第一章地球的运动内容分析与教学建议课件高二上学期人教版选择性必修一

2024.9基于核心素养的

《地球的运动》内容分析与教学建议目录一、学习内容及内在联系二、地球运动的地理意义三、素养导向的教学策略第一章

地球的运动第二章

地表形态的塑造第三章

大气的运动第四章

水的运动第五章

自然环境的整体性与差异性第一章

区域与区域发展第二章

环境与区域发展第三章

城市、产业与区域发展第四章

区际联系与区域协调发展第一章自然环境与人类社会第二章资源安全与国家安全第三章环境安全与国家安全第四章保障国家安全的资环、环境战略与行动一、学习内容及内在联系1.选择性必修模块的内容体系2.选择性必修一“自然地理基础”课程内容结构图地球是太阳系的一颗行星，处于不停的运动之中。太阳辐射是地球表面物质运动的主要能量来源。地球运动的特点决定了地球表面接受太阳辐射的变化周期，影响太阳辐射在地球表面的分布。因此，地球运动不仅决定了地球上主要自然环境要素的运动规律和许多自然现象的分布规律，而且对人类活动具有深刻的影响。章首语：大气的运动

太阳辐射是驱使大气运动的根本动力。太阳辐射因时因地的差异，造就了变幻万千的天气现象。不同纬度地带的太阳辐射存在差异，形成全球尺度的大气环流，促使高低纬度之间、海陆之间的水热输送，对气候的形成具有重要作用。地球上的自然景观，是自然环境要素综合作用的结果，与水热组合状况密切相关。地球运动（自转和公转）

关键点：物质循环和能量转化太阳辐射是重要动力热力性质的时空差异章首语：地球的运动---袁孝亭初中地理活动现象3.学习进阶高中地理必修一

第一章第二节

太阳对地球的影响

太阳辐射为地球提供光和热，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。地球不同纬度地带接受的太阳辐射能不同，使得许多自然地理现象呈现纬度地带的差异。选择性必修一“地球的运动”内容结构裘伟东等，探索自然地理单元整体教学的探索自然地理单元整体教学的综合育人路径——以“地球的运动”单元教学为例，地理教学，2024.6课程标准：1.1结合实例，说明地球运动的地理意义。太阳光线1.运动规律二、地球运动的地理意义自转公转光照图的变化在光照图可读取哪些信息？光照图太阳辐射周期性变化和空间差异昼夜现象、地方时太阳高度的变化昼夜长短的变化热力性质时空变化四季五带地表差异2.地球运动的地理意义经度---时区---区时自转的意义：地方时与区时自转：太阳辐射在一天内的变化CB【2020北京】日出而作，日落而息西雅图在哪儿？时间怎么计算？小王同学“五一”期间到泸沽湖旅游。经度→时差纬度、季节→昼长日出时间的影响因素？哪里迎来我国2023年第一缕阳光？中国国家地理2023.01.01公转的意义：太阳辐射的年内变化节气的划分现象与农事活动谚语的适用地区

“二十四节气”形成于我国黄河流域，河南登封市（34°N）附近观星台是二十四节气产生的最直接文物史证，这里现存有700年历史的“量天尺”，用来测量正午日影，可定节气和一年时长。时至今日，二十四节气仍深刻影响着人们的生活和农业生产活动。观星台郑州市文物局王羿摄登封市文物保护和研究中心【2023北京】CBCA【2024北京】某中学以本地红花生长与应用为主题，开展跨学科学习系列活动。图1为活动方案略图，图2示意不同地区的景观。3.学习难点/易错点示例及原因分析（1）星轨图拍摄位置、方向、曝光时间、运行方向？（2）地转偏向力拍摄于科技馆

北半球河流流向受地转偏向力影响，向右偏转，使得右岸多侵蚀，左岸多堆积。影响：凹岸侵蚀凸岸堆积（3）光照图与光影图太阳方向、高度与影子方向、长短从平面到立体、时空变化日影计时可能存在的问题？

日晷，是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。

赤道式日晷由晷针和晷面组成，晷面平行于赤道面，晷针与晷面垂直、与地轴平行，晷针上端指向正北天空。因此，以日晷为基准观察，太阳一天之内的目视运动可视为以晷针为轴、平行于晷面的匀速圆周运动，晷针投射的影子也随之在晷面上做角速度不变的旋转运动，读取影子所在的刻度即可获知时间。1.判断图示四个地点的纬度。2.绘制学校所在地年内正午太阳高度变化及正午太阳方向简图。(1)查阅当地的纬度。(2)计算当地夏至日和冬至日的正午太阳高度，并指出正午太阳的方向。(3)按图1.17a的方式在图b中绘制当地年内正午太阳高度变化及正午太阳方向。3.描述当地正午太阳高度及正午太阳方向的年内变化规律。【教材P12】

某地一年内正午日影变化示意图。某位旅游者选择图中①~②时段赴该地旅游。

（1）据图描述该时段当地昼夜长短变化过程。昼夜平分——昼渐长，夜渐短——昼最长，夜最短。(2)描述该旅游者在当地可能观赏到的植被景观特点。热带森林（雨林）、草原茂盛（处于湿季）；山地垂直景观多样。（4）太阳的周日视运动【西城高二期末】BA【高二西城期末】DBCA三、素养导向的教学策略1.绘图指定日期，绘制光照图确定图中某地时刻、太阳高度、昼夜情况比较不同地区的太阳高度、昼夜长短情况确定观察者视角地轴、地心、重要纬线、经线太阳光线、晨昏线等、昼夜等

上图设计展示了该节气时我国部分地区的自然环境特征和一些民俗。请在其呈现的天气特征和植被特征中任选其一，解释其成因。熟悉传统文化北三环9.918:00十五中

6.2716:51追光人：学生拍摄作品示例百泉山10.3011：03解读路径？景观要素？（标志物）拍摄地点拍摄时间2.现象观察与学科解释日光摄影记录示例天坛公园东门外“悬日”拍摄者：ONE_梦想家地点：天坛东门外体育馆路天桥方向：日落朝西时间：

春分：3月19日

秋分：9月23日容差：前后两日可拍长安街“悬日”拍摄者：陈海滢地点：木樨地桥西天桥方向：日出朝东时间：春分3月22日秋分9月20日容差：前后两日可拍点评：北京地区最早也是最经典的悬日机位，这张图也掀起了北京地区拍摄春分悬日的热潮。

北回归线标志塔坐落在广东省汕头市（23°26′N，116°35′E）鸡笼山，主体为地球模型，模型正中竖直穿过一根中空钢管。图中地面上模型影子中心的亮点为阳光照射的光斑。此图拍摄时间？

巨石阵（51°10′N，1°49′W）是著名的史前文明遗迹，石阵中的主道路和夏至日出及冬至日落方位在同一直线上。上图拍摄的是夏至日照耀巨石阵的第一缕阳光，当天该地白昼时长约15小时。拍摄的时间、方向？对景观的观察与分析

陶寺观象台位于山西省临汾市（36°N，111°E），是迄今为止我国发现最早的精密天文观测遗迹。观象台主体是一组扇形排列的夯土柱，柱间留有观测缝隙。在一些特定的日子，站在圆心位置的观测点上，会看到日出时光线从某个对应的缝隙中间穿过，以此来确定节气。图为观象台主体复原示意图。该观象台确定节气的主要根据？如果在其他地区模拟建设，是否可行？吴煜乐等，指向深度学习的高中地理单元教学案例设计——以“地球上的光阴”为例，地理教学，2023年第16期.“地球上的光阴”吴煜乐等，指向深度学习的高中地理单元教学案例设计——以“地球上的光阴”为例，地理教学，2023年第16期.任务群设计3.实践操作演示地球运动测量影长可能出现的问题？需重点关注什么？课例学习

走近日晷，探索时间的奥秘

吴飞影---节选问题一：影子为什么移动？移动的方向是怎样？问题二：平放式日晷和赤道式日晷哪个更准确？问题三：为什么赤道式日晷可以一天中影长不变？问题四：为什么赤道式日晷背面也有刻度？问题五：为什么12点影子没有指向正午？走近日晷，探索时间的奥秘实验中学吴飞影--节选走进二十四节气实验中学刘洪涛--节选问题1：圭盘的刻度是均匀的吗？问题2：总结太阳高度角的变化规律？问题3：刻度不均匀的根本原因是什么呢？李宗录，从自然单元到主题单元的地理教学转向———以“地球运动”单元教学为例，中小学教材教学，2024.04“时.光”星球李宗录，从自然单元到主题单元的地理教学转向———以“地球运动”单元教学为例，中小学教材教学，2024.04BD【2024西城期末】4.素养导向的教学评价【2024西城一模】AC16．某校同学通过绘制示意图认识正午太阳高度的变化规律。阅读图文资料，回答下列问题。

同学们选取甲（20°N，110°E）、乙（23°26′S，46°W）、丙（40°N，116°E）、丁（0°，78°W）四地进行对比研究。图8示意甲、乙两地的年内正午太阳高度变化及正午太阳方向。（1）在图8中补充绘制丙、丁两地的年内正午太阳高度变化及正午太阳方向。（2）描述甲地春分日至夏至日期间正午太阳高度及昼夜长短的变化。（1）绘图。（2）正午太阳高度变化：春分日至直射日，正午太阳高度变大；