心育课设计方案华宁道李瑶

《长大后我就成了你》心育课设计方案一、活动主题：长大后我就成了你二、活动对象：小学三年级学生三、活动理念：职业生涯规划对于小学生，尤其是中低年级小学生而言，有些言之过早。但上至正在拼搏的成年人，下到刚刚进入学习阶段的小学生，都必须有一个为之奋斗的目标，但就中低年级小学生的年龄段来看，他们的生活阅历和学习经验基本上都不足以让他们自己来明确目标。因而，我设计了这一题目：长大后我就成了你。让学生在观看、了解、感悟的过程中对职业有一个基本的认识，也对某些自己比较熟悉和感兴趣的职业有一个基本的憧憬。从而帮助他们形成初步的职业观念，并有为之奋斗的意愿。四、活动目标1、使学生了解当今社会上的一些基本职业。2、让学生认识到每一个职业都有其自身的价值。3、使学生形成基本的职业观念，有初步的奋斗目标。五、活动准备：每人一张A4纸，一盒彩笔，一张彩色便签纸，心愿瓶，ppt课件六、活动过程：热身活动：引导语：同学们，你们都玩过捉迷藏，但你们试着蒙着眼睛干别的事情吗？流程：（1）把全班学生分为五组，每个小组的同学分为A、B两个部分。（2）分组进行活动。A、B两个部分的同学配对好，A部分的同学站成一排，B部分的同学蒙着眼睛去找自己的小伙伴。（路线不应太远，而且应是直线）（3）A、B两部分的学生进行交换，重复上述流程。意图：让学生在游戏中体会到有目的性但无方向性的寻找的困难性，从而引出课题——学习生活都应有目标，因而对未来的职业要有一个初步的认识。主题活动：猜谜活动引导语：老师看最近你们互相之间经常在玩猜谜游戏，玩得非常开心，今天我也想和大家一起玩玩猜谜的游戏，咱们看看谁是猜谜小能手！流程：（1）ppt出示九个书本的图片。（2）生选择号码猜谜（3）引出九个职业并出示相应的图片：医生、教师、企业家、清洁工、警察、建筑工人、司机、演员、电脑工程师。意图：让学生在猜谜活动中初步了解几种常见职业的基本知识，有一个基本的认知。2.职业大揭秘引导语：孩子们，除了老师刚才给大家猜的那些职业，你还知道哪些职业呢？现在拿出你手中的纸和彩笔画一画你所了解的一个职业，可以是爸爸妈妈的职业哦。流程：（1）学生每人用彩笔在纸上画出自己所了解的职业，可以是制服、用具、工作场所等等。（2）小组内依次传阅，每个同学在其原有的基础上画上对此类职业的理解，直至纸传到原作者手中。（3）小组内交流长大后我便成了你引导语：你喜欢爸爸妈妈的职业吗？或者你喜欢哪个同学的爸爸妈妈的职业呢？快到有你喜欢的职业的那一组去吧！流程：（1）自由分组，学生到有自己喜欢的职业那一组去（有的学生可能自己也不是很清楚，教师给予适当的干预，帮助学生分好组）。（2）组内每个成员介绍自己了解的职业（教师规定多介绍这个职业的主要任务，学生能力允许的话还可介绍这项工作需要的技能等）（3）小组内交流：通过介绍，学生对自己刚才心仪的职业有了更深层次的认识，每个学生以《长大后我便成了你》为题在组内进行发言。可以就自己喜欢这个职业的原因，从事这个职业后自己会做什么，以及为了从事这个职业自己将要做出怎样的努力进行发言、交流。（4）全班分享：每个小组选派一名同学，在全班进行分享。意图：学生自由选择，充分发挥其主观能动性，为学生了解自己喜欢的职业搭建一个平台。结束及延伸活动：引导语：同学们今天都找到了自己喜欢的职业，并且对它们进行了了解，请你用一句话来写下你喜欢的职业，咱们一起把他们放进心愿瓶了，看以后谁的愿望能够实现！流程：（1）学生在彩色便签纸上写下自己的职业愿望。（2）每个同学站起来说自己的职业愿望。