2024年幼儿园中班数学教案

2024年幼儿园中班数学教案（通用篇）

幼儿园中班数学教案1

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、有爱好参与数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

不同形态的树叶，磁性教具数字5,数字1-4,雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1―4的相识。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今日，我们的数字挚友又来到我们班里，想和小挚友们做嬉戏呢！

我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小挚友们一起来玩玩，我问到谁，那他就

要大声地回答我哦！

二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。

师：小挚友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿完整描述小树叶的命

运）对了，〃\树叶会离开巨己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看

看吧！

1、仔细细致视察不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？（要求幼

儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有

几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢?（引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5

片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

3、用同样的方法学习其他五片叶子的.形成。老师小结：4添上1是5。（在说的时候，老

师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成）

三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小挚友拿4个雪花片，看看怎样变成

5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。

四、初步相识数字初步知道所表示的数量。

505

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？

（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）老师小结：数字5可以表述全

部数量为5的物体。

五、整理用具后结束本次活动

教学反思：

数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动

手操作的机会比较多，但是要让孩不门能真正的理解这节教学活动的内容，并做至IJ娴熟驾驭、敏

捷运用却不是那么简单.

小百科：5（发音：中文w。英文Five）,阿拉伯数字，是4与6之间的自然数，是第3个

质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的"五"同义，但和"吾”不同义.

幼儿园中班数学教案2

活动内容：

比较9以内数的多、少、一样多

活动目的：

通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的

多、少、一样多。

活动打算：

小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5-9的物品，数

字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶"小熊"、三组"泡泡"。

活动过程：

一、操作活动"比一比"

1、老师提出活动要求：每四人一组，请小挚友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体

有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品明瞭多，多几个？明群少，少

几个？还是一样多？

2、幼儿动手操作，老师巡回指导。

3、组织幼儿回答、提诃后发幼儿说出多少、一样多。

二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

1、出示贴绒教具"小熊吹泡泡”引入活动

小熊吹泡泡，吹了三组"泡泡"（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小挚友细致

看看每组"泡泡"的数量，比一比哪组多？哪组少？

绿色红色蓝色

2、幼儿回答后，老师请幼儿点数每组"泡泡"的数量，并贴上相应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数

1、出示背景图，发幼儿视察图中物体的数量，并说出相应的数字交9以内数的多、少、

一样多。

2、老师敲小铃，幼儿拍手，拍手的'次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小挚友拍的数

与老师敲小铃的数一样多。

3、老师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小挚友

拍的数比数字卡片的数多1或少L

四、分组操作

1、老师讲解每组的作业要求：

第一组幼在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：

5

6

8

其次组幼在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如：

7

8

9

第三组幼在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。如：

6

7

8

第四组幼儿涂画方格，按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。如：

6

2、组活动，各组活动后可与其他组轮换进行

五、组织幼儿评价

幼儿园中班数学教案3

活动目标：

1、探究用简便的标记有序地记录多次剥豌豆的数量。

2、在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。

活动打算：

1、豌豆英一袋，每人一个盘子、分类盒；

2、白纸、黑色记号笔；

活动过程：

一、由豌豆引发活动，视察、了解豌豆的特征。

(1)出示装豌豆的袋子：猜猜这里装的是什么？

请几个小挚友摸摸、猜猜，然后将豌豆分发到每桌的萝筐里。

(2)轻轻地摸摸、看看，豌豆是怎么样的?引导幼儿视察、探讨、沟通。

二、尝试用合适的方法记录豌豆荚内豌豆粒的数量。

Q)提问：貌豆英里藏着什么呢?猜猜里面有几颗豆豆?用什么方法可以知道里面有几颗豆?

(请一位幼儿来剥豌豆,然后大家一起数一数)。

(2)探讨：豆豆可以用什么标记来记录?可以怎么记录呢？

老师用幼儿说到的不同标记类型进行记录(如小星星、小短线、小点点等)

探讨：你们觉得哪些标记记起来又快又清晰？

小结：我们在记录的时候要选择简单的.标记，记得又快又清晰。

三、幼儿剥豌豆，探究如何有序、清楚地依次记录。

(1)现在要请大家来剥豌豆了，而且要将每次剥了几颗豆用标记记录下来。每位小挚友面前

有一张纸，想一想怎样才能清晰的登记每次剥了几颗豆?让别人一看就知道你第一次剥了几颗，

其次次剥了几颗……

(2)提出操作要求：每一次剥好的豆豆放在桌子中间的盆子里,豆壳放在爹筐里,剥一次记

一次，用最快最清晰的方法来记录，音乐声响，就停止剥豆。

(3)幼儿剥豌豆并探究在白纸上有序记录的方法。老师重点视察幼儿的记录方法，提示幼儿

让自己和别人看得清第几次剥了几颗豆。

三、沟通记录结果，介绍自己所剥豌豆状况。

1、你剥了几次豌豆？

2、每一次剥了几颗，你是怎么记录的?请5-8位幼儿讲解并描述记录方法，并将记录单呈

现在白板上。

3、记录单让我们看明白了每一次剥了几颗豆。你最多一次剥了几颗，最少一次剥了几颗？

四、总结提升，体验思维与劳动的成果。

1、今日我们剥了这么多豌豆，知道了不同豆荚里豌豆粒的数量都不相同，还而且把大家剥

的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力气大哪！

提问：剥出来的豌豆有什么用?怎么吃呢？

2、了解豌豆的多种做法

出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆饭等图片.

老师小结：原来豌豆可以有各种各样的做法呢。

幼儿园中班数学教案4

活动目标：

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、初步感知基数和序数的不同

3、通过多种形式的嬉戏探究活动，发展幼儿的思维实力，促进幼儿数概念的发展，从而激

发幼儿学习数学的爱好

4、发展幼儿逻辑思维实力。

5、培育幼儿对数字的相识实力。

活动打算：

1、动物手偶小猪、音乐CD

2、图片故事"小猪的旅馆"（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

3、大、4不同的1-5的数字卡片两组

4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水

果数量，小数字表示页码）

5、幼儿娴熟驾驭5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的打算，后一条是幼儿阅历的打

算〕

活动过程：（一）情景导入

师：小挚友早上好！

幼：老师早上好！

师：小挚友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：特别棒，今曰老师就带小

挚友去大森林里去找春天，请小挚友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD

《森林的早晨》）附情景早晨,老师带着小挚友来到了漂亮的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫

着，似乎在说："春天的早晨，真美！"风儿轻轻地摩掌着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀

走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在

水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们望见了猛烈的大狮子和大老虎伸着懒腰，睡！那

是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小挚友睁开眼睛看看漂亮的楼房吧!（出示楼房图卡）

〔听音乐创设情景是教学活动起先前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐渐渐进入情景，是

为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好打算〕

（二）复习5以内的序数

1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

a、老师接着讲故事："这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门"（老师做神奇

敲门的动作），"谁呀！"（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，"旅馆

开业了，欢迎来住店！"小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪

说喜爱哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜

爱圆形的.房间，它们俩吵了起来……b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

c、探讨：怎样帮助小猪为动物们合理支配房间？

2、复习5以内的序数指导语：”第一个来的小动物住第1层的圆形房间"。（并依次贴上

小数字卡？？）小结：重新支配了房间，小动物们都很满足，小猪总结了阅历，旅馆的房间肯定

要有依次地排号。

3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了，小猪为小动物们打算了蘑菇餐，请帮

助小猪为小动物们送早餐。留意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐.（并依次贴上相应的大数字卡）

（三）感知基数和序数的不同

1、〔通过视察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小挚

友细致视察黑板上一共出现了几组数字？

大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇

餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满足，小猪也兴奋得打算

带大家去坐过山车。

2、巩固练习。

a、老师依次出示过山车图片，并按从左到右手依次粘贴好，引导幼儿视察看小动物一家，

分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间相互

说一说。并请个别幼J府黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小

动物家有几口人？）

3、发放自制图书，接着巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼

儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

提问你看到了什么？每一页都有不同的数字大数字代表有几个苹果小数字代表第几页。

（四）延长活动：

制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨井编写页码，

解口基数和序数。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以

自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意.

幼儿园中班数学教案5

有益的学习阅历：接着学习10以内的序数，驾驭序数词第x排第x号。

打算：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。

活动与指导：

1.嬉戏：找座位。当先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后老师发出指令：请

对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求实力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几

列。

2.指导幼儿练习。

引导幼儿从小兔的住房层号分析楼房是从哪个方向分层分号的然后根据这个方向数一数,

找出每一种动物的住房在第几层第几号。

幼儿园中班数学活动：《好玩的“0"》

教学目标：

I、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的爱好和思索。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

教学打算：

6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、

录像带（有关"0"1的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）.数字娃娃表演。

每人一张泡沫板数字。磁带《找挚友》。

教学过程：

一、引出数字"0"

1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1・5）

2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字来表示.

3、感知"0"的形态。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、探讨

1、老师：你在什么地方见到过"0"。

2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。

(1)东西没有了用・0"表示「0”表示没有。

(2)湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

(4)尺子上的"0-表示起点。

(5)球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0:0表示平局，1:0表示一方进了一个球。

3、总结。"0"的‘作序真大，不同的"0"表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0-10的排序。

2、知道"0"在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出“0"在什么状况下可以比其它数字大。

四、嬉戏.找挚友"

要求两个数字娃娃做好挚友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

幼儿园中班数学活动—我拿到10张数卡

幼儿园中班数学教案一我拿到10张数卡

有益的学习阅历：正确相识10以内的数。

打算：

活动室一端距离墙壁约3米处放一棵"大树"，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈.

活动与指导：

1•依据场地和“树"的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，

音乐停止，幼儿停止摘数卡，立刻回到圆圈外。

2.幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，

老师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲

给同桌的小挚友听，老师留意检查。

3.让幼儿将数卡按从小到大的依次摆放。留意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，

要刚好指导。

4.拿出自己最大的数卡，和同桌的小挚友比较，看谁摘到比较大的数卡。

5.把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿园中班数学教案6

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、相识不同的梯形，发展幼儿的视察、比较、动手实力。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解悌形的特征。

2、活动难点：相识不司摆放位置的、不同的梯形。

活动打算：

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小挚友们，你们睢，这是什么呀?这呀是图形王国

的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中三班的小挚友去参与，我们一起

去看看吧!（老师带领幼儿进入活动室）2、通过找寻，让幼JLW步感知梯形的特征老师带领幼儿边

走边视察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、视察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形

象呢?22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同

点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

3、小结：这种形态的音形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（老师演示）这样还是不是梯形呀？

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、相识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，

它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯

形呢?

（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、匿形国王还想考靠小挚友们，出了一些

难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀？

涂色：让小挚友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪：让小挚友用正

方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼

干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（老师巡回指导）2、反馈:共同检验小挚友的

操作四、通过找寻梯形，加深对梯形的相识国王说，我们小挚友这么能干，都通过了他的考验，

所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧！

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

2、激励全体小挚友找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

五、结束小挚友们告知你们一个好消息，为了表扬小挚友今日的表现，国王确定将这些图形

造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

2幼儿园中班优秀数学教案：相识椭圆形

活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动打算：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）;第一、二组，给

椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、相识椭圆形。

出示椭圆形「它是不是圆形呢?"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢?”"我们一起来比

一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）"那么这个图

形叫什么名字呢?■（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"（引导幼儿先

将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导

幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征，

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”3、说出日常生活中类

似椭圆形的物体.

■你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形

涂色。

■把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，

看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

3幼儿园中班优秀数学教案：相识圆形

活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼相识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的实力活

动打算：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、

小圆活动过程：

一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么?这面镜子是什么形态的？

2、（出示圆盘）这是什么?这只盘子是什么形态的?盘子的口实什么形态的？

出示脸盆（提问同上）3、老师：小挚友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，

平常看到过哪些东西是圆形的?（幼儿自由发言）老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，

在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态

的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈,红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个

小?（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?（和幼儿一起说出大圆，

小圆，最小的圆。）老师：小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们

叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）老师：大圆妈妈说话了，

她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好「小圆就滚呀

滚，滚到大圆身边和大院井排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小挚友帮小圆

宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起蜀湃吧!最小的圆

宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆

宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚

呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝

就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你

睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴

奋。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小挚友，你们没人有几个圆?请你和他

们一起做嬉戏好吗?（幼儿自己拼放、嬉戏）。

4幼儿园中班优秀数学教案：相识正方形

活动目标1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形态特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培育幼儿的尝试精神。

活动打算L磁性教具：几何拼图-太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

活动过程一、打算部分复习几何图形.

1、分辨几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小挚友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题1、告知幼儿今日来相识正方体。（出示正方体盒子）2、绽开正方体盒子

平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征C

师:小挚友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，

有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来？

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况四、幼儿表达活动状况师：（指折成的正方体）

它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的？

五、老师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形态特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

5幼儿园中班优秀数学教案：相识长方形

一、活动名称：《相识长方形》

二、活动打算：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）;长方形和正方形的纸幼

儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）”

3、"小客人.两个：一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每

人一张。

三、活动目标：

1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。

2、能在四周环境中找出长方形的物体。

3、相识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

四、教学过程：

（一）、起先部分：

活动导入：猜一猜。

师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角

一样大。小挚友猜猜它是谁?（幼儿回答）（二）基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的相识。

师：请小挚友闭上眼睛，老师把它请出来!（出示正方形）原来是正方形，小挚友欢迎它:拍手

欢迎）。

正方形娃娃：嗨!小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角

一样大。

师：小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来

看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知

正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲解

并描述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征.

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼J施识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好挚友，大家看它是谁?（长方形）大家看它和正方形有什

么地方不一样?（幼儿讲解并描述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一

量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼，讲解并描述长方形的特征）幼儿齐拍

手说特征。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深相识。

师：老师也给小挚友打算了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长

方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样？

5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个

角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、嬉戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃

正方形的饼干）。

7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

（三）结束部分：请幼J医！J室外找一找还有哪些东西像长方形。

6幼儿园中班优秀数学教案：匕徽物体的粗细.厚薄

活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对

的。

重点和难点1.重点：物体量差异的相对性。

2.难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

活动打算教具：厚薄不同的书、纸、布若干.粗细不同的毛线、〃麻、笔若干.

学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、/」'棒笔。每个幼儿的物品不必完

全相同，以便交换运用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒，（分

类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）活动流程分类-＞指认-＞命名-＞分类活动过程：

1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性阅历。

(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。老师可通过提问了解幼

儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

(2)该分类活动是个别进行的，老师应尽可能了解每个幼儿的操作状况。

2.通过指认活动帮助幼JL在词和有关概念之间建立联系。

Q)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

(2)听指令取出相应的物品。如­找出一张厚的纸把粗的毛线举起来J指令可由老师发出，

也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的爱好，并向命名过渡。

(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采纳什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

(1)让幼儿说出老师出示的物体的粗细、厚薄。

(2)让幼儿按指令介绍目己盒子里的物品的特征。如：,请说说你盒子两根小棒的不同，

4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

(1)让幼儿依据语言标记分类。如："请把粗的4裤放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类结

果，让幼儿思索分得对不对。

5.通过探讨使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

Q)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的?”(2)探讨：为什么大家都把自己盒子

里粗的〃裤放进去，现在却是有的粗有的细。

6.通过改变粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性.

(1)让幼儿按指令作改变粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细,

(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比

较。培育幼儿思维的敏捷性。

7.通过智力嬉戏发展幼儿初步的推理实力。

Q）智力嬉戏"谁更粗?"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅

笔哪个粗?为什么？

（2）这个嬉戏是让实力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，

这对发展他们的推理实力，理解传递关系是有益的。

活动结束：

小挚友一起探讨。

相识三角形目标使幼儿通过感知和视察，了解三角形的名称和特点，能找诞生活中相应形态

的实物来。

打算1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形态的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数

打算）。两根约4米长的绳,

2.彩纸或白纸剪成的可重餐比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

过程1.感知三角形的特征老师出示三角形的实物，让幼视察并轮番触摸边缘，说一说是

什么形态，有什么特征，数一数它们有几个角。

2.找实物老师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形

态的物品，如小彩旗是三角形的，山的形态是三角形的等。

3.相识图形名称和基本特征老师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的

外形轮廓，告知幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音.然后老师请幼儿拿出纸制成的三角形和

圆形，重叠起来进行视察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。

4.做练习老师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。

7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括实尢。

教学打算：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最

终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物

买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小挚友数「每个动物各有几个

伸？

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?（添画少的小动物，视

察谁比谁多1?谁比谁少"老师讲完，幼儿动手画）4.运用旷觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师

请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声洪叫了几声?"5.

嬉戏《乒乓球》结束活动。

课下延长：

点子卡片练习，添画小动物。

相识粗细活动要求：相识、比较物体的粗细，懂得"粗细”的比较是相对的.

活动打算：老师演示用的4种不同粗细的物体（/」裤、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人

手一份（实力强的为7种不同粗细的物体，实力中等的为5种不向粗细的物体，实力差的为3中

不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：

一、相识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?（牙

签、〃裤穿进，蜡笔等没穿进)2.找寻原即为什么会这样?(因为〃港、牙签细，蜡笔粗)3.小结：

原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细1、出示d裤师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东

西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这

支笔究竟是粗还是细。

2彳导出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1.幼儿操作随意排2.提问⑴你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的？

3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个

方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。

相识厚薄活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。

活动打算：

教具：图片，厚薄不一的书5本.

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)巩固相识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来让大家视察匕徽可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5-6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2)相识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和

目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、

从厚到薄。)2、操作活动。

Q)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书费边的

圆圈里图上黄颜色。

(2)视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的依

次在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。

8幼儿园中班优秀数学教案：相识数字6

1.引导幼11＞目识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。

3.激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达实力.

1.教具：投影仪一台「动物园.幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干

张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见

图二）人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字

卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1~6小数卡人手1份，

小玩具若干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1~6个小数卡若干，玩

具若干），幼儿后面搭建"数的王国.，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"I、2、3\

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

（出示Tt信）：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中⑴班小挚友的信。

（老师读信）师我们一起开汽车去动物园好不好?（音乐声幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），

到达.动物园"。

尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4二"5"的相识。

师：我们到了xx馆，它们有几只?可以用数字几来表不？

请小挚友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，相识数字"6"。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?（出示数字"6"）"6像什么呢?”请小挚友从盘中找出数

字"6",集体认读数字"6"。

请幼儿探讨讲解并描述"6"还可以表示什么？

尝试三嬉戏"看数取物、

师：这是数字几?（出示数卡）请小挚友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：I、2、

3……，x个玩具和数字x做挚友。老师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规则：

师：小挚友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组

嬉戏。

第一组看数字做点卡师：请小挚友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数

字x和x个圆点做挚友。

其次组看数字印图形师：请小挚友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图

形，边印边说：1、2、3......x个图形和数字x做挚友。

第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，

边贴边说x个什么数字和数字x做挚友。

请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价，表扬边操作边讲解并

描述的幼儿。

2.老师小结活动状况。

3以"寄信"结束活动。

师：小挚友想不想和数字娃娃交挚友呢?老师为你们打算了很多信封，请你们把自己做的寄

给它们好不好？

幼J■占贴，老师讲解寄法：请小挚友先试着在信箱上找到信封上数的好挚友，再把信放到相

对应的信箱里，边放边说：数字X和X个圆点做挚友，这样信就能寄出去.

幼儿逐一.寄信"，走出教室，结束活动。

幼儿园中班数学教案7

活动目标：

引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培育幼儿比高矮的爱好，发展

他们的逻辑思维实力。

活动打算：

1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒

<1前子。

2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干,

大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

活动过程：

集体活动：

1.谁拍到了气球

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳动），可看到甲拍到了气球，乙却拍不

到。（老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到一引出比高矮话题）

2.与同伴比高矮

幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴

再比，可多次进行。（老师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

幼J府活动室中自由找寻两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

4.比积木

老师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿视冢比较：两块积木平放一

一样高；红积木竖起来，绿积木平放一红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来一红矮绿高。老师

拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，

两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：

幼儿人手T分高矮不等的材料进行匕瞰。

1.让幼儿用同样方法将相同数量的.小长方体积木在桌子上搭氤（老师问：你们谁搭得高，

谁搭得矮？幼儿：一样高）

2.让幼）口各相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上，相互比高矮。（老师：看看谁插得

高，谁插得矮？幼儿：一样高）

3.让幼J□各大小不同的两只量杯比高矮。（老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯

矮）

4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿［1柱体积木搭在一起，然后比一心（老

师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。老师：用什么方法能让红圆柱体

积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）

演示嬉戏：

1、老师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩嬉我。（老师用小鸡的口吻说我小鸡高，

你小鸭矮。老师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）

2、老师请幼儿推断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的

下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）

3、老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一》，小

鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必

需在同一平面上.

延长活动：

1、老师让幼儿到操场上去找任1可一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树

比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。老师提示幼J座站在同一平面上做比较。

2、老师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小挚友和爸爸、妈妈三个人一起比高

矮，该怎样比？把比的方法告知大家。

活动评析：

1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性奇妙地渗透在集体活动和分组操作中。

在演示嬉戏和延长活动中，还进一步揭示了不同的物体比高矮时，必需在同一平面上。这栏，有

利于幼儿细致视察、多做比较。

2、设计中的各环节留意动静交替,既有拍气球时的向上学励等活动性比高矮设计，又有桌

面组合、摆布操作材料等宁静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会，同

时还有思索、推断、应用和再创建的机会。

幼儿园中班数学教案8

活动目标：

在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的

美。

主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

发展目测力、推断力。

活动打算：

1、ppt（菊花展览会）;菊花图片若干;3个艺术花坛照片俱中2个花坛分别有abb/aab模式）;

与幼儿操作材料相同的菊花若干。

2、幼儿操作材料.

活动过程：

一、情境导入。

1、以办"菊花展览会”导入

教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。

说说自己对菊花的相识。

2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形态、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个

菊花展览会，让大家观赏菊花。

3、（ppt）

看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样？

这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会？

还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗？

说说有哪些排列的方法。（老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简洁了，还有什么方法?）

请幼儿示范。

小结：可根据菊花颜色或大小、形态隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得

很美。

二、幼儿自主探究

（一）提出要求

排菊花，我们看看桌上打算了哪些菊花?试一试。

（二）幼儿探究操作

1、幼儿自由操作

2、从头到尾排下去一模一样的。

3、一边排一边说一说，

4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗？

三、共享沟通

自己排的菊花美丽吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

1、介绍abb模式花坛。

花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

小结：虽然有的是按颜色,有的是按大小，还有的（按形态），但排列的方式都是相同的，都

是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。

2、其次个花坛是根据几个几个排列的方式来布置的2

谁的菊花可以送到这个花坛？

小结：根据2