24年 黑龙江省 大庆市 语文 中考真题（解析版）

2024年大庆市初中升学考试语文考生注意：1.本试卷共8页、26题、120分。考试时间120分钟，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。2.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号在试卷、答题卡相应位置填写清楚，将条形码准确粘贴在答题卡条形码区域内。3.答题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。4.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。5.保持答题卡清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。2024年黑龙江省大庆市中考语文试卷一、基础知识积累与运用（24分）1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。要充分激发全体人民的历史主动精神。人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚（yùn）藏在人民中的无穷智（huì）和力量，才能不断创造新的历史伟业。（节选自《习近平：在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的讲话》）【解答】1.蕴慧【解析】【1题详解】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．纶巾（guān）羁绊（jī）矗立（zhù）咄咄逼人（duō） B．屏息（bǐng）禁锢（gù）悄然（qiāo）振聋发聩（kuì） C．天堑（qiàn）蓦然（mù）攒动（cuán）箪食壶浆（dān） D．遒劲（qiú）菜畦（qí）栈桥（zhàn）矫揉造作（jiǎo）【答案】2.D【解析】【2题详解】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。A.有误，“矗立”的“矗”应读作“chù”；B.有误，“悄然”的“悄”应读作“qiǎo”；C.有误，“蓦然”的“蓦”应读作“mò”；D.正确。故选D。3．下列加点成语使用错误的一项是（）A．作为班干部，需要处处起到模范带头作用，在各项活动中，一定要首当其冲。 B．西风紧，落木萧萧，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，尽显肃杀。 C．如果你来到大庆旅游，一定要深度游，静心感受城市的魅力，切忌走马观花。 D．晚年的杜甫可谓颠沛流离，但忧国忧民之心不曾改变，创作了许多伟大的诗篇。【答案】3.A【解析】【3题详解】本题考查成语熟语。解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。A.使用有误，首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。用在句中形容班干部在活动中积极带头，搭配不当。B.使用正确，销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。这里用来形容昆虫在冬季的消失不见，使用恰当。C.使用正确，走马观花：粗略地观察一下。句子中说在大庆旅游要深度游，不能粗略地看，使用恰当。D.使用正确，颠沛流离，形容生活艰难，四处流浪。用来形容杜甫晚年的生活状况，使用恰当。故选A。4．下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。 B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。 C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。 D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。【答案】4.D【解析】【4题详解】本题考查病句的辨析与修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。A.有误，成分残缺，应该删去“通过”或者“使”。B.有误，两面对一面，应该删去“会不会”“能不能”有没有。C.有误，语义重复，应该删去“原因”。D.正确。故选D。5．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（）A．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《棠棣之花》等。 B．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，有《欧阳文忠公集》传世。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《中庸》《孟子》《礼记》合称为“四书”。 D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的科普巨著，他根据观察获得第一手材料，生动地描写了昆虫鲜为人知的生活习性。【答案】5.C【解析】【5题详解】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。C.有误，“四书”指的是《大学》《论语》《中庸》《孟子》。故选C。6．用课文原句填空。（1）千里莺啼绿映红，______________。（杜牧《江南春》）（2）秋风萧瑟，______________。（曹操《观沧海》）（3）______________，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）（4）此中有真意，______________。（陶渊明《饮酒》）（5）范仲淹的《岳阳楼记》中“______________，______________”描绘了春风和煦，日光明亮，水面平静的“洞庭春晴图”。（6）“月”寄托着人们美好的愿望，谢庄在《月赋》中写道“隔千里兮共明月”，苏轼的《水调歌头•明月几时有》中“______________，______________”与此句有异曲同工之妙。【答案】（1）水村山郭酒旗风（2）洪波涌起（3）水陆草木之花（4）欲辨已忘言（5）至若春和景明波澜不惊（6）但愿人长久千里共婵娟【解析】【6题详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。虹是一个彩色光环，由外环至内环光序依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。通常，我们很难看到完整的环形彩虹，只能看到半弧彩虹，因为另一半在地平线之下。如果站在视野开阔的高山之巅，①__________。虹的宽度色彩与雨滴的大小有关。雨滴愈大，虹带愈窄，②______________；雨滴愈小，虹带愈宽，色彩愈暗淡。【答案】①就能看到完整的环形彩虹②色彩愈鲜艳。【解析】【7题详解】本题考查仿写和续写。①根据前文“我们很难看到完整的环形彩虹，只能看到弧彩虹，因为另一半在地平线之下”以及“站在视野开阔的高山之巅”，可知此处应补写能看到完整环形彩虹的相关内容。所以答案是：就能看到完整的环形彩虹。②根据前文“虹的宽度色彩与雨滴的大小有关。雨滴愈大，虹带愈窄”以及后文“雨滴愈小，虹带愈宽，色彩愈暗淡”，可知此处应补写雨滴大时虹的色彩特点。所以答案是：色彩愈鲜艳。因此，①处答案为就能看到完整的环形彩虹；②处答案为色彩愈鲜艳。8．口语交际。在下列两则材料中任选一个按要求作答。材料一：“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”……这些名字，熔铸着中国人的航天梦，是中国人独有的浪漫。假如有机会为中国未来的航天器命名，你会拟写一个怎样的富有传统文化色彩的名字呢？（1）请写出该名字并简要阐明理由，不超过50字。（标点符号占字数）材料二：龙舟竞渡，劈波斩浪。赛龙舟是端午节重要的民俗活动，鼓声、水声、呐喊声，汇成一首催人奋进的交响乐，诠释着中华民族同舟共济、不屈不挠、迎难而上的精神。（2）我市将在黎明湖举办赛龙舟活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求语句通顺，至少使用一种修辞手法，不超过30字。（标点符号占字数）【答案】8.（1）示例一：凤凰：凤凰作为中国传统文化中的神鸟，象征吉祥与重生，寓意航天器如凤凰般在宇宙中翱翔，展现中国航天的辉煌与希望。示例二：麒麟：麒麟，瑞兽也，象征祥瑞与智慧。此名寓意航天器如麒麟般智慧地探索月球，传递中国航天的和平与探索精神。示例三：龙跃：龙，中华民族的图腾，跃动间展现无限生机与力量。此名寓意航天器如龙跃起，穿越星辰，彰显中国航天的雄心壮志。（2）示例一：龙舟破浪，勇往直前，共绘端午激情画卷！示例二：鼓声震天，龙舟竞渡，展现中华不屈魂！示例三：碧波荡漾赛龙舟，同舟共济谱新篇。示例四：桨影翻飞，龙舟竞发，端午佳节展豪情！示例五：端午赛龙舟，齐心划桨开大船，共铸辉煌梦。【解析】【8题详解】（1）本题考查拟写航天器名字。材料一中“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”等均选取富有传统文化色彩的名字为航天器命名，展现了深厚的文化底蕴与创意。这些名字不仅融合了富含历史与文化寓意的词汇，还巧妙地将这些元素与航天事业的宏伟愿景相结合。这些名字不仅易于记忆与发音，更蕴含了丰富的象征意义，如“神舟”象征着中华民族探索宇宙的航船，“天宫”则寓意着航天器如同神话中的天宫一般，承载着人类的梦想与希望。此外，命名还体现了对传统文化的尊重与传承，通过航天器这一现代科技产物，向世界展示了中国文化的独特魅力与深远影响。因此，命名过程中要充分考虑传统文化的精髓与现代科技的融合，成功地为航天器赋予富有文化内涵与象征意义的名字。（2）本题考查宣传标语。拟写宣传标语首先要符合主题，然后要做到：简洁凝练，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念等。根据材料二进行宣传标语的拟写时，应紧密结合赛龙舟活动的特点和精神内涵，巧妙融入传统文化元素与修辞手法，同时注重简洁明了和情感共鸣的营造。二、阅读理解与分析（46分）（一）阅读下面古诗文，完成9～15题。【古诗文阅读】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。9.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。B.首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。C.颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。D.尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。10.王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。【答案】9.B10.①有绘画一样的构图，辽阔大漠、无际黄河，空间阔大，层次丰富。②有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形态。③有鲜明的色彩，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。【解析】【9题详解】本题考查诗句的理解和赏析。B.有误，尾联与首联呼应，继续写出使一事。暗示了前线将士取得胜利，诗人情绪已经高涨起来，失意的情绪已然消散，表达出诗人的达观。“这种情绪贯穿全诗”表达有误。故选B。【10题详解】本题考查诗句的鉴赏。解答此题可从不同的角度去分析欣赏。比如诗句描绘图画的景物美：“大漠孤烟直”，边疆沙漠，浩瀚无边，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。“长河落日圆”，沙漠上没有山峦林木，横贯其间的黄河，天空挂着一轮圆圆的落日。描绘图画的色彩多样：画面上有一个黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。【点睛】参考译文：轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。【古诗文阅读】【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】嗟乎！师道①之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人②也远矣犹且从师而问焉；今之众人③，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读④者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（节选自韩愈《师说》）【注】①师道：尊师学习的风尚。②出人：超出一般人。③众人：一般人。④句读：指断开句子的知识。11.解释下列句中加点实词的含义。（1）卿今当涂掌事______________（2）蒙辞以军中多务______________（3）见往事耳______________（4）是故圣益圣______________12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）A.卿今者才略 前者呼，后者应（《醉翁亭记》）B.但当涉猎 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）C.学于余 能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）D.惑之不解 马之千里者（《马说》）13.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置。古之圣人Ⓐ其出人Ⓑ也远矣Ⓒ犹且Ⓓ从师而问焉14.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（）A.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。《师说》中的“说”就是这种文体。B.【甲】文注重以对话表现人物，其中鲁肃、吕蒙的对话，显示了两人的融洽关系，正面表现了吕蒙的学有所成。C.【乙】文将“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师进行对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在。D.【甲】【乙】两文都与学习有关，【甲】文中孙权用自己读书的切身体会劝吕蒙学习，【乙】文中韩愈对李蟠“能行古道”给予赞扬。15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）及鲁肃过寻阳。（2）作《师说》以贻之。【答案】11.（1）当权。（2）推托。（3）了解。（4）因此。12.B13.AC14.B15.（1）等到鲁肃经过寻阳。（2）写了《师说》来送给他【解析】【11题详解】本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意：你现在当权管事。当涂：当权。（2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。（3）句意：了解历史罢了。见：了解。（4）句意：因此，圣人更加圣明。是故：因此。【12题详解】本题考查一词多义。A.不同，……的情况/……的人；B.相同，只是；C.不同，向/在；D.不同，宾语前置的标志/定语后置的标志。故选B。【13题详解】本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教。故断为：古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉。故选AC。【14题详解】本题考查对文章的理解和分析。B.有误，鲁肃、吕蒙的对话，是从侧面表现了吕蒙的学有所成。故选B。【15题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）中重点词语有：及，等到；过，经过。句意为：等到鲁肃经过寻阳。（2）中重点词语有：作，写作；以，来。句意为：写了《师说》来送给他。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的没有学识的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；学习了小的却丢了大的。我没有看到他的明达。李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他。（二）阅读下面非连续性文本，完成问题。【材料一】湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。（摘编自《湿地是什么颜色的？》）【材料二】湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分。湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境。（摘编自《什么是城市湿地？》）【材料三】从大庆市区向南，漫溯青草更青处，那是鱼的世界，是鸟的天堂。高铁不时飞驰而过，繁华都市近在咫尺。这是中国最大的城市湿地——大庆龙凤湿地。几十年来，因着人们的觉醒和护佑，这里成为“油城”大庆一道亮丽的风景带。龙凤湿地自然保护区面积约5050公顷。大庆市打造了“生态桥”龙凤湿地跨线桥，建设了芦苇抚育、湿地补水等项目，设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理。湿地美了，鸟儿来了。每年3月中旬至11月中旬，迁徙鸟类达9批次45万余只。这里每年免费接待游客15万余人次，“湿地游”成为大庆旅游的必选项。（摘编自《波光与时光里的“百湖之城”》）【材料四】大庆市坚持可持续发展理念，合理利用湿地，在价值实现上发生转变。不断健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护了湿地资源。大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了中国（大庆）湿地旅游文化节等系列文旅活动，打造出龙凤观鸟、鱼湖赏莲等知名湿地旅游品牌，各地游客、摄影爱好者常聚于此，提升了城市知名度。（摘编自《黑龙江大庆以“三种理念”推进湿地保护“三个转变”》）16.下列表述与材料不相符的一项是（）A.湿地颜色不一定是绿色的，还可以是其他颜色的，我们能够根据湿地名字来判断颜色。B.作为地球三大生态系统之一的湿地，在一些方面有其他生态系统不可替代的作用。C.分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中重要的部分。D.大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了系列文旅活动，打造出多个知名湿地旅游品牌。17.材料三画横线的句子使用的说明方法是__________。18.材料中，大庆市除了打造“生态桥”龙凤湿地跨线桥，建设芦苇抚育、湿地补水等项目，在湿地保护方面还采取了哪些具体措施？请结合材料三和材料四简要说明。【答案】16.A17.列数字18.①设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理；②坚持可持续发展理念，合理利用湿地，不断健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护了湿地资源。【解析】【16题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力A.有误，结合“一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断”可知，“我们能够根据湿地名字来判断颜色”表述错误；故选A。【17题详解】本题考查说明方法根据“每年3月中旬至11月中旬，迁徙鸟类达9批次45万余只。这里每年免费接待游客15万余人次，‘湿地游’成为大庆旅游的必选项”可知，该句通过具体的数字“9批次45万余只”和“15万余人次”来准确说明迁徙鸟类的数量和游客的接待量，因此使用的说明方法是列数字。【18题详解】本题考查对材料信息的提取及概括能力。根据材料三“大庆市打造了‘生态桥’龙凤湿地跨线桥，建设了芦苇抚育、湿地补水等项目，设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理”可知，除了打造“生态桥”和芦苇抚育、湿地补水等项目外，大庆市还采取了设专人负责野生动物养殖救助及周边环境、水面浮萍清理的措施。根据材料四“大庆市坚持可持续发展理念，合理利用湿地，在价值实现上发生转变。不断健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护了湿地资源”可知，大庆市在湿地保护方面还采取了坚持可持续发展理念、合理利用湿地、健全湿地用途监管机制、严把建设项目使用湿地关等具体措施。综上所述，大庆市在湿地保护方面除了打造“生态桥”龙凤湿地跨线桥和建设相关项目外，还采取了设专人负责相关救助和清理工作、坚持可持续发展理念、合理利用湿地、健全监管机制等具体措施。（三）阅读下面议论性文本，完成问题。①先看意象和物象的关系。②古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。③物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状、有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。⑤意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑等；人的创造物，如建筑、器物、服饰等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等。⑥一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”带着贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“暖云”则带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”；“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。⑦诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。⑧诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。⑨总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象》）19.下列对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是（）A.物象只要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，符合诗人的美学理想和美学趣味，就可以成为意象。B.“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣，这是古代诗人反复运用的结果。C.第⑥段引用诗句，是为了表明同一物象，因融入的情意不同，所构成的意象也大异其趣。D.本文阐释了意象和物象的关系，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。20.文章第⑤段运用了什么论证方法，有什么作用？21.学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛者，可以采用哪些方法构成诗歌的意象？请结合文章⑦⑧段，简要回答。【答案】19.A。20.文章第⑤段运用了分类别的论证方法。将意象分为自然界的、社会生活的、人类自身的、人的创造物、人的虚构物五大类，使意象的种类更加清晰明确，便于读者理解意象的丰富性和多样性。21.在诗歌创作中，可以采用以下方法构成诗歌的意象：夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如李白“白发三千丈”。将另一物象的特点移到这一物象上来，如李白“我寄愁心与明月”，杜甫“孤舟一系故园心”。以某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西，如李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于此类。【解析】【19题详解】本题考查内容的理解。A.有误，物象要成为意象，不仅要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，符合诗人的美学理想和美学趣味，还要经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。故选A。【20题详解】本题考查论证方法及作用的分析。文章第⑤段运用了分类列举的论证方法。作用：将意象分为自然界、社会生活、人类自身、人的创造物、人的虚构物五大类，使意象的种类更加清晰、具体地呈现在读者面前，让读者对意象的范围有更全面的认识。这种分类列举的方式增强了论证的条理性和说服力，有助于读者更好地理解意象的丰富性和多样性，为后文进一步阐述意象的特点和构成等内容奠定了基础。【21题详解】本题考查诗歌的意象的分析。在诗歌创作中，可以采用以下方法构成诗歌的意象：一、夸张物象特点可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果。比如看到“白发”这一物象，可像“白发三千丈”这样夸张其长度，通过夸张白发之长，更强烈地表达出诗人内心的愁绪或感慨等情感，使诗歌更具感染力和表现力。二、移用其他物象特点将另一物象的特点移到某一物象上来，创造独特的意象。例如李白把“愁心”托给明月，杜甫把“故园心”系在孤舟上。这样的创作方式赋予了原本的物象新的性质和情感内涵，使诗歌意象更加新颖、生动，让读者能更深刻地感受到诗人的情感寄托和内心世界。三、以物象为联想起点创造新物象以某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。如李贺诗中的牛鬼蛇神大多是以此方法创造出来的意象。像“漆炬迎新人”，以火炬这一物象为起点，创造出与人间不同的阴间场景，通过这种奇特的意象营造出神秘、奇幻的氛围，使诗歌充满想象力和独特的艺术魅力。（四）阅读下面文学类文本，完成问题。青龙偃月刀韩少功①何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，生计越来越难以维持。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。②何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，才发现他在竹床上睡觉。③“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。④洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？（A）只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关太将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。⑤我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。⑥（B）何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。⑦一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。⑧尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。⑨三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。⑩他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。⑪何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。⑫那一定是人生最后的极乐。（有删改）22.下列关于小说内容的理解和分析不正确的一项是（）A.“青龙偃月刀”是关羽的兵器，将何爹的剃刀称作“微型青龙偃月”，是因为何爹与关羽有些许相似之处。B.小说开篇写“好些年轻人来店里看一眼”“就打道去了镇上”，表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判。C.小说结尾处“最后的极乐”既明写三明爹感受到的快乐，也暗示何爹的剃头绝活可能退出生活而成为历史。D.小说中“关公拖刀”“张飞打鼓”等对剃刀功夫的四字命名，体现了小说的古典文化意味，具有文学气息。23.根据要求，在横线处填空。（1）A处运用的修辞手法是__________，突出了何爹对新式美发的不满和不屑。（2）B处运用的描写手法是__________，表现了何爹剃头技艺精湛，手法娴熟。24.《青龙偃月刀》是韩少功“乡土人物”系列作品之一，小说中何爹与三明爹是好友，文中哪些情节体现了他们的情谊？25.如何看待何爹对传统剃头手艺的坚守？请结合文本并联系现实谈谈你的看法。【答案】22.B23.（1）反问（2）动作描写24.三明爹一辈子只让何爹剃头，是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋，体现了三明爹对何爹的信任和支持。三明爹好久没送脑袋来，何爹起了疑心，翻过两个岭去看望老朋友，体现了何爹对三明爹的关心。发现三明爹久病在床，奄奄一息，何爹含着泪回家取来行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活，体现了何爹对三明爹的深厚情谊。25.从文本角度来看，何爹对传统剃头手艺的坚守体现了他对传统技艺的热爱和执着。他坚持用老式推剪和剃刀，不趋时随流，不做焗油和染发等新式美发项目，认为剃匠的关键是一把刀和精湛的刀法。他的微型青龙偃月刀耍出的古典绝活，让人享受其中，体现了传统手艺的精湛和独特魅力。联系现实，何爹的坚守具有重要的意义。在当今快速发展的时代，许多传统技艺面临着被淘汰的命运。然而，这些传统技艺承载着历史、文化和情感价值。何爹的坚守提醒我们要重视和保护传统技艺，不能让它们在现代化的浪潮中消失。同时，我们也可以从何爹的坚守中得到启示，在追求创新和发展的同时，不能忘记传统的根基，要将传统与现代相结合，让传统技艺在新时代焕发出新的活力。【解析】【22题详解】本题考查内容的理解和分析。B.有误，“表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判”说法不准确，年轻人选择去镇上的新式理发店更多是因为时代的变化和需求的不同，并非崇洋媚外。故选B。【23题详解】本题考查句子手法的分析。（1）A处运用的修辞手法是反问。通过反问语气强调了仅仅操一把电剪、一个吹筒，两个月出师就开店不能算是真正的剃头，突出了何爹对新式美发的不满和不屑。（2）B处运用的描写手法是动作描写。通过“操”“阅”“开刀”“合刀”“清刀”“弹刀”等一系列动作，生动地表现了何爹剃头技艺精湛，手法娴熟。【24题详解】本题考查内容的理解。三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都找何爹，多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋，可见他们长久的交往和信任，体现了情谊深厚。三明爹好久没送脑袋来，何爹算着日子起了疑心，还翻过两个岭去看望老朋友，表现出何爹对三明爹的牵挂，体现了他们之间的情谊。发现三明爹久病在床、奄奄一息后，何爹含着泪回家取来行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活，这是何爹对三明爹最后的关怀，充分体现了他们之间真挚的情谊。【25题详解】本题考查开放性阅读。何爹对传统剃头手艺的坚守，既有令人钦佩之处，也有在现实中面临困境的无奈。值得钦佩的方面：何爹不愿趋时，不做焗油、染发等新式美发项目，坚持师傅传授的传统手艺，认为剃匠关键是一把刀，展现出对传统技艺的忠诚和执着。他的微型青龙偃月刀施展的“关公拖刀”“张飞打鼓”“哪吒探海”等古典绝活，让人享受其中，体现了传统手艺的精湛和独特魅力。剃匠们以前敬奉关帝爷，何爹坚守传统剃头手艺，也是对传统文化的一种传承。他不仅传承了技艺，还传承了传统剃匠的精神和价值观。何爹宁可生意冷清，也不随波逐流去做那些他认为不正宗的美发项目，坚守自己的职业操守，保持着对传统手艺的敬畏之心。面临的困境及思考：现实的冲击：在现代社会，随着人们生活方式和审美观念的变化，年轻人更倾向于时尚的新式美发，何爹的传统剃头手艺逐渐失去市场，生意越来越冷清。这反映出现代化进程中，传统手艺面临着巨大的挑战。传承的难题：何爹的顾客越来越少，他的手艺可能面临无人继承的困境。传统手艺的传承需要有年轻人的参与和热爱，但在现实中，很多年轻人更追求现代的职业和生活方式，对传统手艺缺乏兴趣。平衡与创新：何爹的坚守虽然令人