外研版七年级下册英语听力训练

外研版七年级下册英语听力训练目录一、教学内容1.1听力材料的选取1.2听力技巧的培养1.3听力话题的理解二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际型教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点确定六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1热身活动7.2新课导入7.3课堂讲解7.4听力训练7.5课堂巩固八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3分享与展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1话题拓展13.2文化延伸13.3课程整合十四、附录14.1教学计划14.2教学评估教案如下：一、教学内容1.1听力材料的选取选取与学生生活相关的听力材料，如日常对话、故事、新闻报道等。选取不同口音的听力材料，以提高学生的听力适应能力。1.2听力技巧的培养教授学生如何捕捉关键词和关键信息。教授学生如何预测听力材料内容。教授学生如何做好听力笔记。1.3听力话题的理解通过讨论和提问，帮助学生理解听力材料的主题和背景。通过任务型活动，提高学生对听力材料的理解和应用能力。二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够听懂日常对话和故事，理解其大意。学生能够捕捉到关键词和关键信息。2.2过程与方法目标学生能够通过听力训练，提高听力技巧和听力理解能力。学生能够通过小组讨论和分享，提高合作和交流能力。2.3情感态度与价值观目标学生能够积极参与听力活动，提高学习英语的兴趣。学生能够理解不同文化背景下的听力材料，提高跨文化交际能力。三、教学方法3.1任务型教学法通过听力任务，引导学生积极参与听力活动。通过完成任务，提高学生的听力技巧和听力理解能力。3.2情境教学法创设真实的听力情境，提高学生的听力适应能力。通过情境模拟，提高学生的听力理解和应用能力。3.3交际型教学法通过小组讨论和交流，提高学生的听力技巧和听力理解能力。通过交际活动，提高学生的合作和交流能力。四、教学资源4.1教材资源利用外研版七年级下册英语教材中的听力材料进行教学。利用教材中的听力练习和活动进行教学。4.2网络资源利用网络资源，如英语听力网站和在线听力材料，进行教学。利用网络资源，提供更多的听力材料和练习，供学生自主学习。4.3音频视频资源利用音频视频资源，提供真实的听力情境。利用音频视频资源，进行听力材料的播放和演示。五、教学难点与重点5.1难点分析学生对于听力材料中的口音和语调的理解和识别。学生对于听力材料中的长句和复杂句型的理解。5.2重点确定学生能够听懂日常对话和故事，理解其大意。学生能够捕捉到关键词和关键信息，做好听力笔记。六、教具与学具准备6.1教具准备准备多媒体教学设备，如投影仪和音响设备。准备听力材料和听力练习的打印材料。6.2学具准备学生准备听力材料和听力练习的打印材料。学生准备听力笔记的笔记本和笔。八、学生活动8.1听力练习学生进行听力练习，听懂日常对话和故事，理解其大意。学生捕捉关键词和关键信息，做好听力笔记。8.2小组讨论学生分组进行听力材料的小组讨论，分享各自的听力理解和观点。学生通过讨论，提高合作和交流能力。8.3分享与展示学生选取自己感兴趣的听力材料，进行分享和展示。学生通过分享和展示，提高表达和展示能力。九、板书设计9.1板书内容在黑板上列出听力材料的主要内容和关键信息。在黑板上写出听力技巧的重要点和注意事项。9.2板书结构采用清晰的结构，将板书内容分成几个部分，便于学生理解。使用不同的颜色和标记，突出重点内容。十、作业设计10.1作业内容布置与课堂听力材料相关的听力练习题目。要求学生听写听力材料中的关键词和关键信息。10.2作业要求要求学生在规定时间内完成作业，提高自律性。要求学生通过作业，巩固课堂所学听力技巧和知识。十一、课件设计11.1课件结构课件采用清晰的结构，包括导入、新课、听力训练、巩固等环节。课件内容合理安排，便于学生跟随教学进度。11.2课件内容课件包含听力材料的文字和图片，帮助学生理解听力内容。课件中插入听力材料，方便学生进行听力训练。11.3课件互动课件中设计互动环节，如问题提问、小测试等，激发学生参与。课件中设置任务和活动，引导学生主动参与听力过程。十二、课后反思12.1教学效果评价分析学生课堂表现和作业完成情况，评价教学效果。反思教学方法和策略，看是否达到预期教学目标。12.2教学方法调整根据课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。针对学生的学习情况，调整教学策略和教学内容。12.3学生反馈分析收集学生对听力材料的反馈和意见，分析学生的学习需求。根据学生反馈，调整教学内容和教学方法。十三、拓展及延伸13.1话题拓展针对课堂听力材料，拓展相关话题，提高学生的知识面。引导学生进行话题讨论和思考，提高学生的思维能力。13.2文化延伸介绍与听力材料相关的文化背景和习俗，提高学生的跨文化交际能力。通过文化延伸，帮助学生更好地理解听力材料。13.3课程整合将听力训练与其他课程内容进行整合，提高学生的综合语言运用能力。通过课程整合，实现学科间的互动和融合。十四、附录14.1教学计划附上本节课的教学计划，包括教学内容、教学步骤等。教学计划应具有可操作性和实用性。14.2教学评估附上对本节课教学效果的评估表，用于评价教学效果。教学评估表应包括学生表现、教学目标达成情况等内容。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料的选取需要重点关注选取的听力材料是否符合学生的兴趣和实际需求，以及是否能够有效地辅助教学目标的达成。补充说明：在选择听力材料时，教师应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，确保材料既能够吸引学生的注意力，又能够帮助学生提高听力技能。例如，可以选择一些与学生日常生活相关的话题，如学校生活、家庭生活、旅游等，让学生在熟悉的情境中练习听力。同时，教师还应关注材料的难易程度，避免过于简单或过于复杂，以确保学生能够在听力过程中获得成就感并提高兴趣。1.2听力技巧的培养需要重点关注如何有效地教授和引导学生掌握听力技巧，以便他们能够更好地理解和把握听力材料。补充说明：在听力教学中，教师应着重培养学生捕捉关键词和关键信息的能力、预测听力材料内容的能力以及做好听力笔记的能力。例如，教师可以通过设计一些听力任务，如听写关键词、完成听力填空等，来帮助学生锻炼这些技巧。教师还可以通过讲解和示范，向学生展示如何有效地利用这些技巧来提高听力理解能力。1.3听力话题的理解需要重点关注如何帮助学生更好地理解听力材料的话题，以便他们能够更好地把握材料的主旨和细节。二、教学目标2.1知识与技能目标需要重点关注学生通过听力训练所能够达到的知识和技能水平，以及这些目标和教学内容之间的联系。补充说明：在确定知识与技能目标时，教师应确保目标既有挑战性又可实现。例如，对于七年级下册的学生，教师可以设定如下目标：学生能够听懂日常对话和故事，理解其大意；学生能够捕捉到关键词和关键信息，做好听力笔记。这些目标应与教学内容紧密相连，确保学生在听力过程中能够逐步达到这些目标。2.2过程与方法目标需要重点关注如何通过听力训练，学生能够掌握并运用相应的听力过程和方法。补充说明：在设计过程与方法目标时，教师应关注学生如何通过听力训练提高听力技能。例如，教师可以设定如下目标：学生能够通过听力训练，掌握预测听力材料内容、捕捉关键词和关键信息、做好听力笔记等听力方法。这些目标应具有可操作性，使学生在听力过程中能够清晰地了解自己需要达到的要求。2.3情感态度与价值观目标需要重点关注如何通过听力训练，学生能够培养积极的学习态度和跨文化交际能力。补充说明：在制定情感态度与价值观目标时，教师应关注学生如何在听力过程中培养积极的学习态度。例如，教师可以设定如下目标：学生能够积极参与听力活动，提高学习英语的兴趣；学生能够理解不同文化背景下的听力材料，提高跨文化交际能力。这些目标应具有指导性，使学生在听力过程中能够形成积极的学习态度和价值观。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并提高他们的听力兴趣。补充说明：在听力教学中，教师的语言语调对于学生的听力理解起着至关重要的作用。教师应尽量使用清晰、标准的发音，避免方言或口音的影响，以确保学生能够准确地理解听力材料。同时，教师应注意语调的起伏，使讲解内容更具表现力，从而激发学生的兴趣和好奇心。二、时间分配在课堂中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行听力训练和交流讨论。补充说明：时间分配是保证课堂教学效果的重要因素。教师应确保每个环节都有足够的时间，避免匆匆忙忙或拖拖拉拉。在听力训练环节，教师应给学生足够的时间聆听材料，并在必要时提供暂停和重复的机会。在交流讨论环节，教师应保证学生有充分的时间表达自己的观点和提问，以促进学生的互动和思考。三、课堂提问教师应通过提问激发学生的思考，检查他们对听力材料的理解程度，并引导学生运用听力技巧。补充说明：课堂提问是检验学生学习效果的有效手段。教师可以通过提问激发学生的思考，了解他们对听力材料的理解程度。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生运用听力技巧进行思考和回答。同时，教师应根据学生的回答进行及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高听力理解能力。四、情景导入教师可以通过创设真实的情景，引导学生进入听力学习状态，提高他们对听力材料的共鸣和理解。补充说明：情景导入是一种有效的教学策略，可以帮助学生更好地投入听力学习。教师可以根据听力材料的内容，设计一些与学生生活相关的情景，如角色扮演、场景模拟等，让学生在真实的情境中练习听力。这样，学生可以更