2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第1课时说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第1课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit3MyfriendsPartB进行教学，通过学习描述朋友的外貌特征和性格特点，让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如："He'stallandthin.""She'skindandfriendly."，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用英语描述人物特征和性格的语言能力，能够流利地使用本单元词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习关于朋友的描述，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们从不同角度描述人物的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过合作学习解决问题的能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识层面，学生已经学习了如何介绍自己和他人，对基本的英语语法结构有了初步的理解。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚有待提高。他们能够听懂简单的英语指令，但在表达时可能会出现语法错误。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生们活泼好动，喜欢互动和游戏，但有时过于喧闹，需要引导他们形成良好的课堂纪律。此外，由于本节课内容与学生的生活密切相关，他们对于描述朋友的话题较为感兴趣，这有利于激发学生的学习热情。

然而，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生在学习新词汇和句型时可能会感到困难，需要教师提供更多的支持和鼓励。因此，在教学过程中，应注重分层教学，确保每个学生都能跟上课程的进度，达到学习目标。教学资源-人教PEP四年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套PPT

-简易人物图片或卡片

-英语学习APP（如：一起作业）

-课堂互动游戏素材

-白板及白板笔

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用英语问候学生，检查学生的出勤情况，营造轻松的学习氛围。

-情境创设：教师展示一张自己的朋友的照片，用英语简单介绍：“Thisismyfriend,Tom.Heistallandhasbrownhair.”然后提问：“Doyouhavefriends?Canyoudescribeyourfriends?”

-学生反应：鼓励学生用英语简单描述自己的朋友，教师给予积极反馈。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标明确：学习并掌握描述人物特征的词汇和句型。

-展示新课内容：教师使用PPT展示本节课的新词汇和句型，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly”等，并用图片辅助记忆。

-互动学习：教师邀请几位学生上台，用英语描述他们的外貌和性格，其他学生猜测是谁。教师引导学生使用本节课的词汇和句型进行描述。

-示范教学：教师演示如何使用新学的词汇和句型描述朋友，如：“Myfriendisagirl.Sheisshortandthin.Sheisverykind.”

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物，其他小组猜测。

-角色扮演：学生两人一组，互相描述对方的外貌和性格，然后交换角色。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂提问和互动（用时5分钟）

-教师提问：随机抽取几位学生，提问他们描述的朋友的特点，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生向教师或其他同学提问，关于描述朋友的话题，教师给予解答。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-拓展活动：教师提出一个拓展任务，如：“Writeaboutyourbestfriendandsharewithyourgroupnextclass.”

6.结束语（用时2分钟）

-教师用英语鼓励学生：“Youdidagreatjobtoday!Keeppracticingandyouwillbeabletodescribeyourfriendsbetter!”

-学生收拾学习材料，教师宣布下课。知识点梳理一、词汇

1.形容词：tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的），kind（善良的），friendly（友好的）

2.名词：friend（朋友），classmate（同学）

二、句型

1.描述人物特征：He/Sheistall/short/thin/fat.

2.描述人物性格：He/Sheiskind/friendly.

3.介绍朋友：Thisismyfriend,...He/Sheis...

三、语法

1.一般现在时态：用来描述某人或某物的一般特征或习惯。

2.人称代词：he（他），she（她），his（他的），her（她的）

四、交际用语

1.询问朋友的情况：Doyouhaveanyfriends?Whoisyourfriend?

2.回答朋友的介绍：Thisismyfriend,...He/Sheis...

五、课程重点

1.掌握描述人物特征和性格的词汇和句型。

2.学会使用一般现在时态描述朋友。

3.能够熟练介绍自己的朋友，并用英语进行简单的交流。

六、课程难点

1.区分形容词tall和short，thin和fat的发音和拼写。

2.正确使用一般现在时态描述人物特征和性格。

七、教学拓展

1.通过小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

2.鼓励学生用英语写一篇关于朋友的短文，分享在课堂上学到的知识。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等。

2.作业完成情况：检查学生的作业，评估他们对课程知识的掌握程度。

3.口语表达能力：评估学生在口语练习中的表现，包括语音、语调、语法和词汇的正确使用。

九、教学反思

1.分析学生在课堂上的表现，反思教学方法是否有效。

2.根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。

3.关注学生的个性化需求，给予更多的指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程进度。板书设计①重点词汇：

-tall

-short

-thin

-fat

-kind

-frie