13 磁铁玩具大比拼(一) 说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版

13磁铁玩具大比拼(一)说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13磁铁玩具大比拼(一)说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版课程基本信息1.课程名称：《磁铁玩具大比拼(一)》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，冀人版科学课程

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验和观察，引导学生了解磁铁的基本特性，掌握磁铁的两极以及磁极间的相互作用规律，让学生在动手操作中感受科学的魅力。课程内容紧密围绕冀人版二年级上册科学教材，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力以及科学思维能力。通过观察、实验、交流合作等方式，让学生在探究磁铁特性的过程中，培养观察现象、提出问题、设计实验、分析结果的能力，进而提升学生的信息搜集与处理、问题解决与创新思维等科学核心素养。同时，注重培养学生合作交流意识，激发其对科学的兴趣和好奇心，为未来的科学学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①磁铁的两极概念及其表示方法，让学生能够识别并正确标记磁铁的N极和S极。

②磁铁间的相互作用规律，包括同极相斥、异极相吸的基本原理，并通过实验验证这些规律。

2.教学难点

①理解并运用磁铁的两极概念，难点在于学生可能难以直观把握抽象的极性概念，需要通过具体的实验操作来加深理解。

②掌握磁铁间相互作用规律的实际应用，难点在于学生可能难以理解磁极间相互作用力的具体表现，以及如何通过实验观察和记录这些相互作用的结果。教学资源1.硬件资源：磁铁、磁铁玩具、小车、铁粉、白纸、尺子、记录表。

2.软件资源：PPT教学课件、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线科学教育资源库。

5.教学手段：实验操作、小组讨论、互动提问。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示有趣的磁铁玩具表演，引发学生对磁铁的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学到的磁铁的基本知识，如磁铁的两极和磁铁间的相互作用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解磁铁的两极概念，包括N极和S极的表示方法，以及磁铁间的相互作用规律，如同极相斥、异极相吸。

举例说明：通过展示磁铁吸引铁钉、排斥相同磁极的小车等实际例子，帮助学生理解磁铁的特性和相互作用规律。

互动探究：将学生分成小组，每组一套磁铁玩具和实验材料，引导学生进行实验，观察磁铁间的相互作用，并记录实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据之前学到的知识，独立进行磁铁实验，尝试找出磁铁间的相互作用规律，并填写实验记录表。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师邀请学生分享他们的实验结果和发现，共同总结磁铁的两极和相互作用规律，并强调这些知识在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：教师布置相关的作业，要求学生在家中继续观察磁铁的特性，并记录下来与父母分享。此外，学生可以探索磁铁在日常生活用品中的应用，并准备在下节课上分享他们的发现。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《磁铁的奥秘》、《儿童科学探究系列：磁铁》等科普书籍，帮助学生更深入地了解磁铁的特性和应用。

-科普文章：搜集有关磁铁在科技、工业和日常生活中的应用的文章，如磁悬浮列车、硬盘存储、医疗设备等。

-实验视频：寻找网上关于磁铁实验的视频资源，如磁铁的磁力线演示、磁铁与铁粉的互动实验等，以直观的方式展示磁铁的特性。

-科学展览：推荐学生参观当地的科学博物馆或展览，特别是有关于磁学内容的展览，以增强学生的直观体验。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中收集不同形状和大小的磁铁，观察并记录它们的特性，如吸引力和排斥力的大小。

-建议学生与家长一起探索磁铁在日常用品中的应用，例如冰箱贴、磁性挂钩等，并尝试解释其工作原理。

-提议学生进行磁铁与不同材质的互动实验，如磁铁与金属、塑料、木材等的相互作用，记录实验结果并分析原因。

-指导学生制作简单的磁铁实验装置，如磁铁滑梯、磁铁钓鱼游戏等，通过动手操作加深对磁铁特性的理解。

-鼓励学生阅读科普书籍和文章，了解磁铁在现代科技中的应用，如磁共振成像(MRI)、磁悬浮列车等，拓宽知识视野。

-建议学生观看相关实验视频，并尝试模仿视频中的实验，以增强实验操作的自信心和探究兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学活动，如科学俱乐部、科学竞赛等，与其他同学交流学习经验，共同提高科学素养。教学反思与总结这节课《磁铁玩具大比拼(一)》让我深刻体会到了科学教学的乐趣和挑战。在教学过程中，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣和参与度，同时也发现了一些需要改进的地方。

教学反思：

在教学方法上，我通过实物展示和实验操作来引导学生直观地理解磁铁的特性，这一点收到了较好的效果。学生对于能够亲手操作实验表现出极高的热情，这也让我认识到实践操作对于二年级学生的重要性。然而，我也发现实验材料的准备还不够充分，有些学生在实验中等待时间较长，这影响了他们的学习体验。

在教学策略上，我试图通过小组合作来培养学生的团队合作能力，但小组之间的互动不够充分，部分学生参与度不高。我意识到在分组时需要更加细致，考虑学生的性格和兴趣，以便更好地促进小组合作。

在教学管理上，我注意到在课堂纪律方面还有待加强。有些学生在实验过程中过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我需要更好地控制课堂节奏，确保学生在积极参与的同时也能保持良好的学习秩序。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对磁铁的特性有了更深入的了解，能够准确地标记磁铁的两极，并理解了磁极间的相互作用规律。在技能方面，学生的实验操作能力有所提高，他们能够独立完成实验，并记录实验结果。在情感态度上，学生对科学的兴趣得到了激发，他们对于未来的科学学习表现出了更加积极的态度。

尽管如此，我也认识到教学中存在的问题。为了改进教学，我计划采取以下措施：

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