外研版英语必修二写作指导

外研版英语必修二写作指导目录一、教学内容1.1写作主题与要求1.2写作技巧与策略1.3写作评价标准二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2合作学习法3.3反馈与评价法四、教学资源4.1文本资源4.2多媒体资源4.3网络资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点突破六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入与激发7.2知识讲解与示范7.3实践训练与指导7.4小组讨论与展示7.5反馈与评价八、学生活动8.1课堂互动8.2小组合作8.3个人展示8.4写作实践九、板书设计9.1主题板书9.2过程板书9.3评价板书十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈与建议十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2课外阅读推荐13.3写作比赛与活动十四、附录14.1教学计划14.2教学评价表教案如下：一、教学内容1.1写作主题与要求主题：描述一次旅行经历要求：使用一般过去时，运用适当的连词和过渡句，表达个人感受和观点。1.2写作技巧与策略技巧：如何描述景色、人物和情感1.3写作评价标准内容完整，意义连贯语法正确，句型丰富表达清晰，逻辑性强二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够运用一般过去时描述过去的事件学生能够使用适当的连词和过渡句连接句子和段落2.2过程与方法目标学生通过观察图片和讨论，激发写作灵感学生通过示范和指导，掌握写作技巧2.3情感态度与价值观目标学生培养对英语写作的兴趣学生能够表达个人的感受和观点，提高自信心三、教学方法3.1任务驱动法学生通过完成具体的写作任务，提高写作能力3.2合作学习法学生分组讨论，相互交流和修改作文3.3反馈与评价法教师和学生互相评价作文，给予建设性意见四、教学资源4.1文本资源课文中的相关段落和例句4.2多媒体资源相关的旅行图片和视频4.3网络资源旅行相关的英文网站和文章五、教学难点与重点5.1难点分析学生对一般过去时的掌握学生对连词和过渡句的使用5.2重点突破通过例句和练习，强化一般过去时的运用通过示范和模仿，学会使用连词和过渡句六、教具与学具准备6.1教具准备PPT课件旅行相关的图片和视频6.2学具准备笔记本和笔相关旅行经历的图片或记忆卡片八、学生活动8.1课堂互动学生通过回答问题，参与到课堂讨论中学生通过小组活动，共同完成写作任务8.2小组合作学生分组，每组选择一张旅行图片，根据图片写作学生在小组内互相交流和修改作文8.3个人展示学生选择代表，向全班展示小组的作文学生通过朗读和解释作文，分享写作过程和感受8.4写作实践学生根据给定的主题和要求，独立完成一篇作文九、板书设计9.1主题板书在黑板上写出本次写作的主题：描述一次旅行经历9.2过程板书9.3评价板书板书评价标准：内容完整，意义连贯；语法正确，句型丰富；表达清晰，逻辑性强十、作业设计10.1作业内容学生根据课堂学习和个人兴趣，选择一次旅行经历，写一篇作文10.2作业要求作文应使用一般过去时，运用适当的连词和过渡句作文内容应包括旅行的时间、地点、人物和个人的感受和观点10.3作业评价教师对学生的作文进行评价，给出分数和具体的反馈意见十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容课件内容包括旅行相关的图片、视频和写作指导11.3课件互动课件中设置问题和小游戏，引导学生参与课堂互动十二、课后反思12.1教学效果评价教师对课堂教学效果进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足12.2教学改进措施教师根据反思结果，提出针对性的教学改进措施，提高教学质量12.3学生反馈与建议教师收集学生的反馈和建议，了解学生的学习需求和意见十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论学生可以选择一个与旅行相关的话题，进行课堂讨论或小组讨论13.2课外阅读推荐教师向学生推荐一些与旅行相关的英语文章或书籍，拓展学生的阅读视野13.3写作比赛与活动教师可以组织写作比赛或相关活动，激发学生的写作兴趣和积极性十四、附录14.1教学计划教师制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学步骤14.2教学评价表教学评价表包括对学生写作内容、语法、表达和创意等方面的评价指标重点和难点解析一、写作技巧与策略的教授1.描述景色、人物和情感学生可以通过观察图片，学习如何用英语描述景色、人物和情感。例如，可以使用形容词和副词来描述景色的美丽和人物的特征，使用动词和形容词来表达情感的变化和强度。2.组织文章结构二、写作评价标准的理解学生需要理解并掌握写作评价标准，以便在写作过程中能够自我评价和相互评价。评价标准包括内容完整，意义连贯；语法正确，句型丰富；表达清晰，逻辑性强。1.内容完整，意义连贯学生需要注意文章内容的完整性和意义的连贯性。文章应包括引言、主体和结尾三个部分，并且各部分内容应相互关联，表达清晰。2.语法正确，句型丰富学生需要确保文章中的语法正确，并尝试使用丰富的句型。正确的语法使用可以帮助读者理解文章的意义，而丰富的句型可以使文章更具表达力和吸引力。3.表达清晰，逻辑性强学生需要通过清晰的表达和逻辑性的论述，使文章更具说服力。可以使用适当的连词和过渡句来连接句子和段落，使文章结构清晰，逻辑性强。三、教学方法的运用教学方法的运用是实现教学目标的关键，包括任务驱动法、合作学习法和反馈与评价法。1.任务驱动法通过完成具体的写作任务，学生可以提高写作能力。任务驱动法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。2.合作学习法合作学习法可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作能力和团队合作能力。在小组讨论和展示的过程中，学生可以相互学习、相互帮助，共同完成写作任务。3.反馈与评价法反馈与评价法是提高学生写作能力的重要手段。通过教师和学生之间的互相评价，学生可以了解自己的写作优点和不足，从而不断改进和提高。四、学生的个性化需求在教学过程中，教师需要关注学生的个性化需求，给予每个学生适当的指导和支持。1.不同水平的学生2.不同学习风格的学生教师可以采用多样化的教学手段，适应不同学习风格的学生。例如，对于视觉学习者，可以使用图片和图表来辅助教学；对于听觉学习者，可以多使用口语讲解和讨论。3.不同兴趣的学生教师可以引导学生根据自己的兴趣选择写作主题，激发学生的学习动力和创造力。可以通过提供多样化的写作题目，让学生选择自己感兴趣的话题进行写作。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教授写作技巧与策略时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的理解。在讲解语法规则和句型结构时，可以通过举例和示范，让学生更好地理解和掌握。二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。针对写作主题和任务，教师可以提出开放式问题，激发学生的创造力和思维能力。同时，教师也可以通过提问