（试卷）2023年河南省黑白卷（黑卷）·语文

语文试卷第页（共页）2023年河南省黑白卷（黑卷）·语文全卷总分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用(共28分)1.阅读下面语段，回答问题。

人类思想史上的每一次________聋发聩，都离不开文化的深厚铺垫。文化的核心是价值观，价值观的根本作用就在于，它可以潜移默化地影响人们的行为，增强社会认同，凝聚社会共识。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是无数仁人志士用实践造就的岁月瑰宝，是中华儿女顽强拼________的精神动力。在中华优秀传统文化基础上延伸出来的革命文化和社会主义先进文化，同样给社会发展提供了强大的思想支撑。1.给语段中加点的字选择正确的注音。（1）潜移默化A.qiǎnB.qián（2）提供A.gōngB.gòng2.根据语境，在横线上选择正确的汉字。(只填选项)（1）________聋发聩A.振B.震（2）拼________A.搏B.博2.班级组织以“家国天下”为主题的语文学习活动，作为此次主题活动的主持人，小文借用古诗文撰写了下面的开场白，请你帮他补充完整。尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！

“家”是古诗文中的一个重要意象，乡愁也是古诗文中永恒的主题之一。崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？①________”由景生情，凭栏远望抒发怀乡之情；范仲淹《渔家傲·秋思》中“②________，③________”借“勒石燕然”的典故抒发了词人既渴望杀敌报国又思乡念亲的复杂感情。

家是最小的国，国是千千万万的家，文人墨客的家国情怀，同样光耀千古。北朝民歌《木兰诗》中以“④________，从此替爷征”体现了木兰为家为国、替父从军的决心；诸葛亮《出师表》中以“⑤________，⑥________”表达了自己临危受命的责任担当；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中以“⑦________，⑧________”体现了推己及人、忧国忧民的高尚情怀。

这些至真至深的情感深植人心，始终激励着我们砥砺前行！3.在名著专题探究活动中，你所在的小组抽到了以下两个题目，请你任选一个，参照示例，根据给定的角度设计一个专题探究提纲。①《海底两万里》中的科学精神②《水浒传》中人物性格的共性和个性示例：《艾青诗选》专题探究探究专题：《艾青诗选》中的爱国情怀探究思路：(1)选取《艾青诗选》中能够体现爱国情怀的诗歌并有感情地朗读，如《雪落在中国的土地上》；

(2)品味诗歌语言，把握诗歌意象，体味诗歌情感；

(3)围绕探究内容写一篇心得体会，并结合自己的实际情况谈谈新时代青少年应该如何履行自己的爱国使命。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

空气中含有水汽，而坚果、炒货、干货等食品需要控制湿度，以保持口感、防止霉变，那该怎么破解呢？__________，__________。__________，__________。__________，其实作为干燥剂的生石灰经过严格包装，即使吸收了少量水分后，也不会发生剧烈反应。①生石灰的这一化学特性恰恰决定了它可以被用作干燥剂②这时候，干燥剂就可以大显身手③最简单的办法是吸收掉多余的水分④有人担心生石灰可能产生剧烈的化学反应会对人存在安全隐患⑤生石灰与水接触后会发生剧烈的放热反应，好像水烧开了一样A.②⑤③①④ B.③②①④⑤ C.③②⑤①④ D.②③①⑤④5.“民以食为天”，粮食问题自古以来就受到人们的高度重视。班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。1.河南素有“中原粮仓”的美誉，撑稳了“中国饭碗”。对此，你收集到了以下相关材料，请你用一句话向同学们解释河南有此美誉的原因。30字左右。

【材料一】河南省地处华北平原中心位置，也叫中原地区。自古就有“得中原者得天下”之说。这不仅仅说的是河南交通四通八达、地理位置重要，更说的是河南全省地势相对平坦，可耕地面积广大，可养活人口多。人口多，劳动力也多，更加促进了河南农业的发展。

【材料二】作为全国的粮食主产区，河南的土地承载着中国粮食安全的沉重责任。当前，得益于河南在地形等方面的天然优势，这片土地农业产量大，并以占全国1.74%的国土面积养活了占全国7.7%的人口。2.我国虽然粮食连年实现稳定丰收，但人口总量大，粮食浪费现象不容忽视。下面是有关粮食浪费的调查图表，请你用简洁的语言向同学们介绍图中信息。

图一不同餐馆类型人均食物浪费量图二食物浪费的结构情况3.针对粮食浪费问题，同学们在班级群里进行了讨论，请你根据讨论内容向全班同学发起倡议，写一份倡议书，号召大家珍惜粮食。二、现代文阅读(共27分)6.阅读下文，完成试题。

六十年间寸草心

①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生修改后收进了书中。那时候，教我语文的田增科老师刚刚大学毕业不久，比我大13岁。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。

②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文投递进学校门前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将喷发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。那是春天一个细雨飘洒的黄昏。那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本新华字典。

③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文教研室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴满了一张张400字的稿纸。此时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一些意见。

④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封他们班长代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的一张张贺年卡，每张贺年卡上都写着烫人的话语。文章最后，我写了这样一句自以为不错的景物描写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼睛……”

用以渲染传达室老大爷的感动心情。【A】田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕之夜是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观察。他的批评意见，对我帮助很大。批注：删去句中“”一词后，全句的表达效果会有什么变化。

⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田增科。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。

⑥田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景……文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》作比较，觉得田老师比我写得要好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。

⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学生下乡劳动的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。【B】文章写的是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学生与农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中图。批注:作者如何表现田老师写文章的特点

⑧我把这一本简报从头到尾看完，一边看，一边想，有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，读的理论方面的书多，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他望望我，说：“希望你坚持下来！”我明白了田老师对我的期望。

⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我插队时，田老师千方百计为我买了一套《水浒传》和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，骑着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。

⑩我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88岁了。日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：读书，是一辈子的事情。田老师，是我一辈子的老师。

⑪我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春日影，雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。

(作者：肖复兴。有删改)1.下面是小文读完文章后绘制的“‘我’和田老师之间的那些事”的思维导图，请你帮他补充完整。2.小文在阅读本文时，对文中A、B两处的内容产生了疑问，并做了阅读批注，请你帮他解答疑惑。3.作者在文章的结尾以一首小诗作结有什么用意？请谈谈你的看法。4.在阅读本文时，有同学提议可以将本文与鲁迅的《藤野先生》进行比较阅读，请你从以下提供的角度中任选一个进行探究。角度一：探究田老师与藤野先生人物形象的共同点角度二：探究本文与《藤野先生》主旨的共同点7.阅读下面两个文本，完成试题。【文本一】宝剑锋从磨砺出

①刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得。在西汉经学家刘向著《说苑·建本》中，孔子的嫡孙子思有云：“学所以益才也，砺所以致刃也。”意思是：要想增长才干，就要努力学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。子思结合自身体验，进一步阐释：“吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝跂而望，不若登高之博见。”与其一个人独处思考，不如通过学习提高得快；与其踮起脚尖来张望，不如登上高处看得远。

②磨砺自我，离不开学习这个“磨刀石”。一个人只有勤于学习、善于学习才能增长才干、提高本领。明初文学家宋濂年少时家境贫寒，可他求知若渴，家中少书，就借书抄录，十数年如一日，焚膏继晷、苦学不怠。正是凭着这样的学习劲头，宋濂成长为一代大学问家。只要勤学好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得。

③在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于“登高”，从贤者身上汲取营养。孔子一生谦虚好学，他曾访官于郯子，“问礼于老聃，学鼓琴于师襄子，访乐于苌弘”，不断“择其善者而从之”，来充实自己的学识；诸葛亮早年躬耕于南阳时，仰慕春秋时期辅佐齐桓公成就霸业的管仲，便苦心研习管仲在政治、军事、外交上的谋略，并活学活用，后亦成一代名相……可见，善于学习的人都善于“站在巨人的肩膀上”，开阔视野，以求“博见”，进而达到“益才”。

④磨砺自我，既要读有字之书，又要读无字之书。只有投身实践，经受生活磨砺，才能对事物加深认识，将知识转化为能力。陆游为实现抗金报国的理想，自愿调往当时宋金对峙的最前线。他随军深入金占区，勘察敌情，南宋百姓提着酒浆向他哭诉所受的苦难。正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，他将其诉诸笔端，写出了“忆昨王师戍陇回，遗民日夜望行台”等不朽诗句。

⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成才成功没有捷径，只有知行结合，在学中干、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺，才能长见识、增才干。我们要发扬理论联系实际的作风，深学习，实调研，学以致用，多经风雨、多见世面，在真刀真枪的砥砺中练就硬脊梁、铁肩膀、真本事。(作者：

徐荔。有删改)【文本二】磨砺始得玉成

①在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。

②玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德准则，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。(作者：康岩。有删改)1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项A.两个文本首段都引用了名人名言，但只有文本一运用道理论据，论证了中心论点。B.想要学有所悟、学有所得，不仅要有良好的客观条件，还要勤于学习、善于学习。C.文本一中加点的关联词“只有……才能……”表条件关系，体现了语言的准确性。D.两个文本表明要经历磨砺才能获得本领，但阐述的经历磨砺的方式不完全相同。2.下面是对文本一段落关系结构梳理的图示，请你选出最恰当的一项并说明原因。

3.如果给两个文本补充论据，下面的链接材料是否可以作为两个文本共同的事实论据？请说明理由。

【链接材料】江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，真是“艰难困苦，玉汝于成”！三、古诗文阅读(共15分)8.阅读下面两个文段，完成试题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭看雪》)

【乙】西湖香市，起于花朝①，尽于端午。此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和，岸无留船，寓无留客，肆无留酿。袁石公②所谓“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，已画出西湖三月。而此以香客杂来，光景又别。撩扑③不开，牵挽不住，凡四阅④月方罢。(节选自张岱《陶庵梦忆》，有删改)【注释】①花朝：花朝节，一般在农历二月举行，节日期间，人们结伴到郊外游览赏花。②袁石公：即袁宏道，号石公，明代文学家。③撩扑：拨动，冲击。④阅：经历。1.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”，通过勾连“沿溯阻绝”中的“绝”，可理解为“断”。B.“余拏一小舟”中的“拏”，根据其偏旁“手”，推测其意与手部动作有关，意为“撑(船)”。C.“余强饮三大白而别”一句中的“强”是“尽力”的意思，足以展现作者洒脱的性情。D.“尽于端午”中的“尽”与“苦尽甘来”中的“尽”的意思相同，均可意为“完，没有了”。2.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”3.湖上长堤、湖心亭、小舟、人，在作者笔下为何是“一痕”“一点”“一芥”又“两三粒”呢？请分析其妙处。4.两个文段都写了张岱游览西湖，但所写之