广州市中小学德育研究广州市中小学德育研究“十一五”第二批课题指南

广州市中小学德育研究广州市中小学德育研究“十一五”第二批课题指南第一部分：项目背景与目标

一、背景介绍

随着我国经济社会的快速发展，中小学德育工作面临着新的机遇和挑战。广州市作为改革开放前沿城市，积极探索适应新时代发展的中小学德育模式，以全面提升学生的道德素质和综合素质。为进一步推动广州市中小学德育工作，根据《广州市中小学德育“十一五”发展规划》，现启动第二批课题研究工作。

二、研究目标

1.深入分析当前广州市中小学德育工作的现状，总结经验，发现问题，为改进德育工作提供理论依据。

2.结合广州市实际情况，探索适应新时代发展的中小学德育模式，提高德育工作的针对性和实效性。

3.形成一套具有广州市特色的中小学德育理论体系和实践操作指南，为全国中小学德育工作提供借鉴和推广。

三、研究内容

1.广州市中小学德育现状调查与分析：全面了解广州市中小学德育工作的现状，包括德育课程设置、师资队伍、实践活动、家校合作等方面，分析存在的问题及原因。

2.广州市中小学德育模式探索：结合广州市实际情况，从理论层面和实践层面探索适应新时代发展的中小学德育模式。

3.广州市中小学德育实践案例研究：选取具有代表性的中小学德育实践案例，总结经验，提炼规律，为推广优秀德育实践提供借鉴。

4.广州市中小学德育理论体系构建：整合国内外德育理论资源，结合广州市实际，构建具有广州市特色的中小学德育理论体系。

5.广州市中小学德育操作指南制定：根据研究成果，制定一套具体、可操作的德育工作指南，为广州市中小学德育工作提供指导。

四、研究方法

1.文献综述：梳理国内外德育理论及实践成果，为研究提供理论支撑。

2.问卷调查：设计问卷，对广州市中小学德育现状进行全面调查，收集数据，进行分析。

3.案例研究：选取具有代表性的中小学德育实践案例，进行深入剖析，总结经验。

4.实证研究：通过实际操作，验证探索出的德育模式的有效性。

5.专家访谈：邀请德育专家、学者、一线教师等参与研究，为研究提供指导和建议。

五、预期成果

1.形成一份全面反映广州市中小学德育现状的调查报告。

2.提出适应广州市实际情况的中小学德育模式。

3.编撰一本广州市中小学德育实践案例集。

4.构建一套具有广州市特色的中小学德育理论体系。

5.制定一份具体、可操作的广州市中小学德育操作指南。

本部分旨在明确研究背景、目标、内容、方法和预期成果，为后续研究工作提供指导。后续部分将围绕本部分内容展开详细研究。

第二部分：研究内容详述

一、广州市中小学德育现状调查与分析

1.调查对象：覆盖广州市辖区内各类中小学，包括城区和郊区学校，重点调查德育工作典型学校。

2.调查内容：包括德育课程设置、师资队伍、实践活动、家校合作、德育评价等方面。

3.数据收集：采用问卷调查、访谈、实地考察等方式收集数据，确保数据的客观性和准确性。

4.数据分析：运用统计学方法对收集到的数据进行分析，找出广州市中小学德育工作的主要问题及其成因。

二、广州市中小学德育模式探索

1.德育理念更新：借鉴国内外先进德育理念，结合广州市实际情况，提出符合新时代发展的德育理念。

2.德育课程改革：优化德育课程体系，强化课程实施，提高德育课程的针对性和实践性。

3.德育方法创新：探索适应广州市中小学生特点的德育方法，如情境教学、体验式教学等。

4.德育评价改进：建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生个体差异，促进学生的全面发展。

三、广州市中小学德育实践案例研究

1.案例选择：选取在广州市中小学德育工作中取得显著成效的学校或区域作为案例研究对象。

2.案例分析：深入研究案例学校的德育工作，总结其成功经验，分析可复制和推广的规律。

3.案例整理：将优秀德育实践案例进行整理，形成案例集，为其他学校提供借鉴。

四、广州市中小学德育理论体系构建

1.理论梳理：系统梳理国内外德育理论，提炼核心观点，为构建广州市德育理论体系提供支撑。

2.理论融合：结合广州市实际，将国内外德育理论与广州市德育实践相结合，形成具有地方特色的德育理论体系。

3.理论论证：通过实证研究、专家论证等方式，验证广州市德育理论体系的科学性和实用性。

五、广州市中小学德育操作指南制定

1.指南结构：明确操作指南的章节结构，包括德育目标、德育内容、德育方法、德育评价等。

2.指南内容：根据研究成果，制定具体、可操作的德育工作措施，注重实际应用。

3.指南修订：征求一线教师、德育工作者、专家学者的意见，不断修订完善操作指南。

本部分对研究内容进行了详细阐述，旨在为研究团队提供清晰的研究方向和具体的研究任务。后续部分将继续深入探讨研究方法、实施步骤等方面内容。

第三部分：研究方法与技术路线

一、研究方法

1.定性研究方法

-访谈法：通过半结构化访谈，收集德育专家、学者、一线教师及家长对中小学德育工作的看法和建议。

-内容分析法：对现有的德育政策、文献、教案等文本资料进行深入分析，提炼关键信息。

2.定量研究方法

-问卷调查法：设计科学合理的问卷，对广州市中小学德育现状进行量化分析。

-数据挖掘：运用统计学软件对大量数据进行分析，找出规律和趋势。

3.实证研究方法

-案例研究法：选择具有代表性的德育实践案例，进行深入剖析，总结成功经验。

-行动研究法：在实际德育教学活动中尝试新方法，观察效果，不断调整和优化。

二、技术路线

1.德育现状调研技术路线

-设计调研方案：包括调研目的、对象、内容、方法和时间安排。

-实施调研：按照方案进行问卷调查、访谈、数据收集。

-数据处理与分析：整理数据，运用SPSS等软件进行统计分析，形成现状分析报告。

2.德育模式探索技术路线

-理论学习：学习国内外先进德育理念，分析广州市德育现状，提出改革思路。

-实践试点：在选定的学校或区域进行德育模式实践试点。

-效果评估：评估试点效果，总结经验，修正模式。

3.德育理论体系构建技术路线

-文献综述：收集国内外德育理论相关文献，进行综述分析。

-理论框架构建：结合广州市实际，构建德育理论框架。

-理论验证：通过实证研究和专家论证，验证理论体系的科学性。

4.德育操作指南制定技术路线

-资料整理：收集国内外德育操作指南相关资料，进行整理和分析。

-指南编写：根据研究成果，编写具有可操作性的德育操作指南。

-指南评审：组织专家对指南进行评审，征求修改意见，完善指南。

本部分详细阐述了研究方法和技术路线，为研究的顺利进行提供了方法论指导和技术支持。后续部分将围绕这些方法和技术路线展开具体的研究活动。

第四部分：研究实施与进度安排

一、研究实施步骤

1.启动阶段

-成立研究小组，明确各成员职责。

-召开启动会议，讨论研究方案，确定研究方向。

-准备研究工具和设备，包括调研问卷、访谈大纲、数据分析软件等。

2.调研阶段

-进行德育现状调研，包括问卷调查、访谈、实地考察等。

-收集和分析数据，撰写现状调研报告。

3.理论探索与实践试点阶段

-基于现状调研结果，探索适合广州市中小学的德育模式。

-在选定学校或区域进行实践试点，观察效果，收集反馈。

-定期组织研讨会，讨论试点经验，修正德育模式。

4.理论体系构建与验证阶段

-构建具有广州市特色的中小学德育理论体系。

-通过实证研究和专家论证，验证理论体系的科学性和实用性。

5.指南制定与推广阶段

-根据研究成果，编写德育操作指南。

-组织专家评审，完善指南内容。

-推广应用德育操作指南，进行后续跟踪评估。

二、进度安排

1.第一年

-启动阶段（1-3个月）：组建研究团队，明确研究任务。

-调研阶段（4-6个月）：开展德育现状调研，收集数据。

-理论探索与实践试点阶段（7-12个月）：探索德育模式，进行试点。

2.第二年

-理论体系构建与验证阶段（1-6个月）：构建理论体系，进行验证。

-指南制定与推广阶段（7-12个月）：编写操作指南，推广使用。

3.第三年

-持续推广与应用阶段（1-6个月）：扩大德育操作指南应用范围。

-总结评估与成果整理阶段（7-12个月）：总结研究经验，撰写研究报告。

三、资源与支持

1.人力资源：组织研究团队，包括德育专家、学者、一线教师等。

2.物资资源：提供必要的研究设备、软件、书籍等资源。

3.财务支持：合理预算研究经费，确保研究顺利进行。

4.政策支持：与教育行政部门沟通，获取政策支持和指导。

本部分详细规划了研究的实施步骤、进度安排以及所需的资源与支持，确保研究的有序进行和有效管理。后续部分将对研究成果的预期应用和推广进行阐述。

第五部分：研究成果与推广应用

一、研究成果

1.研究报告：形成一份全面反映广州市中小学德育现状、模式探索、理论体系构建和操作指南制定的综合性研究报告。

2.德育模式：提出一套适应广州市实际情况的中小学德育模式，包括理论框架和实践操作建议。

3.实践案例集：编撰一本包含多个优秀德育实践案例的案例集，为德育工作者提供参考。

4.德育理论体系：构建具有广州市特色的中小学德育理论体系，为德育研究和实践提供理论支撑。

5.德育操作指南：制定一份具体、实用、可操作的德育操作指南，指导德育工作的开展。

二、推广应用

1.培训与研讨

-组织德育工作者参加培训，解读研究成果，推广德育模式和实践案例。

-定期举办研讨会，交流德育工作经验，探讨德育工作中遇到的问题和解决方案。

2.实践应用

-在广州市中小学范围内推广应用德育操作指南，指导学校德育工作。

-鼓励学校根据自身实际情况，结合研究成果，创新德育工作方法。

3.政策建议

-向教育行政部门提供政策建议，推动德育政策体系的完善。

-建议将研究成果纳入教师培训和考核体系，提高德育工作的专业性和实效性。

4.持续跟踪与评估

-建立长期跟踪机制，评估德育操作指南的应用效果，收集反馈信息，不断优化指南内容。

-定期对德育工作进行评估，确保研究成果在实际工作中得到有效落实。

三、预期影响

1.提高德育工作者专业素