六年级语文上册习作：有你真好课件

统编版六年级上册8单元习作：有你，真好1.在你伤心难过的时候，是（）安慰了你。2.在你烦躁不安的时候，是（）开导了你。3.在你骄傲自大的时候，是（）点醒了你。4.在你生病难受的时候，是（）照顾了你。5.在你孤单寂寞的时候，是（）陪伴了你。6.在你取得成绩的时候，是（）褒奖了你。写人的文章，选择人物很关键！这次习作我们应如何去写呢？首先对照题目，看你先想到了谁?确定下要写的人；接着想想这个人有什么特点、品质让你觉得“有你，真好”；然后选取你对他（她）感触比较深的一件或者几件事情；再仔细回忆事情当时发生的场景；最后动笔写下来。写作时应注意写什么呢？写好后认真修改，看是否写具体了、是否表达了真情实感，最好与文中的“你”分享。1.选择确定你要写的人；2.选取一件或者几件事情具体表达出“有你，真好”。3.环境和场面描写要写出来。题目：有你，真好审题：选择一个人，向他（她）倾吐自己的心声立意：表达自己对这个人的情感。有你，真好

印象深刻的事情

当时的场景闰土给”我“讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍的尤为详细。伯父救助黄包车夫时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。（环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）。。。。。。写作任务单1谁好在哪1、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。2、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。3、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。4、训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。习作目的1.你选的是哪一个人？2.他/她的哪些事情让你感动？在什么情境下让你觉得真好？3.他/她有哪些“好”？4.你打算写哪几件事或场景来表现这个人的好？5.你打算拟个什么样的题目？习作提纲要求选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。我们首先看一下重点：为什么让你觉得好？

抓住对象特点。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。1.帮助过你2.影响了你下面就针对“好事”来选“好人”啦！我们可以写哪些人呢？可以选一件事这件事情有一个相对完整的过程起因、经过、结果△可以是几件情节并不完整的事情可以选几件事如《我的伯父鲁迅先生》△题目是“有你……”，所以一定要用第二人称写，这样显得亲切，也符合要求。文章内容要写出“好”来，要写出那个人对我的巨大帮助或者影响。文章要充满感激之情，不能只叙事不抒情，另外在事情上，可以写一件事，也可以写多件事。写一则材料思考讨论归纳总结思考表达注意要用第二人称真情实感平时习作时，我们该如何表达自己的真实情感？事例具体，综合运用描写人物的方法和抒发真情实感等方法。要求既然已经选好了事例，你将如何写出你的真挚情感呢？

一“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味，②

第一件事：中秋夜的陪伴。交代时间，地点。引用古诗。

习作范文夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐.....想到这里我的心不由的抽噎了一下。

心理描写。写出我的“思乡”愁绪。“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它......

语言、神态描写，展现了“你”的细心体贴、善解人意。

巧用象征，表现互相作伴的友情。

二

足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声。

第二件事：足球比赛。

交代重点情节，语言描写。从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻。有你，真好，让我懂得了很多。有你，真好，让我坚强了许多。朋友，有你真好！

再次抒发情感，与开头呼应。习作点评一、“文章通过二个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴，在要放弃的时候有朋友的训斥。二、结构精致。每一部分先描写自己的心情，然后再通过朋友的一句话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义。开头用排比总领全文，中间二个情节照应开头二句话，结尾