幼儿教师资格（保教知识与能力）考试题及答案（新版）

幼儿教师资格（保教知识与能力）考试题及答案（新版）单选题1.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（）。A、角色扮演法B、行动操作法C、发泄法D、表扬鼓励法参考答案：B2.最简单.最低级的心理现象是（）A、知觉B、感觉C、记忆D、想象参考答案：B3.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（）。A、陶行知B、陈鹤琴C、张宗麟D、张雪门参考答案：A4.主张以‘生活教育‘为理念，创办中国化.平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。A、陈鹤琴B、张宗麟C、张雪门D、陶行知参考答案：D5.中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（）。A、理智感B、美感C、道德感D、实践感参考答案：C6.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）。A、适宜性B、新颖性C、科学性D、灵活性参考答案：A7.智力游戏.体力游戏和音乐游戏是（）。A、创造性游戏B、有规则游戏C、表演游戏D、个人游戏参考答案：B8.制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。A、政府B、幼儿身心发展规律及其需求C、教育机构D、家庭参考答案：B9.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节.控制自己的不良情绪。这是由于（）。A、幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响B、孩子也喜欢美好的形象C、一般园长都要求教师这样做D、幼儿教师大多是女性参考答案：A10.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧.焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。请问与毛毛的情感相联系的是（）A、自我意识B、想象C、思维活动D、感知参考答案：A11.在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）。A、规则引导法B、互动指导法C、目标指引法D、情感沟通法参考答案：C12.在幼儿教育改革的背景下，我国幼儿园办园体制也进行了改革，目前我国的幼儿园办园体制正在向（）的方向发展。A、政府参与，社会主导，公办民办并举B、公办为主，民办参与，政府社会并举C、政府主导.社会参与.公办民办并举D、民办为主，公办支持，政府社会并举参考答案：C13.在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事.谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）。A、语言激励法B、材料吸引法C、表演法D、暗示法参考答案：A14.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。A、社会交往的积极性很差.既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照B、鹤立鸡群.长相难看C、衣着陈旧．不爱干净.精力充沛D、社会交往积极性很高．常有攻击行为参考答案：D15.在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）A、反思日记B、交流讨论C、行动研究D、行动中反思参考答案：A16.在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A、幼儿教师B、保育员C、同龄伙伴D、家长参考答案：A17.在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出：‘教育的主要原则是爱。‘A、福禄贝尔B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯参考答案：C18.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（）A、以教师为主，家长为辅B、家长和教师是平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在园以教师为主，在家以家长为主参考答案：B19.在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（）。A、对话语言B、独白语言C、表情语言D、独自语言参考答案：B20.在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于（）的教学活动方法。A、游戏法B、操作法C、直观法D、发现法参考答案：B21.在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。A、绘画及行走B、行走和探索C、伸手够物和反射D、伸手够物和抓握参考答案：D22.园所可以通过（）解答家长在育儿过程中的疑问和难题。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系参考答案：C23.与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（）。A、目的性B、教育性C、自主性D、计划性参考答案：C24.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。A、社会性需要B、归属和爱的需要C、尊重的需要D、生理需要参考答案：D25.幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（）分钟。A、2-3B、3-5C、10D、20参考答案：B26.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A、游戏B、交往C、活动D、游玩参考答案：C27.幼儿在游戏时，一会儿当‘医生‘，一会儿当‘工人‘，这更多表明了（）。A、想象的主题不稳定B、想象的内容零散.无系统C、以想象过程为满足D、想象受情绪和兴趣的影响参考答案：A28.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是（）。①符合安全及卫生标准②可操作性和可控制性③年龄特点和个体特点④教育意义A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④参考答案：C29.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）。A、4小时B、3小时C、5小时D、3小时半参考答案：D30.幼儿园应与家庭.社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分‘总则‘中的第三条，这是（）。A、制定《纲要》的依据.原因.目的B、我国幼儿教育的性质和根本任务C、规定了我国幼儿园教育的外部原则D、指出了幼儿园教育自身的特点参考答案：C31.幼儿园心理环境创设中最重要的因素是（）A、教师的观念和行为B、教师之间的人际关系C、幼儿之间的同伴互动D、教师与家长之间的互动参考答案：A32.幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（）。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想参考答案：A33.幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的.实在的.符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动的设计原则是（）。A、趣味性原则B、科学性原则C、活动性原则D、发展性原则参考答案：B34.幼儿园具有双重任务，一方面促进幼儿的全面发展，另一方面，幼儿园为儿童家长生活.工作提供便利，体现了幼儿园的教育性和（）。A、社会福利性B、保教性C、道德性D、保育性参考答案：A35.幼儿园教育评价的主体是（）。A、教师B、幼儿C、园长D、以上都正确参考答案：D36.幼儿园教育目标中最有操作性的.最具体的目标是（）A、班级一周计划的教育目标B、幼儿年龄阶段目标C、某一具体活动的教育目标D、班级一日计划的教育目标参考答案：C37.幼儿园教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）。A、与家长沟通，交流感情B、教孩子礼貌待人C、了解孩子的身心状况D、提醒孩子尽早进入学习状态参考答案：C38.幼儿园活动区材料投放原则有：目的性.适宜性.丰富性.层次性和（）。A、共生性原则B、操作性原则C、经济性原则D、审美性原则参考答案：B39.幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。A、德.智.体.美.劳诸方面B、智.德.体.心诸方面C、体.智.德.美诸方面D、美.心.体.智诸方面参考答案：C40.幼儿园的重要任务之一是（）A、要满足家长个人的兴趣和爱好B、要促进家长身心的健康发展C、要为家长参加工作.学习提供便利条件D、要为家长留下单独生活的时间和空间参考答案：C41.幼儿园的教育内容是全面的.启蒙的.各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识.技能.能力.情感.态度B、情感.态度.能力.知识.技能C、能力.情感.态度.知识.技能D、情感.态度.知识.技能.能力参考答案：B42.幼儿园晨检工作的内容是（）。A、一摸.二看.三问.四查B、一听.二看.三问.四查C、一看.二摸.三问.四查D、一问.二看.三查.四摸参考答案：C43.幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居.饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。A、教育管理B、家园交流管理C、生活管理D、社区活动管理参考答案：C44.幼儿语言领域教育的基本方法不包括（）A、示范法B、观察法C、游戏法D、视听结合法参考答案：B45.幼儿想象具有再造性，是从（）来说的。A、想象发生B、想象过程C、想象目的D、想象内容参考答案：D46.幼儿想象的典型形式是（）。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象参考答案：A47.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫，这种情况可能是（）。A、急性肠胃炎B、异物落入气管C、急性喉炎D、支气管哮喘参考答案：B48.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。A、直观行动性B、自我中心性C、具体性D、形象性参考答案：C49.幼儿时期的言语学习主要是（）A、阅读训练B、书面言语的学习C、口语练习D、识字学习参考答案：C50.幼儿时期的言语学习主要是（）A、阅读训练B、书面言语的学习A、测验法B、实验法C、观察法D、调查法参考答案：B51.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童的（）心理特点。A、自我中心B、泛化C、思维不可逆性D、思维的刻板性参考答案：A52.幼儿认为男的是‘头发短短的‘，女的是‘梳小辫的‘，这说明儿童所掌握的概念（）。A、以低层次概念为主B、外延不恰当C、内涵不精确D、能反映事物的本质特征参考答案：C53.幼儿期最典型.最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（）。A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏参考答案：A54.幼儿期是思维（）。A、发展的最高阶段B、稳定的时期C、迅速发展的时期D、发展减缓的时期参考答案：C55.幼儿能以自我为中心辨别左右是在（）A、4岁B、5岁C、6岁D、7岁参考答案：B56.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。A、表演性符号B、工具性符号C、象征性符号D、规则性符号参考答案：C57.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。A、理智感B、道德感C、美感D、自主感参考答案：B58.幼儿看到故事书中的‘坏人‘，常常会把他抠掉。这是（）的表现。A、情绪冲动性B、情绪易变性C、情绪两极性D、情绪感染性参考答案：A59.幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的（）因素。A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性参考答案：B60.幼儿教育评价注重对资料的（）A、调查B、收集C、解释D、保存参考答案：C61.幼儿教育的阶段性由（）决定。A、幼儿身心发展的年龄特征B、幼儿的身心发展水平C、幼儿身心发展的速度D、幼儿的家庭环境参考答案：A62.幼儿教师在语言课上只讲故事.音乐课上只教唱歌.体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。A、启蒙性B、发展适宜性C、活动性D、综合性参考答案：D63.幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A、直观行动性B、具体形象性C、自我中心性D、抽象性参考答案：B64.幼儿的手被割伤，处理办法是（）。A、直接消毒伤口B、直接包扎C、止血即可D、先止血，后消毒，再包扎参考答案：D65.幼儿的社会性发展是通过（）实现的。A、学校教育B、自身的社会化过程C、家长的教导D、社会的帮助参考答案：B66.幼儿的行为表现和（）具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。A、情绪变化B、活动兴趣C、活动结果D、发展变化参考答案：D67.幼儿的发展从身体的中部开始，越接近躯干的部分，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。这是幼儿动作发展中的（）A、从上至下规律B、由近及远规律C、由粗到细规律D、由头至尾规律参考答案：B68.幼儿道德发展的核心问题是（）。A、亲子关系的发展B、同伴关系的发展C、性别角色的发展D、亲社会行为的发展参考答案：D69.幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是（）。A、立即将其送至阴凉通风处休息B、服用十滴水等祛暑药品C、令其大量饮用冰水，以迅速降低体温D、症状严重者立即送医参考答案：C70.幼儿常常‘好心办坏事‘，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A、固定性B、片面性C、近视性D、经验性参考答案：B71.幼儿2岁前思维最主要的特点是（）。A、直观行动性B、具体形象性C、自我中心性D、系统性参考答案：A72.幼儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。A、3岁B、6岁C、4岁D、5岁参考答案：D73.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这种幼儿的气质类型比较倾向于（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质参考答案：A74.有的幼儿反应快，容易冲动，精力旺盛，很难约束自己的行为，其气质类型偏向（）A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质参考答案：D75.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字.学拼音.做算术题，而对于德.智.体.美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、多样性D、均衡化参考答案：B76.婴幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，坐在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A、结构游戏B、机能性游戏C、规则游戏D、象征性游戏参考答案：B77.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。A、依恋B、合作D、定量评价参考答案：A78.婴儿学会称呼邻居家的男性为‘叔叔‘后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为‘叔叔‘，这种迁移属于（）。A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移参考答案：B79.婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，他就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出声响。这种游戏属于（）。A、规则游戏B、结构游戏C、象征性游戏D、练习性游戏参考答案：D80.婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（）。A、安全型B、回避型C、矛盾型D、混乱型参考答案：B81.因母乳不足或母亲不能按时给婴儿喂奶，须加喂牛奶或其他乳品，这属于（）。A、混合喂养B、人工喂养C、母乳喂养D、辅助喂养参考答案：A82.以下选项中不属于幼儿常见的问题行为的是（）A、焦虑症B、多动症C、自闭症D、语言发育迟缓参考答案：D83.以下哪类方法是按照观察的方式分的？（）A、自然情景中的观察和实验室观察B、直接观察与间接观察C、参与性观察与非参与性观察D、结构式观察和非结构式观察参考答案：B84.以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是（）A、幼儿园的人均户外活动面积是3平方米B、幼儿园房舍按功能分有活动用房和服务用房两种C、幼儿园的沙水区是一种固定结构材料设施D、迷宫属于眩晕类的设施参考答案：B85.以下关于幼儿多动症的说法错误的是（）。A、注意力集中困难是该类患儿突出的.持久的临床特征B、多动症儿童的行为是不经过思考就行动C、对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素D、儿童多动症的形成与先天遗传无关参考答案：D86.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（）。A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B、语言的发展是儿童对环境的反应C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性参考答案：C87.以下动作最早产生的是（）。A、坐B、翻身C、爬D、站参考答案：B88.以下不属于作品抽样的方法的是（）。A、来源抽样B、分层抽样C、单元抽样D、日期抽样参考答案：B89.以下不属于影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有（）。A、不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足B、全身疾病引起的矮小C、环境因素D、精神因素参考答案：C90.夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是（）。A、生理因素B、神经因素C、社会因素D、心理因素参考答案：D91.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是（）。A、适量的运动负荷原则B、全面发展的原则C、经常化原则D、多样化原则参考答案：A92.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于（）。A、工具主义儿童观B、科学主义儿童观C、自然主义儿童观D、人文主义儿童观参考答案：A93.研究者运用一定的心理学.教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究。从而了解研究对象心理活动的一种方法是（）。A、作品分析法B、实验法C、观察法D、调查法参考答案：A94.学前智力落后身心发展的特征是（）A、身心发展开始晚而迅速B、身心发展开始早而速度慢C、身心发展开始晚.速度慢且达到的水平D、身心发展开始早且达到的水平低参考答案：C95.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色参考答案：C96.新的评价理念从一元评价到（）。A、多元评价B、二元评价C、三元评价D、多方评价参考答案：A97.小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（）A、符号表象B、创造想象C、再造想象D、直觉思维参考答案：C98.小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生‘折而不断‘的现象，小儿的这种现象称为（）。A、粉碎性骨折B、青枝骨折C、脱臼D、开放性骨折参考答案：B99.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿（）。A、具体形象思维的特点B、直觉行动思维的特点C、象征性思维的特点D、抽象逻辑思维的特点参考答案：B100.现代儿童观认为：儿童是（）个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。A、与成人平等的.独立的.发展中的B、附庸与成人的.依赖的.发展中的C、优越于成人的.独立的.发展中的D、优越于成人的.独特的.发展中的参考答案：A101.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：‘爸爸，地上一道一道的是什么呀？‘爸爸说：‘是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。‘晓雪说：‘爸爸脑门上也有车道沟。‘（指皱纹），晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。A、转导推理B、演绎推理C、类比推理D、归纳推理参考答案：C102.下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。A、幼儿应参与设计构思.材料搜集.动手制作和布置的全过程B、幼儿是环境创设的旁观者和享用者C、不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院D、用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院参考答案：C103.下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（）A、应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B、应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C、应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D、应对有特殊需要幼儿给予特别关注参考答案：C104.下列属于行为疗法的是（）。A、阳性强化法B、练习法C、操作法D、示范法参考答案：A105.下列食物中，含维生素C最丰富的是（）。A、牛奶B、鱼虾C、面粉D、新鲜水果参考答案：D106.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（）A、做游戏B、遵守交通规则过马路.过家家C、用玩具锅碗瓢盆做饭.吃饭.给娃娃穿衣.喂奶D、儿童能算出2+3=5参考答案：C107.下列哪些属于儿童的品行障碍？（）A、口吃B、攻击性行为C、多动症D、咬指甲参考答案：B108.下列活动不属于幼儿园值日生内容的是（）。A、整理玩具B、整理图书C、自己洗手.洗脸D、照料自然角．记观察日记参考答案：C109.下列关于幼儿语言的发展表述正确的是（）。A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B、理解语言和语言表达同时同步产生C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D、理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的参考答案：A110.下列关于幼儿神经系统特点说法错误的是（）。A、脑细胞耗氧量大B、大脑所需的能量只能由糖来供应C、易兴奋也易疲劳D、需要较短的睡眠时间参考答案：D111.下列关于游戏的认识，基于生物学视野的是（）A、游戏是一种特殊的文化现象B、游戏是一种发泄过剩能量的本能活动C、游戏与工作是对立的，游戏的目的在于过程，而工作在于结果D、游戏是由内部动机引起的，是自动自发的，自由选择的参考答案：B112.下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是（）。A、心脏占体重的比例相对小于成人B、心排血量较大C、心率快D、心率慢参考答案：C113.下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是（）A、想象法B、自我说服法C、转移法D、反思法参考答案：C114.下列不属于变量控制方法的是（）。A、消除法B、恒定法C、平衡法D、观察法参考答案：D115.下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）A、缺少同伴交往B、传统观念C、特殊经历D、家长-子女关系参考答案：B116.物质环境是幼儿教育存在与发展的（）A、必备条件A、主要条件B、C、次要条件D、生活条件参考答案：A117.维生素C又名（）。A、硫胺素B、胡萝卜素C、抗坏血酸D、叶酸参考答案：C118.为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是（）。A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、提高人的智力参考答案：C119.为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，（）是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。A、受教育B、游戏C、被关爱D、被平等对待参考答案：B120.童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（）规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个体差异性参考答案：B121.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。A、有意注意B、无意注意C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意参考答案：B122.体育游戏是一种（）。A、创造性游戏B、有规则的游戏C、角色游戏D、表演游戏参考答案：B123.提出‘最近发展区‘的思想的教育家是（）A、赞科夫B、列昂节夫C、鲁利亚D、维果斯基参考答案：D124.提出‘教育即生活‘的教育家是（）。A、蒙台梭利B、福禄培尔C、卢梭D、杜威参考答案：D125.特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。A、家长园地B、问卷调查表C、宣传板D、联系手册参考答案：D126.所谓（）是现实允许的教育条件下幼儿德.智.体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。A、全面发展B、差异发展C、共同发展D、个性发展参考答案：A127.斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A、操作性反射B、强化因素C、环境刺激D、实验对象参考答案：A128.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、福禄贝尔D、卢梭参考答案：C129.生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（）。A、遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实B、对儿童心理影响程度而言，自然环境要远远大于社会环境C、如果机体生理期尚未成熟，及时给予某种刺激，也难以取得预期的结果D、环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程参考答案：B130.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A、遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B、后天环境对智商的影响较大C、遗传对智商的影响较大D、遗传和后天环境对智商的影响相对参考答案：C131.乳牙共20颗，于（）出齐。A、1岁半左右B、6岁左右C、2岁半左右D、3岁左右参考答案：C132.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者.观察者和研究者的理论流派是（）。A、行为主义理论B、建构主义理论C、社会建构主义理论D、成熟主义理论参考答案：B133.人脑开始只是一张‘白纸，没有特性也没有观念‘。这句是洛克著名的（）。A、白板说B、最近发展区C、遗传论D、认知论参考答案：A134.人的个性.性格.思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在儿童一生中留下印记，幼儿期所受的教育，直接影响到他的一生，这体现了幼儿教育（）。A、促进生长发育，提高身体素质B、开发大脑潜力，促进智力发展C、发展个性，促进人格的健康发展D、培育美感，促进想象力.创造性的发展参考答案：C135.让一个4岁半的幼儿看‘牛.人.船.猪‘四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了‘船‘，是因为（）A、他认为牛.人.猪经常在一起出现，而船不是B、他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C、他认为牛.人.猪都有头.脚和身体，而船没有D、以上理由都不正确参考答案：C136.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。A、距离知觉发展不完善B、观察的持续性不够C、形状知觉发展不完善D、视力较弱参考答案：A137.区域活动的形式多是（），这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。A、个人活动B、小组活动C、集体活动D、个别活动参考答案：B138.亲子游戏的显著特点是（）。A、规则性B、开放性C、情感性D、目的性参考答案：C139.皮疹呈心性分布（即躯干多,面部,四肢较少,手掌,脚掌更少）的疾病是（）A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩红热参考答案：B140.皮亚杰的前运算阶段是指（）A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11～15岁参考答案：B141.鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时，要特别注意提到以下几项内容，除了（）A、食物烹调以清蒸.水煮为主B、孩子不吃饭时，强迫喂饭C、孩子主动锻炼时，要给予鼓励D、经常督促孩子运动参考答案：B142.欧文创办的幼儿学校是世界上最早（）A、使用恩物开展教学的学前教育机构B、为工人子弟开办的学前教育机构C、为贵族子弟开办的学前教育机构D、为儿童提供‘有准备的环境‘的学前教育机构参考答案：B143.某幼儿园最近一段时间把‘汽车‘作为课程内容的主线来组织教育教学活动，该活动形式是属于（）。A、社会活动B、领域活动C、主题活动D、生活活动参考答案：C144.某小朋友在语言活动中，一直认真地.完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配参考答案：C145.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）。A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观努力参考答案：B146.美国华盛顿儿童博物馆的格言：‘我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了‘，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）。A、尊重儿童B、重视儿童积极情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作参考答案：D147.麻醉药品.第一类精神药品邮寄证明应保存多长时间备查A、1年B、2年C、3年D、4年参考答案：A148.妈妈给孩子出了算术题：‘小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，-共吃了几个汤圆？‘孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是（）。A、客观的理解B、相对关系的理解C、情绪性的理解D、转导性的理解参考答案：C149.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）A、把儿童当作儿童来看待B、提出了‘社会本位论‘的儿童观C、提出了‘白板说‘D、为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲参考答案：A150.刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说：‘为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢？要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。‘李老师的话体现了班级精神环境创设中（）的原则。A、建立良好的师生关系B、建立团结友爱的班集体C、帮助幼儿建立良好的同伴关系D、尊重幼儿，让幼儿主动发展参考答案：D151.开展音乐教育活动的第一步是（）A、选择教育内容B、确定教学方法C、制定教育目标D、创设教育环境参考答案：C152.具有构造新细胞.修补组织功能的是（）。A、脂肪B、淀粉C、蛋白质D、无机盐参考答案：C153.具有保护和固定内脏器官功能的营养素是（）。A、脂类B、蛋白质C、碳水化合物D、微量元素参考答案：A154.就儿童注意发生的先后来说，是（）。A、有意注意在先B、无意注意在先C、有意后注意在先D、三者无所谓先后参考答案：B155.经典的‘视觉悬崖‘测验测查的是（）。A、时间知觉B、形状知觉C、大小知觉D、距离知觉参考答案：D156.教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（）A、首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美B、告诉家长他们的教育观有问题，需要改进C、向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习D、首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题参考答案：D157.教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。A、心理发展特征B、身体发展特征C、性格特征D、最近发展区参考答案：D158.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（）A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣,感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述不同玩具发生特点参考答案：B159.教师评价的核心目标是教师的师德和（）。A、文化水平B、身心健康C、业务水平D、教育对象参考答案：C160.教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法.意见，表达自己的感受.体验，进行相互交流。该教师运用的是（）。A、讲解法B、演示法C、示范法D、谈话法参考答案：D161.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。A、是否树立了正确的儿童观B、是否树立了正确的师生观C、是否树立了正确的教学理念D、是否树立了正确的知识观参考答案：A162.教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（）。A、观察法B、作品分析法C、档案袋评价法D、实验法参考答案：B163.教师对幼儿说:‘不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.‘这样的话语,所违背的教育原则是（）A、正面教育B、保教结合C、因材施教D、动静交替参考答案：A164.矫正口吃的重要方法是（）A、训练B、提醒C、解除紧张D、打骂参考答案：C165.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取（）的方法。A、药物降温B、物理降温C、冷敷B、应激C、心境D、恐惧参考答案：A166.健康是指人（）的健全状态。A、心理与社会适应B、心理适应C、身体与心理适应D、身体.心理与社会适应参考答案：D167.家长或教师矫治儿童焦虑症.恐惧症时可采用的方法是（）。A、系统脱敏法B、阳性强化法C、负强化法D、消退法参考答案：A168.家园联系中最快捷.最灵活的方式是（）A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系参考答案：D169.家园合作的注意事项不包括（）A、要赢得家长的信任和真诚合作B、努力提高双方合作共育的能力C、追求合作共育效益的最大化D、共育过程中，幼儿园与家长是监督关系参考答案：D170.疾病预防控制机构.接种单位在接收或者购进疫苗时，索取的证明文件应保存至超过疫苗有效期几年备查A、1年B、2年C、3年D、5年参考答案：B171.活动区的设置具有开放性.可操作性.灵活性.（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。A、个性化B、可利用性C、选择性D、发展性参考答案：A172.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。A、目的性B、优美C、教育性D、多样性参考答案：C173.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退C、想象形象力求符合客观逻辑D、想象依赖于成人的语言提示参考答案：A174.关于幼儿园教育活动的特点，以下说法不正确的是（）A、整合性B、知识性C、生活性D、动态性参考答案：B175.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平参考答案：B176.关于学前教育任务最准确的表述是（）A、促进幼儿智力发展B、促进幼儿身心的快速发展C、促进幼儿社会性发展D、促进幼儿身心全面和谐发展参考答案：D177.佝偻病又称‘软骨病‘，是缺乏（）导致钙.磷代谢异常引起的。A、维生素DB、维生素CC、维生素ED、维生素B参考答案：A178.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（）A、创造性游戏与规则性游戏B、智力游戏与非智力游戏C、无意游戏与有意游戏D、角色游戏与音乐游戏参考答案：A179.根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督.评估和指导。幼儿园的师资培训.审定.考核由教育行政部门组织。幼儿园实行（），负责幼儿园的全面工作。A、政府负责制B、教育部门负责制C、法人负责制D、园长负责制参考答案：D180.个性的整体性是（）A、一个人的个性体现在他的心理各个方面,也可以说，在一个人行为的各个方面能看到他的个性影子B、一个人的个性体现在他的心理某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到的道德个性影子C、一个人的个性体现在他的心理个别方面,也可以说，在一个人行为个别方面能看到他的个性影子D、一个人的个性体现在他的情绪某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到他的个性影子参考答案：A181.儿童最初的长时记忆系统的表现形式为（）。A、自传体记忆B、短时记忆C、瞬时记忆D、形象记忆参考答案：A182.儿童在玩沙.玩泥巴时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。A、游戏是自发的.自愿的B、游戏是自由自在的C、游戏是愉快的D、游戏是充满幻想和创造的参考答案：D183.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁参考答案：B184.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）。A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、智力游戏参考答案：A185.儿童身体的生长发育和动作发展遵循（）A、头尾原则.近远原则B、头尾原则.远近原则C、上下原则.远近原则D、上下原则.近远原则参考答案：A186.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段D、游戏法参考答案：A187.儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（）。A、1岁半左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右参考答案：A188.儿童可以亲自动手.反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是（）。A、教师演示实验B、儿童操作实验C、科学观察D、科学讨论参考答案：B189.儿童的正常听力一般为0-20分贝。若听力在（）分贝则为轻度听力障碍。A、36-55B、56-70C、71-90D、21-35参考答案：D190.儿童的理解主要是（）。A、直接理解B、间接理解C、表面理解D、客观性理解参考答案：A191.儿童出生时，最明显的情绪表现是（）。A、笑B、哭C、怒D、怕参考答案：B192.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（）。A、选择性注意B、有意注意C、定向性注意D、随意注意参考答案：C193.儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（）。A、直观法B、游戏法C、观察法D、操作法参考答案：D194.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）A、非游戏行为B、独自游戏C、平行游戏D、合作游戏参考答案：C195.对于大班科学活动‘神奇的磁铁‘，活动目标中的认知目标设置为‘知道磁铁能吸铁的科学事实‘，对此说法正确的是（）。A、目标定位科学合理B、活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平C、活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平D、活动目标不容易达到参考答案：B196.对幼儿的照料.教育就如同经线和纬线一样交叉在一起，这句话体现了（）A、个别教育原则B、因材施教C、保教结合D、集体教育参考答案：C197.对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性.（）.整体性和‘看得见‘。A、真实性B、全面性C、针对性D、综合性参考答案：A198.对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最为合适（）A、‘请注意不要错拿别人的毛巾‘B、‘拿别人毛巾小朋友会不高兴的‘C、‘乱拿别人的毛巾老师会批评的‘D、‘请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字‘参考答案：D199.对黏液质的孩子，应着重（）。A、防止粗枝大叶，虎头蛇尾B、培养勇于进取.豪放的品质C、培养积极探索精神及踏实.认真的特点D、防止任性.粗暴参考答案：B200.对杜威‘教育即生长‘的正确理解是（）A、教育以儿童的本能和能力为依据B、儿童的生长以教育目标为依据C、教育以促进教师的专业成长为基础A、动植物组织本身含有毒物质B、C、有毒化学物质被加入食品之中D、食用致敏食物参考答案：D201.对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）。A、实验法B、观察法C、测验法D、问卷法参考答案：B202.电报句是（）。A、由2个单词组成的完整句B、由2～3个单词组成的不完整句C、由2～3个单词组成的简单句D、由2～3个单词组成的完整句参考答案：B203.导致‘狼孩‘心理发展滞后的主要因素是（）。A、遗传有缺陷B、生理成熟迟滞C、自然环境恶劣D、社会环境缺乏参考答案：D204.当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的（）特点。A、整合性B、生活性C、趣味性D、动态性参考答案：A205.当儿童受到挫折时，采取打人.咬人.扔东西等方式，这是其（）的表现。A、情绪障碍B、攻击性行为C、破坏性行为D、惊恐焦虑参考答案：B206.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可以分为游戏活动环境.学习活动环境和（）。A、交往环境B、文化心理环境C、语言环境D、生活活动环境参考答案：D207.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说‘我不哭‘，这是（）。A、调节功能B、游戏功能C、交际功能D、问题功能参考答案：A208.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）。A、《理想国》B、《爱弥儿》C、《大教学论》D、《林哈德与葛笃德》参考答案：B209.传统气质类型分为（）A、理智型.情感型和意志型B、A型.B型C、安全型.回避型.焦虑矛盾型D、胆汁质.黏液质.抑郁质.多血质参考答案：D210.成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（）。A、幼儿独处时感到恐惧B、幼儿有和别人交往的需要C、幼儿害怕成人不要他D、幼儿离不开成人参考答案：B211.陈鹤琴提出的‘五指活动‘指的是（）A、健康活动.社会活动.科学活动.艺术活动.文学活动B、语言活动.社会活动.科学活动.美术活动.音乐活动C、常识活动.社会活动.科学活动.艺术活动.文学活动D、体育活动.语言活动.科学活动.艺术活动.文学活动参考答案：A212.不属于引起食物中毒原因的是（）A、食品被污染B、动植物组织本身含有毒物质C、有毒化学物质被加入食品之中D、食用致敏食物参考答案：D213.波斯纳指出，没有（）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。A、调查B、反思C、理解D、交流参考答案：B214.保育员应具备良好的心理素质与（）。A、合作精神B、爱心C、专业素质D、丰富的知识参考答案：C215.埃里克森关于人心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。A、信任对不信任B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、自主对羞愧参考答案：D216.5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）A、稳定性较好B、分配能力强C、范围较大D、选择性较强参考答案：B217.3岁前婴幼儿一般不能进行（）。A、独自游戏B、合作游戏C、平行游戏D、动作游戏参考答案：B218.3岁前，幼儿言语的主要形式是（）。A、独白B、对话C、情境言语D、连贯性言语参考答案：B219.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童思维阶段理论。A、桑代克B、皮亚杰C、斯金纳D、杜威参考答案：B220.20世纪30年代，我国幼教界有‘南陈北张‘之说，‘南陈‘即指南京的陈鹤琴，‘北张‘指的是北京的（）。A、张汉良B、张之洞C、张宗麟D、张雪门参考答案：D221.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的‘五领域课程‘内容包括的五个方面是（）。A、体育.艺术.语言.常识.社会B、健康.语言.社会.科学.艺术C、体育.德育.艺术.科学.社会D、健康.计算.社会.科学.艺术参考答案：B222.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：‘妈妈‘‘饼‘‘吃‘，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句参考答案：A223.10月份的主题是‘秋天‘，教师结合相关的内容，采用‘秋天的叶子‘‘秋游剪影‘‘中秋月饼‘‘秋天的歌‘等板块，将学习内容通过环境展示出来，让孩子从环境中直接感知秋天。这体现了环境创设的（）A、科学性B、教育性C、针对性D、多样性参考答案：B224.《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则部分的第一条就明确指出：为贯彻《中华人民共和国教育法》.《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。这说明了（）。A、制定《纲要》的依据.原因.目的B、规定了我国幼儿园教育的外部原则C、规定了我国幼儿园教育的内部原则D、指出了幼儿园教育自身的特点参考答案：A225.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用‘体验‘‘感受‘‘喜欢‘‘乐意‘等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A、知识取向B、情感态度取向C、能力取向D、技能取向参考答案：B226.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，其基本指导思想不包括（）。A、终身教育的理念B、‘以知识为本‘的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、‘以人为本‘的幼儿教育参考答案：B227.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。A、每月一次B、半年一次C、每年一次D、三年一次参考答案：C228.《教育漫话》的作者是（）A、福禄贝尔B、卢梭C、蒙台梭利D、洛克参考答案：D229.‘寓教于乐‘实际上就是幼儿教育（）的体现。A、游戏化方法B、生活化方法C、移情法D、直接法参考答案：A230.‘喜欢自然界与生活中美的事物‘这一目标所属的艺术子领域是（）A、倾听与表达B、感受与欣赏C、表现与创造D、科学探索参考答案：B231.‘三岁之魂，百岁之才。‘儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述不正确的是（）A、强烈的好奇心B、好模仿C、出现‘第一反抗期‘D、有意性行为开始发展参考答案：D232.‘染于苍则苍，染于黄则黄‘说明（）对人的成长影响巨大。A、颜色B、环境C、遗传D、物质参考答案：B233.‘孟母三迁‘的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是（）。A、遗传B、环境C、训练D、活动参考答案：B234.‘萌发幼儿爱家乡.爱祖国.爱集体.爱劳动.爱科学的情感‘，该目标属于幼儿全面发展的（）。A、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标参考答案：A235.‘给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生.律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……‘这种片面的观点突出强调的是（）儿童发展的作用。A、遗传因素B、先天因素C、环境和教育D、主观愿望参考答案：C236.？（）是幼儿成长最自然的生态环境。A、学校B、家庭C、社区D、社会参考答案：B237.（2020年真题）3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）A、90-110次/分B、110-130次/分C、130-150次/分D、150-170次/分参考答案：C238.（）又被称为‘区域活动‘或者‘区域游戏‘。A、活动区B、建筑区C、角色区D、科学区参考答案：A239.（）提出了‘最近发展区‘的概念。。A、杜威B、蒙台梭利C、维果斯基D、皮亚杰参考答案：C240.（）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。A、1-2B、2-3C、3-4D、4-5参考答案：C241.（）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A、3B、4C、5D、6参考答案：B242.（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A、家长学校B、家长参与C、家长会D、家访参考答案：B243.（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。A、直观形象法B、语言法C、角色扮演法D、表扬鼓励法参考答案：B244.（）是学前教育工作的特殊要求。A、生活教育B、安全教育C、保教结合D、鼓励教育参考答案：C245.（）是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。A、自我意识B、自我评价C、自我调节D、自我认识参考答案：A246.（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。A、识记B、保持C、再认D、回忆参考答案：A247.（）是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点.地位与权利.儿童期的意义.儿童生长发展的形式和成因.教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。A、儿童观B、教师教育观C、儿童发展观D、成人教育观参考答案：A简答题1.最近空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意。可最近孩子的行为使他们一下子感到事态的严重。他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。请根据材料回答下列问题：（1）小孩可能患了什么眼疾？（2）导致小孩疾病的直接原因可能是什么？一般来说，这种病的产生还有哪些原因？（3）如何矫治，最佳年龄是几岁？答：（1）小孩可能患的眼疾是弱视。弱视是眼科临床常见的儿童眼病，眼部内外没有器质性病变而矫正视力达不到正常（低于0．9）者称为弱视，弱视与斜视有密切关系，单眼偏斜可致该眼弱视，而弱视又可形成斜视。因此，幼儿的弱视要及时治疗以免延误最佳的时间。凡眼部无器质性病变、矫正视力低于0．9者称为弱视。弱视是眼科临床常见的儿童眼病，是婴幼儿时期，由于各种原因如知觉、运动、传导及视中枢等原因未能接受适宜的视刺激。使视觉发育受到影响而发生的视觉功能减退的状态，主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍。（2）导致小孩疾病的直接原因可能是视觉剥夺，婴幼儿期遮盖眼睛，致使外界光刺激不能到达眼内和大脑，眼睛因缺少光刺激，导致视觉发育停顿而引起。除此之外，其他病因还有斜视、届光不正或屈光参差、先天性弱视等。（3）矫治：将健康的答："面向全体，重视个别差异"的教育原则是指：在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。（1）教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。（2）教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。（3）多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。2.中二班自选游戏活动开始了，七八个幼儿都想玩娃娃家，他们为扮演角色争执起来。张老师说："大家都想玩娃娃家，怎么办呢？"幼儿七嘴八舌地说着自己的主意，有个幼儿说："再建一个娃娃家吧。"此建议得到幼儿的一致同意。于是，几个幼儿忙开了。游戏中，张老师观察到玩饭店主题的五个幼儿都忙在"做饭"，饭店里没有人光顾。就走过去坐在桌边问："服务员在哪里呀？怎么没有人招呼客人呢？"红红走了过来，说："我是服务员。"张老师说："我想点菜，有菜单吗？"红红笑着摇摇头。这时强强端着盘子过来了，说："你吃包子吧。"张老师问："多少钱一个？"强强说："一块钱一个。"张老师"吃"完后高兴地说："包子真好吃，再见。"游戏结束时，红红拿着一张纸高兴地对张老师说："这是菜单。"张老师发现上面画了很多食品，还写了很多数字，估计是钱。张老师当场表扬了红红。问题：（1）在这个游戏中，张老师指导幼儿游戏时遵循了哪些原则？（2）活动中张老师参与了幼儿的游戏，请结合案例说明教师合理参与幼儿游戏应注意什么问题。答：（1）①尊重幼儿游戏的自主性（幼儿游戏的意愿、兴趣和游戏的氛围）；②以间接指导为主。（2）①不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥；②灵活地转换角色；③语言有启发性，能够激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿探索、解决问题。3.这是一段爸爸和4岁多的女儿的对话。女儿："爸爸，我不想上幼儿园。"爸爸："为什么啊，幼儿园不好吗？"女儿："我要和熊熊玩。"爸爸："不上幼儿园就不是好孩子了。"女儿："是好孩子，不去幼儿园。"爸爸："不行，一定要去幼儿园。"女儿："不去，呜呜……"爸爸："别哭了，为什么哭，不是好孩子。"女儿："呜呜，是好孩子，爸爸不让我陪熊熊。"爸爸："……"请从这段对话中，分析该幼儿自我意识发展的特点，并对如何发展这段对话给予这位父亲建议，引导孩子自我意识的发展。答：（1）从这对父女的对话中，可以看到，4岁多的女儿基本符合她这个年龄段的自我意识发展，表现出一定的自我评价能力和自我情绪体验。幼儿自我意识发展特点：①自我概念的发展：7岁之前，儿童对自己的描绘仅限于身体特征、年龄、性别和喜爱的活动等，还不会描述内部心理特征。早期儿童的认知能力处于具体形象思维阶段，他们很容易把自我、身体与心理混淆起来。因此，幼儿的自我概念是物理概念，儿童对内在的心理体验和外在的物理体验不加区分。材料中幼儿认为，我是好孩子，和陪熊熊以及去不去幼儿园没有关系，体现此点。②自我评价的发展：自我评价的能力在3岁的儿童中还不明显，自我评价开始发生转折的年龄是3．5～4岁，5岁的儿童绝大多数已能进行自我评价。总的来说，幼儿的自我评价能力还很差，成人对幼儿的评价在幼儿个性发展中起着重要作用。因此，成人必须善于对儿童做出适当的评价，对儿童行为做过高或过低的评价对儿童都是有害的。材料中幼儿对于自我评价一定程度依赖于爸爸的评价，在乎爸说："可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……"请你运用托儿所、幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈托儿所、幼儿园应该如何与家庭相互配合共同教育好儿童。答：（1）材料中A、B老师的教育观点是欠妥的。作为幼儿教师要让家长走出教育误区，让家长明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。（2）家长要积极配合，与幼儿园教育同步。家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。而不是像材料中孩子过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了。（3）作为材料中的A、B两位老师应该主动和家长联系、沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。而不是一味地埋怨孩子和家长。（4）家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意与班主任教师沟通，及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可以满足孩子的心理需要。4.幼儿志南挺喜欢做事，当他关好木制的玩具柜后，叫了一声："哎哟，我的手指好痛！"小于老师忙帮他检查，发现志南的食指尖刺进了一根小小的木刺。[问题1][简答题]请问，小于老师该如何处理？答：[答案要点]（1）首先，小于老师应该及时处理幼儿的伤口。木刺扎伤属于较常见的外伤，可以先用生理盐水消毒，再拔刺。幼儿园应该常备一些常用的药，如创口贴、碘酒、生理盐水、感冒药等。（2）其次，应该关注幼儿的情绪，如果幼儿出现明显的情绪问题，应该进行安抚。（3）小于老师应该排除教室内安全隐患。并可以借此机会对幼儿进行相关的安全教育。5.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备？应做哪些准备？答：（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育机构。幼儿园教育具有启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在性等特点，而小学教育的教育形式、内容、常规管理等与幼儿园教育相比都有着显著的不同。为保障幼儿的健康成长和可持续发展，幼儿园教师要做好幼小衔接工作，为幼儿进入小学做好准备，使幼儿能够顺利进入下一阶段的学习。（2）幼儿园可以从以下几方面为幼儿进入小学做准备：①要做好社会适应能力、前读写学习、前数学学习等方面的衔接准备。教师应通过多种活动，唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，为进入小学做好心理准备。同时在读写学习、数学学习等方面，教师应通过一定的教学活动使幼儿进行适当的准备，激发幼儿的学习兴趣。②做好注意方面的衔接准备。幼儿阶段的注意主要是无意注意，而小学生在上课时需要的是有意注意，学习时需要依靠自己意志的努力。因此，教师应在大力发展幼儿无意注意的同时，逐步培养幼儿的有意注意。③做好组织形式和学习方式的衔接准备。教师要适当增加集体活动的时间，组织一些专门化的教学活动，以培养幼儿上课学习的意识和习惯。④做好思维能力方面的衔接准备。学习活动本质上是一种思维活动。教师要仔细分析本班幼儿已有的知识经验和思维水平，从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动，逐步发展幼儿的抽象、概括、推理等思维能力。此外，教师还应通过多种活动，使幼儿在习惯、能力、意识、态度等方面做好进入小学的准备，把幼小衔接工作做好。6.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分）答：（1）幼儿园要为幼儿入小学做准备的原因：儿童从幼儿园到小学，身心发展会发生变化：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程。幼儿园和小学的学习阶段会发生变化：虽然同属于基础教育,但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段,衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。幼儿园和小学的心里发展会发生变化：儿童在认知、情绪情感、社会行为等方面都会出现较大的变化，所以就需要一个过渡。因此，幼儿园应该为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接的平衡过渡。（2）幼儿园可以在环境、对儿童的要求以及教育教学方法等方面进行准备：①加强儿童入小学适应所具备的素质培养，培养幼儿的主动性、独立性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等。A．培养幼儿的主动性。增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝试，获得成功的体验。B．培养独立性。整理好自己的学习用具和生活用品、自己穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等。C．发展人际交往能力。培养幼儿在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处。D．培养幼儿的规则意识和任务意识。在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则的；如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩短入学后适应小学规则的时间。E．发展动作，增强体质。小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力，较强的手眼协调能力和运动能力。②做好儿童入学前的准备工作A．缩小与小学差异程度的工作，如调整每日的作息制度，改变活动时环境的布置。B．开展适应小学的教育活动，进行进入小学适应性方面的教育，带领儿童参观小学，开展联谊活动。③举行隆重的毕业典礼。7.幼儿园里面有个小朋友做任何活动注意力都不集中，经常是不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动，而且容易冲动，多动、好哭闹、不安静，教师怎么教育引导都无济于事，现在甚至表现出不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等行为。有的教师说孩子太小，多动的原因；有的教师认为孩子可能得了多动症，需要去医院检查一下。问题："多动"与"多动症"是一回事吗？教师应如何看待幼儿的多动现象？答：（1）幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是"多动"。注意力不集中，但恰当的活动方式，幼儿是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。案例中这个小朋友是明显的多动症表现。儿童多动症又称"轻微脑功能失调"或"注意缺陷障碍"，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：①注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。②活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静。随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。③多动症儿童的．行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。"多动"与"多动症"是不同的概念。多动即爱动，是幼儿的一个特点。"多动症"则又称为"轻微脑功能失调"，是儿童的一种行为问题。（2）多动症幼几比起同龄的孩子，注意力更不稳定，动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。在上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征就给幼儿冠以"多动症"．要经过医学的临床诊断、神经系统检查、心理测验等，这些是不能从表面看出来的。对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素，严格作息制度，增加文体活动；同时可进行行为疗法，对患儿进行特殊训练．重点在于培养和发展患儿的自制力、注意力，近年来有研究发现，限制西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含甲醛、水杨酸类食品的摄入，对儿童多动症的治疗有明显效果。研究表明：多动症既有病理上的原因，又有心理上的原因。因此，教师对幼儿的多动现象不要轻易下结论，更不能随意称作多动症。"多动"与"多动症"是不同的概念，近年来已逐渐为越来越多的人所重视。8.幼儿社会性发展的内容包括哪些内容？答：幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、师幼关系。9.有些家长"望子成龙"心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析。答：活动和交往对学前儿童心理发展的作用是不可替代的。特别是游戏活动更是促进儿童心理发展的最好的活动形式。学习当然也是一种必要的活动形式，但它代替不了游戏和劳动的作用。在游戏中，儿童才能形成内部矛盾，并在活动中解决矛盾，才能更好地认识自然和社会。家长的做法使儿童处在相对"封闭"的环境中，使儿童心理发展出现片面和扭曲，这是不利于幼儿的全面发展的。10.以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。答：设计意图师幼互动1．通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。2．知道想生存必须要防御敌人的进攻。3．萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。1．教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌人吗？它们怎样保护自己，怎样生存？2．出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物．是使用什么样的办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。3．教师再出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人。4．出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。激发幼儿爱护小动物的品德和情感。11.阳阳性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，他喜欢活动量大的运动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，阳阳突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然控制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，常常答非所问。（1）根据材料的描述指出阳阳的气质类型。（2）谈谈研究儿童气质的教育意义。答：（1）材料中阳阳性子很急，看小人书翻得很快，喜欢活动量大的运动，爱逞能，上课时坐不住，控制能力差，对老师的提问没有听清楚就急着回答等都体现了阳阳精力旺盛、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。所以阳阳属于胆汁质的气质类型。（2）从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。如对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静、沉着和有耐心。12.小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢的攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。答：一般将能引起别人对立和争斗的行为称为攻击行为，包括躯体攻击和言语攻击。一般来说，男孩多倾向于躯体攻击，而女孩多倾向于言语攻击。需要注意的是，任何一个幼儿在发展过程中都有攻击行为，只是程度不同。本案例中，小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友拳打脚踢等都属于幼儿的攻击性行为。一般来说，影响幼儿攻击性行为的主要因素有：（1）父母的惩罚。研究发现，有攻击性行为的男孩的父母对他们惩罚更多，而且即使他们行为正确也经常受到惩罚。惩罚对攻击型和非攻击型的幼儿能产生不同的影响。惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性，却不能抑制攻击型幼儿的攻击性，反而会加重他们的攻击性行为。（2）大众传播媒介。大众传播媒介里的攻击性榜样会增加幼儿以后的攻击性行为，幼儿会从这些电视、电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。（3）强化。当幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个幼儿成功地运用了攻击策略来控制同伴，就可以加强和增加他以后的攻击性。（4）挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。13.小南今年5岁，已经上大班了。妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。因此，经常和小朋友打架。一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不高兴去管他。妈妈开始为这事感到烦恼。请从学前儿童社会性发展的角度，针对上述材料，分析小南行为的特点及其成因。答：材料中小南的行为表现出了任性、攻击性强、不合群。造成小南攻击性行为的成因主要包括：（1）父母的惩罚。材料中的妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。（2）大众传播媒介（榜样）。材料中爸爸非常粗暴的打他，造成小南在幼儿园和小朋友打架，体现了榜样的作用。（3）强化