外研版必修五英语语法解析与测试

外研版必修五英语语法解析与测试目录一、教学内容1.1语法解析1.2语法测试二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1讲授法3.2实践法3.3讨论法四、教学资源4.1教材4.2网络资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2讲解7.3实践八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3课堂展示九、板书设计9.1设计思路9.2板书内容十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3教学内容补充十三、拓展及延伸13.1拓展资源13.2延伸活动十四、附录14.2教学计划14.3教学评价教案如下：一、教学内容1.1语法解析1.1.1动词时态1.1.2非谓语动词1.1.3定语从句1.1.4状语从句1.1.5名词性从句1.2语法测试1.2.1时态测试1.2.2非谓语动词测试1.2.3定语从句测试1.2.4状语从句测试1.2.5名词性从句测试二、教学目标2.1知识目标2.1.1掌握动词时态的用法2.1.2掌握非谓语动词的用法2.1.3掌握定语从句的用法2.1.4掌握状语从句的用法2.1.5掌握名词性从句的用法2.2能力目标2.2.1能够正确运用动词时态2.2.2能够正确运用非谓语动词2.2.3能够正确运用定语从句2.2.4能够正确运用状语从句2.2.5能够正确运用名词性从句2.3情感目标2.3.1提高学生对英语语法的兴趣2.3.2培养学生的自信心三、教学方法3.1讲授法3.1.1通过讲解动词时态的用法3.1.2通过讲解非谓语动词的用法3.1.3通过讲解定语从句的用法3.1.4通过讲解状语从句的用法3.1.5通过讲解名词性从句的用法3.2实践法3.2.1通过练习动词时态的用法3.2.2通过练习非谓语动词的用法3.2.3通过练习定语从句的用法3.2.4通过练习状语从句的用法3.2.5通过练习名词性从句的用法3.3讨论法3.3.1通过小组讨论解决问题四、教学资源4.1教材4.1.1《外研版必修五英语》4.2网络资源4.2.1英语语法学习网站4.3.1《英语语法大全》五、教学难点与重点5.1难点5.1.1非谓语动词的用法5.1.2定语从句和状语从句的用法5.2重点5.2.1动词时态的用法5.2.2名词性从句的用法六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2黑板6.2学具6.2.1笔记本6.2.2练习册七、教学过程7.1导入7.1.1通过情景剧引入动词时态的学习7.2讲解7.2.1讲解动词时态的用法7.2.2讲解非谓语动词的用法7.2.3讲解定语从句的用法7.2.4讲解状语从句的用法7.2.5讲解名词性从句的用法7.3实践7.3.1练习动词时态的用法7.3.2练习非谓语动词的用法7.3.3练习定语从句的用法7.3.4练习状语从句的用法7.3.5练习名词性从句的用法八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主阅读教材，了解本节课要学习的语法知识8.1.2学生通过网络资源，查找相关语法知识，增加对语法的理解8.2合作学习8.2.1学生分组讨论，共同解决语法问题8.2.2学生通过小组合作，完成语法练习题九、板书设计9.1设计思路9.1.1通过板书，将本节课的重点语法知识展示给学生9.1.2通过板书的结构，帮助学生理解和记忆语法知识9.2板书内容9.2.1动词时态的用法9.2.2非谓语动词的用法9.2.3定语从句的用法9.2.4状语从句的用法9.2.5名词性从句的用法十、作业设计10.1作业内容10.1.1动词时态的练习题10.1.2非谓语动词的练习题10.1.3定语从句的练习题10.1.4状语从句的练习题10.1.5名词性从句的练习题10.2作业要求10.2.1学生完成作业后，进行自我检查10.2.2学生将作业交给教师，教师进行批改十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件包含本节课的所有语法知识点11.1.2课件包含练习题和答案解析11.2课件内容11.2.1动词时态的讲解和练习11.2.2非谓语动词的讲解和练习11.2.3定语从句的讲解和练习11.2.4状语从句的讲解和练习11.2.5名词性从句的讲解和练习十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生对语法知识的掌握程度12.1.2学生对语法练习的完成情况12.2教学方法调整12.2.1对教学方法的改进和调整12.2.2对教学资源的利用和改进12.3教学内容补充12.3.1对教学内容的补充和拓展十三、拓展及延伸13.1拓展资源13.1.1提供给学生更多的学习资源13.1.2引导学生进行更深入的学习和研究13.2延伸活动13.2.1组织学生进行语法竞赛13.2.2引导学生进行语法知识的实际运用十四、附录14.2教学计划14.2.1对本节课的教学计划和安排进行详细说明14.3教学评价14.3.1对本节课的教学效果进行评价重点和难点解析一、非谓语动词的用法1.非谓语动词的构成和用法：动名词、分词和动词不定式的构成和用法有所不同，学生需要明确它们的区别和联系。2.非谓语动词的逻辑主语：非谓语动词在句子中往往需要一个逻辑主语，学生需要学会判断和确定逻辑主语。3.非谓语动词的时态和语态：非谓语动词的时态和语态有一定的规律，学生需要掌握这些规律，并在实际运用中进行正确的运用。4.非谓语动词的固定搭配：非谓语动词有许多固定的搭配和短语，学生需要进行积累和运用。二、定语从句和状语从句的用法定语从句和状语从句是英语语法中的两个重要部分，它们的用法和区别是学生需要重点关注的内容。1.定语从句的用法：定语从句用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。学生需要掌握定语从句的关系词（who,which,that等）的用法，以及定语从句的位置和缩写形式。2.状语从句的用法：状语从句用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，起到状语的作用。学生需要掌握状语从句的连接词（if,because,when等）的用法，以及状语从句的位置和类型（时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句等）。三、名词性从句的用法1.名词性从句的类型：名词性从句包括同位语从句、定语从句、宾语从句等，学生需要了解它们的特点和用法。2.名词性从句的连接词：名词性从句的连接词（that,whether,who等）在句子中起到引导词的作用，学生需要掌握它们的用法和区别。3.名词性从句的翻译：名词性从句的翻译需要注意句子结构的调整和语义的转换，学生需要学会正确翻译名词性从句。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解非谓语动词、定语从句、状语从句和名词性从句时，教师应注意语言的语调变化，通过升调、降调和停顿等手段，使学生能够更好地理解和区分不同的语法知识点。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个语法点都有足够的讲解和实践时间。对于较难的部分，可以适当延长讲解时间，以便学生更好地理解和掌握。三、课堂提问教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对语法知识的理解程度。在提问时，教