20 2《电生磁》导学案 人教版物理九年级上学期

《电生磁》导学案【学习目标】1.认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。2.知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3.理解安培定则，并能应用安培定则解决实际问题。4.经历实验探究过程，体会探索自然界奥秘的乐趣。【重点难点】重点：认识电流的磁效应。难点：通电螺线管的磁场。【学习过程】知识点一、电流的磁效应一、自主学习：1.丹麦物理学家是世界上第一个发现电荷磁之间联系的人。2.电流的磁效应：周围存在磁场，且电流的磁场方向跟方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。二、合作探究：探究点1.电流真的能产生磁场吗？（1）请实际做一做，说一说在实验过程中看到了什么现象？说明了什么问题？（2）改变电流方向，重做上面实验，又看到了什么现象？又说明了什么问题？知识点二、通电螺线管的磁场一、自主学习：1.通电螺线管的磁场与磁体相似；2.通电螺线管的两端相当于条形磁体的、极。二、合作探究探究点2.既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？怎么才能获取更强的磁场？探究点3.通电螺线管外部的磁场分布实验1：把小磁针放到螺线管周围不同位置，闭合看过，观察磁针N极的方向。【我的结论】实验2：改变电流方向，重复实验1的步骤。【我的结论】实验3：改变一下螺线管的绕线方法，再重复实验1的步骤。【我的结论】知识点三、安培定则一、自主学习：1安培定则的内容：用_____握住螺线管,让指向螺线管中电流的方向,则所指的那端就是螺线管的N极。二、合作探究：1.一起读一读、背一背！2.一起伸手做一做！3.一起练一练！（1）给出螺线管中电流方向,请判断N、S极。（2）已知静止时小磁针的N、S极,请判断通电螺线管的N、S极及电流方向。（3）给出电流方向和螺线管N、S极,画出螺线管的绕法。（4）比一比，看谁判断得更快！三、展示质疑：1.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题（问题为合作探究阶段的三个问题），要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。2.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。3.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。4.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法，形成规律。四、课堂反馈：A.练一练1.如图所示是奥斯特实验的示意图，下列有关分析正确的是()A.通电导线周围的磁场方向由小磁针的指向决定B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关2.图中小磁针静止时指向正确的是（）3.如图所示，根据小磁针的指向，对通电螺线管的南、北极和电源的正、负极判断正确的是()A.a端是北极，c端是负极B.a端是北极，c端是正极C.a端是南极，c端是负极D.a端是南极，c端是正极4.如图所示，小磁针甲、乙静止在通电螺线管的附近，根据标出的磁感线方向，下列不正确的判断是（）A.螺线管的右端为N极B.小磁针甲的右端为N极C.小磁针乙的左端为N极D.电源的左端为负极5.如图所示，李同学用安培定则判断通电螺线管的极性，请你在图中标出导线中的电流方向和螺线管的N、S极。B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）C．思一思：1．通过这节课，我们掌握哪些知识？2.还有哪些不懂的地方？D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，