内蒙古乌海市七年级地理下册 第八章 第一节 中东说课稿 （新版）新人教版

内蒙古乌海市七年级地理下册第八章第一节中东说课稿（新版）新人教版一、教材分析

“内蒙古乌海市七年级地理下册第八章第一节中东说课稿（新版）新人教版”本节课选自新人教版七年级地理下册第八章第一节《中东》。本节课主要介绍中东地区的地理位置、自然特征、人文特点以及该地区的热点问题。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的地理素养和全球意识，提高其分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是中东地区的地理位置、自然特征及其对人类活动的影响。具体包括：

-地理位置的重要性：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲三大洲的交汇处，是东西方交流的重要通道，这也是为什么中东地区成为世界关注的焦点。

-自然特征：中东地区的沙漠气候、石油资源、水资源分布等，这些因素直接影响了当地的经济、政治和社会生活。例如，中东地区石油资源的丰富，使其成为全球能源市场的重要参与者。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-中东地区的热点问题：如何让学生理解中东地区的宗教冲突、民族矛盾、领土争端等问题，以及这些热点问题背后的历史背景和现实原因。例如，中东地区宗教信仰多样，伊斯兰教、基督教等多种宗教并存，宗教信仰差异导致的矛盾和冲突是本节课的难点之一。

-人文特点的理解：如何让学生把握中东地区独特的文化传统和社会习俗，以及这些特点对当地居民生活的影响。例如，中东地区的服饰、饮食、节日等文化特点，这些内容对于学生来说可能较为陌生，需要教师通过生动的案例和详细的讲解来帮助学生理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材或学习资料，确保每位学生都有中东地区的相关内容资料。

2.辅助材料：准备中东地区的地图、气候分布图、石油资源分布图、宗教分布图等图表，以及相关历史背景、文化特点的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示中东地区的地图，引导学生观察并提问：“谁知道这个地区为什么经常出现在新闻中？”

-学生自由发言，教师总结中东地区的热点问题，如战争、恐怖主义等。

-教师提出本节课的核心问题：“中东地区的地理位置、自然特征和人文特点对其热点问题有何影响？”

-学生思考并回答，教师引导进入新课内容。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解中东地区的地理位置，强调其位于三大洲交汇处的特殊地位。

-利用地图和图表，教师展示中东地区的自然特征，如沙漠气候、石油资源、水资源分布等。

-教师通过视频资料介绍中东地区的历史背景和文化传统，强调宗教信仰对当地社会的影响。

-教师结合具体案例，讲解中东地区的热点问题，如宗教冲突、民族矛盾、领土争端等。

-教师引导学生思考中东地区的未来发展趋势，以及我国在中东问题上的立场。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于中东地区的练习题，要求学生独立完成。

-学生完成练习后，教师组织讨论，引导学生互相解答疑问。

-教师针对学生的答案进行点评，强调重点和难点知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对中东地区有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，要求学生结合所学内容，提出解决中东地区热点问题的方案。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高学生的地理素养和全球意识。

本节课教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养能力，通过师生互动、小组讨论等方式，使学生更好地理解和掌握中东地区的相关知识。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述中东地区的地理位置，理解其作为三大洲交汇处的地缘政治意义。

-学生能够阐述中东地区的自然特征，如沙漠气候的特点、石油资源的分布及其对经济的影响。

-学生能够分析中东地区的人文特点，包括宗教信仰、文化传统和社会习俗。

-学生能够理解并列举中东地区的热点问题，如宗教冲突、民族矛盾、领土争端等，并分析其产生的原因。

2.思维能力方面：

-学生通过本节课的学习，能够运用地理知识和分析方法，对中东地区的热点问题进行思考，提出自己的见解。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出解决问题的方案，锻炼了批判性思维和团队合作能力。

3.核心素养提升方面：

-学生通过学习中东地区的案例，提高了对全球地理知识的认识，培养了全球意识。

-学生在分析中东地区问题时，能够联系我国的外交政策，理解我国在国际事务中的立场，增强了国家认同感。

-学生通过本节课的学习，能够将地理知识与现实生活相结合，提高了地理素养和实际应用能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生在学习中东地区的历史和文化时，能够尊重不同文化背景下的宗教信仰和习俗，培养了尊重多元文化的态度。

-学生在了解中东地区热点问题时，能够树立和平、公正、合作的价值观念，增强了维护世界和平的意识。七、板书设计

①中东地理位置

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