人教版五年级语文上册《语文园地八》精美课件

语文园地八统编版语文五年级上册第1课时交流平台本单元我们学习了很多读书的方法，那么，你都读了哪些书？你是如何找到自己象读的书呢？当我看到同桌在读《绿山墙的安妮》，我马上被这本书的题目吸引住了，于是我就找同桌借了这本书读。我看了电视剧《西游记》后，被里面惊险又曲折的情节吸引了，同时我又迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游记》这本书来读。我是在读书交流活动中，通过老师和同学的推荐，发现了自己喜欢的书，准备周末去书店买来看。我是读了《白雪公主》后，对童话产生了兴趣，就想去图书馆找《格林童话》和《安徒生童话》读一读，然后，我还发现书架上有其他我感兴趣的书。我学了本单元课文后，对一些名人的读书故事非常感兴趣，于是我又找了其他名人的读书故事来读，如闻一多醉书、华罗庚猜书、高尔基救书等。我喜欢神机妙算的诸葛亮，我发现他是《三国演义》中的人物，于是，我就找到《三国演义》来读。自读课本上“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。1.跟着课文找书读。如读了《忆读书》后，对

文中提到的《三国演义》产生了兴趣，就找

来《三国演义》读。2.在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。

如《忆读书》中冰心读了《三国演义》后，

对章回小说很感兴趣，就找到同样是章回小

说的《水浒传》来读。3.找同一位作家的作品来读。如你觉得曹文轩

的《草房子》写得很感人，就可以找他的

《青铜葵花》《根鸟》来读。结合自己的读书经验，谈一谈跟着上面提到的找书的方法有哪些好处。1.跟着课文找书读，很方便、快捷。2.找同类的书读，更容易发现自己喜欢的作品。3.找同一位作家的不同作品，可以开阔自己的

眼界，充分感受作者的写作风格和特点。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成蛇莓。比喻这三句话分别把书比作“长生果、营养品、朋友、故地”，表达了对书的赞美。表达对书的看法时，可以从书的作用或书与人的关系等角度出发，并借助形象的比喻。（1）急于求知者说：“书是饥饿时的美餐。”（2）书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的

顽症。（3）书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（4）书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。语文园地八统编版语文五年级上册第2课时将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。词句段运用（

）阅读是什么？是吸收。（

）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者

用嘴说，或者用笔写。（

）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收

精神上的营养。（

）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外

到内；一个是出，从内到外。（

）写作是什么？是表达。这段话按先分后总的顺序讲述了阅读和写作是什么。排列这几句话时，我们可以采取“三步”法：一读，读懂每句话的意思。二析，根据句意，分析句子之间的关系，思考哪些句子讲的是同一个意思，哪些句子是在总述。如第一句和第三句讲的都是“吸收”，第二句和第五句讲的都是“表达”，第四句是总述性的句子，其中的“阅读和写作”提示我们要先排有关阅读的句子，再排有关写作的句子。三查，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。抄写时，注意边抄边思考，不要有错别字。（

）阅读是什么？是吸收。（

）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者

用嘴说，或者用笔写。（

）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收

精神上的营养。（

）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外

到内；一个是出，从内到外。（

）写作是什么？是表达。14253阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。欧阳询：初唐著名的书法家，与虞世南褚遂良、薛稷并称“初唐四大家”。《九成宫醴泉铭》历来为学书者所推崇，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。书写提示欧阳询的字体方正，横平竖正，排列匀称，重心稳定，中间部位笔画紧凑，四周的笔画外展。可通过上图感受欧阳询楷书笔力刚劲、结构严谨的写法。我们在临摹时，注意一下几点：1.握笔姿势要正确：拇指按住笔管内

侧，食指压在笔管外侧，与拇指对

捏笔管，中指紧钩笔管左侧，无名

指紧顶笔管右侧，与中指相对，小

指自然靠拢无名指。2.横画方起方收，劲直有力；竖画垂直向下，首尾略

重，中间行笔略轻；撇画与竖画写法基本相同；捺

画由轻逐渐变重，行笔要直，收笔要平。3.临摹时不要看一眼写一笔，要先观察字的间架结构，

仔细端详原本的笔意，吃透要领，然后把一个字一

气写成。观书有感[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。日积月累半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。方形池塘。镜子。来回移动。怎么会。如此，这样。诗意半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。赏析作者用“方塘”与“源头活水”的关系向人们阐明一个道理：人要想内心澄明，保持思想的活跃与进步，就要不断学习、更新和发展，汲取新知识。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。江河里的春水涨起来了。古代的一种战船。像一片羽毛一般轻盈。原先。江心。诗意昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船像一根羽毛那样轻。往日船大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船能自由自在地航行在河流当中了。赏析本诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读的积累，用行舟比喻学习，形象而生动地说明了多读书，注重积累，做学问时才能运用自如的道理。作者在这一组诗中用形象的比喻描绘了自己的读书感受，阐明了深刻的哲理。拓展读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——清·冯班读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若语文园地八能结合自己的读书经历和交流平台中学习伙伴的对话梳理、总结找书的方法。交流平台交流目标

1.想一想：自己在课余生活中都读过哪些课外书？这些课外书你是根据什么来选择的？2.写一写：把自己所读的课外书及选择这样的课外书的理由写下来，准备向同学推荐。

3.说一说：把自己选择课外书的方法跟同学们交流，同时注意倾听其他同学的发言，取长补短，共同提高。交流平台交流内容

一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。怎样选择课外书呢？可以从以下几方面考虑：内容健康向上；情节生动；语言优美；教人道理；富含科学知识；图文并茂，给人美感。交流平台小贴士

我非常喜欢读课外书，可是不知道怎样才能找到好书，同学们，你们都读了哪些课外书？是怎样选择的？能向我推荐一下吗？范例展示我喜欢沿着课文找书读.如.读了《我的“长生果”》以后.我便找来了文中提到的《一七色花》与《卓娅和舒拉的故事》来读。学了《鹿角和鹿腿》.我又读了《伊索寓言》这本书。读了冰心的《忆读书》以后.我又读了她写的《再寄小读者》。

我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》以后，我便找来了文中提到的《七色花》与《卓娅和舒拉的故事》来读。学了《鹿角和鹿腿》，我又读了《伊索寓言》这本书。读了冰心的《忆读书》以后，我又读了她写的《再寄小读者》。

乐乐做得真好，能联系学过的课文去选择课外书。我爸爸是语文老师，受他的影响，我非常喜欢文学，读的课外书都是名著，《三国演义》《水浒传》等我都读过。

读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》、比安基的《森林报》。

你们的方法对我很有启发，从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，还可以根据自己的爱好去选择课外书，我也要这样找书读。另外，我还有一种找书读的方法，那就是去图书馆、书店“淘书”，或者让老师推荐。词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。老师来指导所给的例句都是比喻句，第一句把书比喻成“长生果”；第二句把书比喻成“营养品”；第三句把书比喻成朋友和故地。仿写时，从书的价值、作用等方面展开恰当的联想，进行合理的比喻。答案供参考知识链接海报：戏剧、电影等演出或球赛等活动的招贴。它是一种宣传方式，在中国最早起源于上海。旧时海报的主要作用是宣传剧目演出信息，并招揽顾客。海报设计六大要素是：主

书是一盏神奇的明灯，照亮我们前进的道路。书就像一个聚宝盆。书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的顶峰。书是攀登科学高峰的梯子。一本书就是一位智慧的老人，能告诉我们无穷无尽的奥秘。

将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。

(

)阅读是什么？是吸收。(

)把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。(

)好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。(

)阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。(

)写作是什么？是表达。

先自由读这五个句子，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。然后梳理句子表达的意思，根据句意，理清句子之间的关系，排出先后顺序。接着把排列好的句子连起来读一读，了解阅读和写作的关系。在抄写时，注意行款整齐，要有一定的书写速度。老师来指导答案供参考阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。书写提示

欧阳询楷书的字体结构是内紧外松的。字的内部笔画密度较大，外围比较舒展，形成比较强烈的对比。有两竖相对的字，都处理成整体狭长、腰部较细、左短右长的形状。还有不少字的结构打破一般的对称平稳，大胆设险，动中求稳。以《九成宫醴泉铭》(局部)为例，我们在临写时也要看到，同一字中相同笔画讲究变化；同一篇字尽量使大字密结、小字宽绰。某些字右侧的笔画如“武”的斜钩，有意识地把斜钩拉长，呈斜倚之势。

观书有感[宋]朱熹

其一

半亩方塘

一鉴

开，天光云影共徘徊

。

问渠

那得

清如许

？为有源头活水

来。其二

昨夜江边春水生，蒙冲

巨舰一毛轻

。

向来

枉费推移力

，此日中流

自在行。日积月累①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩1112日积月累作者我知道朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。出生于南剑州尤溪(今属福建省)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。日积月累帮你释词语①[方塘]又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。②[鉴]古代的镜子。③[徘徊]来回移动。④[渠]它，指方塘之水。⑤[那得]怎么会。⑥[清如许]这样清澈。⑦[源头活水]比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水的源头一样。⑧[蒙冲]古代的一种战船，这里用行舟比喻学习。⑨[一毛轻]像羽毛一般轻盈。⑩[向来]原先，指春水上涨之前。[推移力]指浅水时行船困难，需人推挽而行。[中流]江心。1112

其一：半亩大的方