有关吃的音乐教案8篇

有关吃的音乐教案8篇有关吃的音乐教案篇1活动目标：1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。活动准备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。（！）幼儿尝试为因子部分匹配动作。_教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？_教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。_教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？_教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。_教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？_教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。（1）幼儿分角色表演一遍。（2）幼儿交换角色表演一遍。（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。有关吃的音乐教案篇2活动目标1、初步学唱歌曲，能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。2、感受歌曲的趣味性，喜欢跟老师一起参与音乐活动，并能将自己制作的“晚饭”与他人分享。活动准备物质准备：ppt课件活动过程（一）进场：随音乐《百灵鸟》进场（二）教学过程：1、故事引导：（2）理解歌曲第一段，尝试用动作记忆歌词。（3）理解歌曲第二段。（4）师用节奏型朗诵《胡椒小猪》，鼓励幼儿学唱歌曲。（5）再次欣赏，鼓励幼儿主动表演。(三）结束活动：l、把制作好的“晚饭”给朋友或者客人老师尝一尝。师：哇，在小朋友的帮助下，小猪做了一桌子好吃的`，现在请你端起晚饭请你的好朋友尝一尝，也可以去给客人老师尝一尝。2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。律动参考动作小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状满头大汗：双手交替擦汗状小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚啊湫：手捂嘴做打喷嚏状有关吃的音乐教案篇3活动目标：1、在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。2、理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。活动准备：1、马路的背景，路上的各种标记、设施等。2、红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。活动过程：一、看手势开汽车“警察”指挥交通，“司机”开车。幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。二、在游戏情景中感受乐曲，尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义1、情景一：我开__车马路上的汽车真多，你喜欢开什么车?怎么开?(引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。)用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车?嘀嘀、嘀嘀，我开__车，我们开着__车，来呀来到马路上。(根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词)2、情景二：信号灯告诉我(1)观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。讨论：这是什么灯?灯亮了告诉我们什么?红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行;各种汽车的`尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注意别碰到我;警灯请我们快快让行。(2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。(3)听音乐做游戏：“信号灯亮了”。幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。3、情景三：开车去游玩(1)出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车?(2)开车去南京路(市中心)，听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。(3)乘着游览车去步行街观光。有关吃的音乐教案篇4演唱部分动作建议1-8小节，双手做捋胡子的动作，向右边亮相。9-10小节，做低头找的动作。11-12小节，双手做小花状随节奏左右摇晃，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。游戏玩法建议幼儿围坐一单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山魈，被选中的幼儿站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱，演唱结束后并让白云闻声识人。白云和山魈互换角色再继续游戏。圈上游戏的规则：幼儿围坐—单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿能控制住不发出声音。教学活动建议【活动目标】1、在游戏情景中初步学唱京歌《山魈》，能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”，了解山魈这种猴2、能通过观察与思考，理解游戏的玩法和规则。3、能安静倾听同伴独自唱歌，并给予鼓励。【活动过程】1、故事导入，引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来”(1)师：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特别的歌，你们想不想听？仔细听。咿呀咿呀唱起来”（教师清唱第四句）(2)师：“小猴子唱的什么呀？你们是不是也会唱呀？”（教师做听的动作，幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子）(3)师：“请女孩子们唱唱看，男孩子们仔细听，给我们点鼓励吧。…。男孩子们你们想不想来唱唱看？女孩子仔细听。”(4)师：“谁能愿意一个人唱一唱。”（1-2个个别幼儿演喝）2、倾听歌曲，尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格(1)教师：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教师范唱，引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。（一遍）(2)教师：“这只奇怪的猴子脸上有什么特点？”教师范唱歌曲，引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲（二遍）(3)验证“层层油彩脸上抹”（三遍）(4)教师：哎，又是层层油彩脸上抹，又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色？一—花脸(5)教师：“我们知道，花脸有什么特殊的动作？…‘亮相时向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教师：“白云和小花小草都做了什么动作？”我们一起来用花脸动作来表现—下。（四遍）(6)教师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲。（五遍）教师：我们现在都来做小猴子，比比看哪只小猴子的京戏最有味道！3、圈上游戏“白云猜唱京剧的小猴子是谁”（教师清唱）(l)教师扮演唱京剧的猴子，引导幼儿观察教师做的什么事情。教师：“小猴子们告诉你们一个好消息，在我们中间呀要选出一只最幸运的猴子，它可以带着脸谱唱京剧。（边讲边出示脸谱）猴子姐姐好想做这只幸运的猴子呢，我先试试看可以吗？…‘请小猴子们仔细听仔细看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戏规则：被选出的人起来唱咿呀咿呀，唱完坐下。）(2)介绍游戏中白云的角色（配班老师当白云）教师：“白云听见小猴子唱京剧了，它要用自己的耳朵找一找是谁。小猴子们不能泄密哦！白云猜出来后才能睁开眼睛哦！（幼儿独自演唱，教师观察并给与及时的鼓励和支撑）(3)完整游戏2次（可帮助“白云”了解猜声音的策略）教师：“白云有没有猜对呀？”“白云你是怎么猜出来的呢？…‘这只小猴子唱的真清楚，声音真好听。…‘请会唱京剧的小猴子当下一轮游戏的白云。”（过程中教师注意引导幼儿在同伴独自唱歌时要给予支持和鼓励）4、通过游戏选出会唱京剧的小猴子，鼓励幼儿独立大胆地演唱歌曲。(1)出示京剧脸谱，提出用传递游戏的方式找出会唱京剧的小猴子教师：“小猴子们谁想当幸运的猴子，哎呀这么多呀，那这次戒们用传递脸谱的方式选出这只幸运的猴子，好不好？(2)讨论传递的规则教师：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么传的哦。”“每一句话的哪个字传出去？”（引导幼后一个字）(3)把脸谱给教师左手第三个幼儿，完整练习，教师在“咿呀咿呀唱起来”的时候起立唱，唱完坐下，不传脸谱，继续做后面两句的动作。教师：“刚才谁是那只会唱京剧的猴子？谁会是下一只幸运的小猴子呢？”(4)完整游戏3-4次。（游戏中教师鼓励幼儿演唱歌曲，创编亮相动作）游戏中帮助“猴子”思考如何不容易被猜中5、反思评价并介绍小猴子“山魈”(1)出示山魈的图片。教师：“这只奇怪的猴子它有个名字，他叫山魈。”“你们想不想看看他长什么样子呀？”(2)出示脸谱，引导幼儿观察比较教师：“山魈的脸和我们的京剧脸谱怎么样啊？”“难怪它要站在树上唱京剧呢，真有意思。”(3)反思评价教师：“这个猴子叫什么？我们用好听京剧给客人老师介绍他？”（完整演唱歌曲）(4)结束部分教师：“这只山魈真有趣，周末请爸爸妈妈带你们一起去动物找找他吧。”有关吃的音乐教案篇5活动目标：1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的abc结构。2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：音乐一段、ppt课件、老狼头饰若干活动过程：一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。二、初步感知音乐：1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"三、理解乐曲结构1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作）3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。四、按游戏图谱分析角色：1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）五、听音乐和老师一起玩游戏。1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型3、幼儿分角色进行游戏：第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）4、幼儿两两结合进行分角色游戏：当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。活动反思：1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。有关吃的音乐教案篇6活动目标：1、掌握歌词，理解歌曲的内容2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的'兴趣。环境创设：图片重点与难点：理解歌曲的内容活动过程：一、观察、讲述，理解童谣内容出示图片：你们看，在山脚下有什么？轿子里坐的是谁？”抬轿的又是谁呢？数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？从哪里可以看出来？哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？你们猜老虎会对这只小狗怎么样？“小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？”老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。小狗想的是什么办法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的）小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解“山腰”）结果会怎么样呢？二、用节奏学习朗诵童谣以相应的节奏朗诵童谣。三、学习歌曲让幼儿完整欣赏、学习。四、幼儿以动作表现童谣有关吃的音乐教案篇7活动目标：1、充分体验与同伴共舞的快乐。2、通过肢体律动、道具乐器游戏，感应柔美的乐句。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：1、故事挂图，音乐2、道具：飘带、铜碰钟活动过程：(一)暖身活动：音乐与律动1、老师用钢琴演奏：雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。师：听，什么动物来了?请小朋友听着音乐，模仿你最喜欢小动物的动作。引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。(二)和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿讲述。1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事师：上回说到，宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，于是她想到什么方法。如果你是宝宝，你打算怎么做?2、师幼共同交流：爱的礼物(三)肢体律动：感应柔美的乐句1、手之舞配合音乐，引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅2、飘带之舞：(用飘带舞出乐句，感应乐曲的柔美乐句)单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。(四)乐器律动：1、铜碰钟之舞单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出优美的线条。双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出优美的线条。(五)乐之舞：1、找个朋友来跳舞：幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对面站好。乐器：演奏乐句舞蹈：飘带/舞动乐句教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的`演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。有关吃的音乐教案篇8活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：钢琴乐曲《拍手点头》活动过程：一、律动、练声1、《日常生活模仿动作》2、《我们大家做得好》3、《我爱我的小动物》4、《我爱我的幼儿园》二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?2、刚才老师看见__小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、教师弹奏