人才起决定毛遂自荐知人善任4、能从诉说自己的怀才不遇，谴责赶车人的愚昧粗暴，感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。文言文阅读以及参考答案「篇六」原文金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣”。阅读题1.我能解释下面各句中划线的词语。①世隶耕②指物作诗立就③稍稍宾客其父④日扳仲永环谒于邑人2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。B.其诗/以养父母、收族为意。C.余闻之/也久。D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。3.我能用现代汉语翻译下面的句子。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？我的理解：5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父:我最想对他说：6.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）①语文活动课上，教师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白：②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语：勤奋好学的人物典故：参考答案：1.①属于;②完成;③以宾客之礼相待;④通“攀”，牵，引。2.C(应为“余闻之也/久”)3.①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方;②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永