第14课《水调歌头》 统编版语文九年级上册

水调歌头苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有《东坡全集》。旷世奇才诗：充满了对人生的深刻感悟和体会。词：开创豪放派词风。大大扩充了词的题材散文：是唐宋八大家的佼佼者画：是“湖州竹派”领袖人物书法：是“宋代四大家”之首美食：东坡酒、东坡饼、东坡羹、东坡肉等建筑：主持修建苏堤其他：军事、医药、水利等方面均有成就仕途坎坷1056年：参加科举考试入朝为官1069年：反对王安石变法外调杭州、密州、徐州、湖州1079年：由于乌台诗案被贬黄州(东坡居士)1084年：做翰林学士因政见不合外调杭州(苏堤)1091年：因政见不合被贬颍州1093年：因政见不合被贬惠州、儋州、廉州、舒州、永州101年：大赦北归——卒于常州背景资料

本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。

词

宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”。“水调歌头”是词牌名，本词无题目，常用词的第一句来充当题目。水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。

bǐngchén

quèqióngqǐchán

此时词人任密州太守，政治上失意，与弟弟苏辙也有七年没见面了，中秋对月，思绪万千。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。宋神宗熙宁九年到天亮苏轼的弟弟苏辙，字子由请同学们，你从词前小序读出来什么？

交代了写词的时间及缘由。怀念弟弟子由，从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。宫殿晚端起酒杯回到天上去美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫哪里比得上经受不住开篇设问，显示了词人豪放的性格和丰富的想象力，抒发了强烈的思亲之情和对明月的向往之情。用典，化用李白《把酒问月》“青天有月来几时？我今停杯一问之。”两句，抒发了词人对明月的赞美和向往之情。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。“欲”和“恐”二字把词人那种既向往天上，又留恋人间的矛盾心理十分含蓄的写了出来，这种矛盾能够更深刻的说明词人留恋人世，热爱生活的思想感情。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟雕花的窗户朱红色的楼阁不能入睡的人为何常常

在只是希望拟人、反问，把月亮拟人化，赋予月亮以人的情感，看起来像是埋怨月亮故意捉弄人，实则是写亲人不能团聚的惆怅，抒发了对亲人的怀念之情。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？上阕：望月（写景）下阕：

怀人（抒情）

借景抒情情景交融本词的上下阕主要写什么？两者怎样联系在一起的？思考思考请同学们反复朗读课文，思考望月表达了词人怎样的思想感情？词人的感情发生了哪些变化？

感伤矛盾请同学们反复朗读课文，思考怀人表达了词人怎样的思想感情？词人的感情发生了哪些变化？

思亲释怀豁达情感变化：

豁达乐观感伤思念亲人怀才不遇起舞弄清影，何似在人间人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟释怀矛盾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。主题思想

这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。学后感悟

感悟：一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振并不能解决问