人教版九上《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》作业设计

英语九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit2Ithinkmooncakesaredelicious单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d第1课时2SectionA3a-4c第2课时3SectionB1a-2e看写第3课时4SectionB3a-SelfCheck听说读写看第4课时二、单元分析元核心素养。单元内容与教材分析通过本单元的学习，学生能够熟练掌握本单元基本的词汇、句型、语法，运用正确的句式和文章结构表达“节日”要点，了解不同国家的节日文化，对节日活动进行计划和复盘，将英语知识运用到实际生活中，提升综合语言运用能力。本单元作业设计符合“双减”政策。采用“讲、练、评、测”相结合的教学方法进行教学，帮助学生掌握基础知识，在此基础上，增加“讨论合作”和“拓展实践”两种方式，激发学生主动学习的热情，调动主观能动性，培养参与感，创造学习乐趣。单元学习1.掌握知识：掌握本单元与节日相关的基本的词汇、句型、语theSpringFestival”等；能掌握和正确运用句型如“Whatdoyoulikeabout…?”等；能了解不同国家的节日文化；能在不同场景下，提问和回答节日活动的相关计划。2.形成体系：通过题目的设置，尤其创新模式如“思维导图、方案定制、英语小报、视频录制”等，加入阅读、口语、写作的内容，让学生对于“节日”建立完善认知。3.考察效果：通过单元测验能够较好地反映出学生的学习情况，针对薄弱环节可以进行强化。单元作业整体思路1.分层设计：本次作业采用“分层设计”的设计理念，面对学生掌握英语的程度不一，将采用“必做题”与“选做题”相结合的方式完成本次作业设计，努力提高他们英语水平，让每一位学生都能品尝成功的喜悦。2.注重实践性、探究性、学科综合：本次作业注重联系实际，通过学科的综合增加趣味性。单元作业1.复习和拓展知识：掌握本单元基本的词汇、句型、语法；理解课本内容；完成听说读写练演，加强综合能力。能在不同场景下，提问和回答节日活动的相关计划。2.应用和目标体系化：能够完成节日相关“活动”“礼仪”“历史文化”“美食”等内容的体系搭建。3.丰富与多元目标：确保丰富内容与多元形式相结合，采用多种展现形式，绘声绘色，画面新颖。采用创新形式展开作业设计，激发学生自主探索的兴趣，展现英语学习的魅力。作业设计思路作业设计分为三个模块：第一模块是单元的教材分析和整体设计分析；第二模块是4个课时的课时作业设计及分析；第三模块是单元质量检测作业设计。每个模块的设计均设置有要求学生运用想象力合作完成的题目，将教材内容与实际生活相结合，发展综合能力。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious九年级科目教材单元章节课时Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA1a-2d第一课时作业类型课时作业作业功能课前预习课中练习团课后复习作业目标.知识应用目标：能够听懂、会读、会写基本相关节日的单词：theDragonBoatFestival,theSpringFestival，likeabout…?等，能够区分不同的节日的名称以及活动。“活动activity”的基本概念，帮助学生建立对于中国传统佳节的全方位认知，能够与人讨论节日时间、活动、内自己的感受等等方面。.丰富内容与多元形式目标：采用创新形式“口语、思维导图、英语小报”展开作业设计，增加对于日常生活的兴趣，激发学生自主探索的兴趣。题型填空、问题、思维导图、英语小报题量四个大题基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1.使用下面的单词或短语填空<三分钟>:interestinginteresting/funtowatchfantasticputonfrom...to...issimilartoundslastyear②Yourshirt___________________mine.③IthinkOlympicWinterGames要激活学生对基础的运用和面作业做好铺are___________________.④TheBatleAtLakeChangjinIIare⑤TheDragonBoatFestivalis_____8:00_____12:00.2.回答下面问题<四分钟>：①DoyouliketheWaterFestivalornot?②Whydoyoulikeitornot?③Whichfestivaldoyoulikebest?④Whatdoyoulikeaboutit?相关的表达方式。二3.Group-work请你和小组成员一起，进行口语练习，说说自己喜欢的中国传统节日及原因，注意提到此节日的活动、文化等内容，注意用到所学的知识进行交流，注意对话之间的互动。<七分钟>求学生口语练习注重内容的连贯性、逻辑确运用单词和句型。三4.请你将对本单元SectionA2d部分的文章进行内容归纳，通过下面的思维导图，勾选出正确的回答，并尝试用自己的话进行复述书写下来。<六分钟>1通过思维导图能够梳理对话言能力。◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图四2022年春节刚刚过去，请你为我们描述一下你和父母在春节期间是如何度过的，制作一个以“春节”为主题的英语小报，内容可以是郊游、家庭聚会、家庭亲子活动日等等，制作一张英语小报，配以介绍的文字和图片，注意逻辑结构的正确性和内容文化传递的有效性。生融入真实生趣味性。作业分析分层设计：本次作业采用分层设计的方式，既能满足学生的基础性知识的掌握，又能促进学生能力的提高，同时采用图文结合的方式，促进学生的全面发展。英语能力：本次作业目的在于发展学生的口语和阅读能力，巩固知识，通过“口语、思维导图、英语小报”等形式，考查学生是否已经形成一定的节日概念的初步认知。拓展能力：拓展作业很好地让学生记录自己的生活，将学习和生活进行融合，融合家庭氛围，寓教于乐，促进学生的全面发展。作业评价评价实施主体：教师评价，学生互评，学生自评。评价实施标准：全部正确回答问题奖励5个★，回答正确大部分问题奖励3个★及以上，回答正确少部分问题奖励1个★及以上。参参考答案：1.1.使用下面的单词或短语填空①puton②issimilarto③interesting/funtowatch/fantastic④interesting/funtowatch/fantastic⑤from...to...九年级科目教材单元章节课时Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA3a-4c第二课时作业类型课时作业作业功能课前预习课中练习团课后复习作业目标知识应用目标：能会听、会读、会写单词“steal,lay,dessert”等，能掌握和正确运用句型“Howevermostpeoplethinkthat…”等；能了解不同节日的故事文化；能在不同场景下讲出符合场景的故事。能力提升目标：通过进一步了解“节日”的表达方式，保证语法和句型正确。丰富内容与多元形式目标：采用创新形式“填空、调查表格、写作”展开作业设计，增加对于日常生活的兴趣，激发学生自主探索的兴趣。题型辨析、听力、调查表格、写作题量五个大题基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1、用单词的适当形式填空。<三分钟>①___________(mooncake)areintheshapeofafullmoonontheMid-Autumnnight.②TheSpringFestivalisapopularand___________(tradition)festivals.③Howhe___________(wish)thatChang’ecouldcomeback.wit.学生沉浸回归传统学生的基本能力。二2、根据你听到的3a内容，完成下面相关问题：<四分钟>①Whatfestivalisthispassageabout?Itisaboutthe__________________________.②Whichstoryisthemosttouching?mosttouching.③WhatdidPangMengwanttodo?____________________________________.④Howdopeoplecelebrateit?____________________________________.听力的形式呈现出生的听说加了趣味性。三3、思维导图<八分钟>导图能够梳理文章课文才能也能够帮助学生建容。四4、请你设计一个“GoodFestivals”的调查方案，针对父母，调查他们认为好的节日是怎样的。请你事先列出5个你认为算作“GoodFestivals”的节日，写出一个节日活动和一个节日传说。再邀请父母说说他们的看法，让他们最终选择2个“GoodFestivals”，打上“✓”。请你记录他们的看法，回到班级，用英文讲述给同学听。<五分钟>Festivals的调查方案分门别类地调查父母觉得好的节日，让学生在调查过程中锻炼逻辑能力和表达能力。◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图五仿写故事：请你根据3a的FullMoon,FullFeelings文章，仿写一个中国传统的节日佳话故事，向大家介绍一个具有中国特色的，在中国学生中广为流传的“节日佳话”，请你用学到的句型进行提问，例如whenisit等。习能够有效考查学生的单词带入语境写作作为键形式，从本单元题出发，向思考。作业分析分层设计：本次作业采用分层设计的方式，既能满足学生的基础性知识的掌握，又能促进学生能力的提高，同时采用图文结合的方式，促进学生的全面发展。英语能力：本次作业目的在于发展学生的阅读和口语能力，巩固知识，通过“填空、调查表格、写作”的新颖形式，加深理解和记忆。拓展能力：拓展作业让学生与家长讨论，回归课本，回顾知识，将学习和生活进行融合，增强合作意识。作业评价评价实施主体：教师评价，学生互评，学生自评。评价实施标准：全部正确回答问题奖励5个★，回答正确大部分问题奖励3个★及以上，回答正确少部分问题奖励1个★及以上。参考答案：11.用单词的适当形式填空:①Mooncakes②traditional③wished④Whoever2.2.根据你听到的3a内容，完成下面相关问题：①MiddleAutumn②storyofChang’e③Hewantedtostealthemagicmedicine.④Admirethemoonandsharethemooncakes.(言之有理即可)九年级科目英语教材单元章节课时Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB1a-2e第三课时作业类型课时作业作业功能课前预习课中练习团课后复习作业目标能读懂和欣赏1a,1b部分中的内容和情节设定，能够获取信息的关联，谈论节日的情节，并能够进行口语复述。，并能通过自主创设情节，将大家带入情境中。采用创新形式“情景表达、动画片摘录、视频录制”展开作业设计，增加对于日常生活的兴趣，激发学生自主探索的兴趣。题型情景表达、动画片摘录、视频录制题量四个大题基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1、根据汉语提示，翻译下面内容：<五分钟>①我们化妆成恐怖人物。We__________scary_____________.②人们在五月份庆祝端午节。_____________________________________.③但是圣诞节的真正含义是什么呢？Butwhatisthe_____________of_____________?④我认为应该是传播爱和欢乐。Ithinkitis___________loveand________.⑤我最喜欢的中国节日是七夕节。______________________________________________1立足本单元的生的根本出发，立足学生的语言能力和思维己的观点和看法。二2、下面是关于万圣节的一个场景，请你展开想象，根据图片和提示信息，写出句子。<五分钟>1通过图片展开学生的想象能累学习的信心以及兴趣。三3、动画片摘录：请求父母帮助，为你找到一部外国情andJerry》，将剧情设定记录下来，汇总成一个表格，想一想中西方对待节日有哪些相同和不同点。<十分钟>1通过动画片的息的提取能力，考查基本单词和词组掌握程度(呼应第四课时作业)。◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图四4、视频录制：请你选择一个东方节日，比如春节、端午节、清明节等，记录一下一家人在节日当晚的饮食，内容包括饮食类型的讨论、晚餐场景的叙述等，拍成“英文视频”，最后跟父母讨论他们对于节日的看法和美食的看法。注意用到所学的英文知识，了解较少的知识可以邀请父母帮助你完成。到学生的学习边界。作业分析分层设计：本次作业采用分层设计的方式，既能满足学生的基础性知识的掌握，又能促进学生能力的提高，同时采用图文结合的方式，促进学生的全面发展。英语能力：本次作业目的在于发展学生的阅读和写作能力，通过“情景表达、动画片摘录、视频录制”巩固知识，形成节日的认知体系，进行有效地应用。拓展能力：作业很好地让学生形成概念和理论，让学生自主学习和搜寻知识，自主分配精力进行知识的组建和整合，促进学生的全面发展。作业评价评价实施主体：教师评价，学生互评，学生自评。评价实施标准：全部正确回答问题奖励5个★，回答正确大部分问题奖励3个★及以上，回答正确少部分问题奖励1个★及以上。参参考答案：11.根据汉语提示，翻译下面内容①dressup，characters②PeoplecelebratetheDragonBoatFestivalinMay.③truemeaning，Christmas④spreading，joy⑤MyfavoriteChinesefestivalisDoubleSeventhDay.九年级科目教材单元章节课时Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB3a-SelfCheck第四课时作业类型课时作业作业功能课前预习课中练习团课后复习作业目标能通过前面的学习，输出“节日”的主要知识点，形成写作的脉络，了解知识结构以及文章表达结构，能够模仿写作，能融入不同的文化进行撰写。掌握“节日”的知识点，锻炼逻辑能力和表达能力，注意运用单词和句型的正确性。采用创新形式“Bingo游戏、写作、读书笔记”展开作业设计，增加对于日常生活的兴趣，激发学生自主探索的兴趣。题型Bingo游戏、看视频学文化、读书笔记题量三个大题基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1、Bingo游戏：邀请小组内的同学们跟你一起进行Bingo游戏，方法是你们选择一个“节日”作为主题，从“festival,food,concert,activities,feel”地记忆下来，游戏开始时，同学A说出其中一个形容词，同学B需要回答相应的归属词，比如theSpringFestival对应festival。回答正确的大家一起说出“Bingo！”，看看谁的反应快，谁猜出的多。<十分钟>备开发益智的中注意力记录炼逻辑能力和表达能力。二二十四节气里的立春视频，对比一下相同描述下“中国传统节日”的情况，注意逻辑清晰，表达正确，运用所学的单词和句型。<十分钟>1写作的练习能够有效考查学生的单词带入贯情节。NameLiChunEasterOriginsActivitiesSymbol&meaning◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图三3、读书笔记：请你选择一些关于中国节日的书籍或资一下关于节日的“历史”，可以是由来、朝代、传说、演变进程等等，请你总结一份有内容深度的“节日宝典”，写成读书笔记，分享给大家。深入到“文化”政策要求。作业分析分层设计：本次作业采用分层设计的方式，既能满足学生的基础性知识的掌握，又能促进学生能力的提高，同时采用图文结合的方式，促进学生的全面发展。英语能力：本次作业目的在于发展学生的阅读和写作能力，巩固知识，通过 “Bingo游戏、写作、读书笔记”，考查本单元的整体知识体系的掌握情况。拓展能力：读书笔记作业让学生真正将所学应用到各方面，自行总结，让其发挥主观能动性，促进学生的全面发展。作业评价评价实施主体：教师评价，学生互评，学生自评。评价实施标准：全部正确回答问题奖励5个★，回答正确大部分问题奖励3个★及以上，回答正确少部分问题奖励1个★及以上。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious单元质量检测作业一、选择题1.Peoplemaketheir__________lookscary.A.dressupB.dressingupC.dressesupD.thedressingup2.Ourteachersdecide__________aFoodpartyonSundaythisweek.A.tohaveB.haveC.havingD.had3.Whatawonderfuldinner!Canyoutellme__________youmakeit?A.whatB.howC.whyD.whichA.giveB.givesC.gaveD.giving5.-WhatwillJackandEmilydothisweekend?-Theywillplay__________ontheirfriends.A.atrickB.tricksC.trickingD.thetricking二、用所给词的适当形式填空题【give,spend,help,who,business】1.Theyaremadeofpaperbymygrandma,________isnowaged90.2.Theytakehimtoseehowothersare________theSpringFestival.3.Chinesefestivalsarethetimefor________thankstoourfamily.4.Idon’twanttobea________inthefuture,Iwanttobeadoctor.5.IhaveaCDplayer,it’s________tosingthesong.三、完形填空TheDoubleNinthFestival(theChongyangFestival),whichhasa1ofover2,000years,falls2theninthdayoftheninthmonthintheChineselunarcalendar.Accordingtotradition,weshouldcelebratethefestivalby3mountainclimbing,buthowmanypeopletodaystillobservethistradition?In4society,manytraditionalChinesepartofChineseculture,andwemustprotectandmaintainthem.Traditionalfestivalsteachusalotaboutournation'shistory.ThetingstoryofQuYuanis9downfromgenerationtogeneration.Promotingtraditionalfestivalshelps10knowledgeaboutournationalhistory.1.A.ChineseB.mathC.historyD.politics2.A.inB.onC.atD.for3.A.goingB.goC.togoD.went4.A.modernB.newC.beautifulD.exciting5.A.AndB.InsteadC.AlthoughD.However6.A.prideB.honorC.proudD.end7.A.poetB.singerC.leaderD.soldier8.A.songsB.danceC.racesD.stories9.A.pastB.passedC.passD.pasted10.A.seeB.hearC.understoodD.spread四、阅读理解Itisjustpastfiveo'clockontheChineseNewYear'sEve,andthedinnertableisalreadycoveredwithwhitechinaplatesandbowls,fullan29,liftsthecoverofalargebowltobreatheintherichsmellofthesouphiswifeandmotherhaveprepared.LuoYan'sson,Bofeng,happilytakesabiteofthechickenhisgrandfatherhasselectedforhim.SixyearoldBofenghasnotseenhisgrandparentsforalmostayear,andheisfullofjoyandexcitement.Indeed,thewholefamilycouldnotbehappiertobetogether.Despitethecoldoutside,theirhappyfacesLuoYanandhiswifeandsonhavesettledinthebigcity,farawayfromtheirdreamof"threegenerationsunderthesameroof".onejustafewyearsago.However,thehigh-speedtrainhasmadeitmuchchattedexcitedlywitheachother,theirmindsfullofthoughtsabouttheirsweethome.Ontheirarrival,theyfindLuo'sparentseagerlywaitingforthem.representsjoy,luckandhappiness.Eventhefishontheplateexpressesahopeforniannianyouyu-yumeansboth"fish".1.Wecaninferfromthefirstparagraph,theyarehaving________.A.theStartofSpringB.theDragonBoatFestivalC.theSpringFestivalD.theSummerSolstice2.HowoldisBofengwhenhelastvisithisgrandparents?A.4yearsold.B.5yearsold.C.6yearsold.D.3yearsold.3.HowtosaytheunderlinesentenceinChinese?A.三人行必有我师。B.三个臭皮匠顶个诸葛亮。4.Whatisthebesttitleofthispassage?A.ApreciousfamilydinnerB.AlotofdeliciousfoodC.SpringFestivalD.Happytogether五、实践作业1.识图会话：下图是大年初一拜年的场景，请你和小组成员根据下图内容，组织一段情节生动的对