科普版六年级英语下册教案+同步练习

通过图片导入引出本课内容，让孩子们掌握What’sthematter?以及Couldyou…..等实用句【知识目标】1、学习有关病症的单词:cold,fever,cough,headache,toothache；掌握wear,coat,sleep,tire3.能用所学的有关生病的单词句型进行交流。【能力目标】通过绘本，图片和游戏的运用，通过听音、跟读、反复练习等形式让学生在轻松愉快的环境下学习知识，掌握知识。【情感目标】通过对生病这一话题的讲解，让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”。并且让学生了解避免生病的方法以及有一个良好习惯的重要性。【教学重点】1.学习wear,coat,sleep,tire,cold,fever,cough,headache,toothache这9个单词；2.学习I’mnotfeelingwell.What’sthematter?Ihaveacold.【教学难点】如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。Taperecorder,MultimediaA．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。B．导入对话：本课对话的话题是“生病”。教师可采用听音问答导入法进行导入，将本课Let'stalk按教材所示分成两段，在听每段录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，第一段可以提WhereisTom?Doeshehaveacold?Whatdoeshewant?等问题，然后开始听录音，大约听2～3遍，教师再重复一次前面提出的问题，然后找学生回答问题。第二段教师也可以采取类似的方法进行导入，提出的问题可以是DoesTomwanttoseeadoctor?Isitwarmoutside?WhatdoesTomwantthistime?可利用挂图进行操练。操练的顺摩是：1)教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。2)教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。3)教师领着学生进行集体复述。4)让学生单个复述。5)教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。学生们在Let'stalk部分的学习过程中已经对动词接双宾语结构有了一定的了解，而在此部分教师要先带领学生复习人称代词宾格，教师迅速出示I,you,he,she,it,we,they等词，让学生迅速说出它们的宾格形式。然后教师可参考教学内容分析中的语言结构部分，重点讲解动词接双宾语结构。此部分还涉及五个日常生活中的常用短语，其中cough,fever,toothache都是生词，教师应该对其进行重点教读，并利用这五个短语进行替换练习。教师也可以让学生自创情境进行结构对话练习。本课的问答练习是将本课所学语言结构应用到交际中，在学生读熟书中所列句子后，让学生根据手中所拿的图片进行替换练习，也可以鼓励学生在对话时加上相应的动作和表情，本部分是训练学生综合能力的一个板块。主要是练习疾病的表达和动词接双宾语结构。教师先指导学生认真观察图片，让学生注意每幅图的特点，然后再播放录音。要求学生根据所听内容，为图片标序号。教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入：1)教师放文章的录音，让学生通过听录音初步感知故事内容。2)放第二遍录音，让学生边看图边听录音，理解每幅图的内容。3)教师参考教学内容分析中的Read部分给学生讲解阅读中所包含的知识点。4)逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。做练习册中的相关练习。通过谈话导入引出本课内容，让孩子们掌握一般疑问句的提问Didyou…..及回答Yes,Idid./【知识目标】1.学生会听说读写下列单词：visit,2.学生会听说读以下单词和短语：once,trip,build,playbasketball,takephotos,yesterdayevening,worklate…；3.理解和掌握使用一般疑问句句型：Didyouplaybasketballyesterday?Yes,Iplayedbasketballyesterdayafternoon.掌握play,wash,watch,work等动词的简单过去时态动词形式的规则。【能力目标】学生能结合自己的生活经验和英语知识，使用句型：Didyou…..应用于生活中，能用此句型【情感目标】通过对本课的学习，学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，用过去时态来描述发生过的事情。培养学生对时间变化的感受力,培养珍惜时间的情感态度。【教学重点】掌握简单的过去时态的一般问题。【教学难点】1.复述课文。2.掌握简单过去时态动词形式的规则。Taperecorder,Multimedia---Didyoudoyourhomeworkyesterday?/’vizit/---visit---visitafriend---tofindthemeaninginthedialogue;/’fəutəu/---photo(trytospellphone)---photos,potatoes,tomatoes---findoutthephraseinthedialogue.A.Q:1.Who’stalkingwithLulu?2.DoesTomoftenplaybasketballonSundayafternoons?3.DidTomplaybasketballyesterday?4.Didhehaveagoodtime?B.listentothesoundrecordingandanswerthequestions.C.Readthedialogueaftertherecording.Payattentionthev-ed:did,went,showed,liked(underliningandrememberingthem).Didyouplaybasketballyesterday?didwentshowedliked选择一些学生背诵或表演对话。1、一般情况下，动词词尾加-ed，如：work---workedplay---playedwanted----wantedact----acted2、以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d，如：live---livedmove----movedtaste---tastedhope---hoped3、以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed，如：study---studiedcopy---copiedcry---criedcarry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop---stopped使用这个句子结构来进行对话Eg:Didyouwashyourclothesyesterday?Yes,Iwashedmyclothesyesterdaymorning.Dothe“Matchandsay”;Toreadthechantafterthesoundrecording.(Torememberthewordsindifferentways,andthestudentscangivetheiradvice)angry,high(-igh/ai/),once,trip,built(build);comeback,alongtrip,fromthenon1.Readthetextfluentlyandanswerthequestions:A.DidthegianthaveabiggardB.Whatwasthereinthegarden?C.Whatwasthegaintseewhenhecamebackafteralongtrip?D.Whywasthegiantsad?2.(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.3.Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.A.Listentothesoundrecordingandperceivethetext;B.Listentothesoundrecordingandunderstandthepictures;C.Listen,readandtranslate;D.Tounderlinesomedifficultsentencesandv-ed:look---looked,find---found,are---were,sing---sang,come---came,pull---pullled1).Readthetextfluentlyandanswerthequestions:A.Didthechildrenplayinthegardenagain?B.Whathappenedwhenthegiantlookedoutonemorning?C.Didthegiantallowthechildrentoplayinthegarden?2).(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.3).Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.做练习册中的相关练习。听、说、读和写单词：boat,zoo；听、说、读的单词和短语:last,life,protect,mine,middle,简单过去时态的用法。理解和掌握句子结构:DidyoustayathomelastSunday?No,Iwenttothezoo.理解，说出和使用句子结构进行对话。理解课文，回答一些问题，然后复述课【知识目标】1.学生会听说读写下列单词:boat,zoo；2.学生会听说读以下单词和短语:last,life,protect,mine,middle,off,world,haveagoodlookat,doone’sbest,waitfor,inthemiddleof,aftersometime…；3.理解和掌握使用一般疑问句句型:DidyoustayathomelastSunday?No,Iwenttothezoo.【能力目标】理解和掌握句子结构：理解、多说、多用句子结构进行谈话。理解课文，回答一些问题，然后复述它。了解简单过去时态的用法。学生能结合自己的生活经验和英语知识，使用句型：Didyou…..应用于生活中，能用此句型进行提问和回答。【情感目标】通过对本课的学习，学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，用过去时态来描述发生过的事情。培养学生对时间变化的感受力，培养珍惜时间和生活以及爱护动物的情感态度。【教学重点】掌握简单的过去时态的一般问题。【教学难点】1．复述课文。2.掌握简单过去时态动词形式的规则。Taperecorder,Multimedia1.Freetalk:---WhatdidyouusuallydoonSundays?---DidyoudoyourhomeworklastSunday?2.Learnthenewwordsandphrases.boat(coat,road),last(fast,),last,life,protect,doone’sbest,haveagoodlookat(read3.Let’stalk.A.Answerthefollowingquestions:1.WhatdoesDaliusuallydoonSunda3.WheredidDaligolastSu4.Howdidtheyseethetigers?5.DothepeopleprotectthetigeB.Listentothesoundrecordingandanswerthequestions.C.Readthedialogueaftertherecording.DidyoustayathomelastSunday?No,Iwenttothezoo.过去式：didwentshowedliked1.选择一些学生背诵或表演对话。2.回顾简单的过去时态（1）一般情况下，动词词尾加-ed，如：work---workedplay---playedwanted----wantedact----acted；（2）以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d，如：live---livedmove----movedtaste---tastedhope---hoped；（3）以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed，如：study---studiedcopy---copiedcry---criedcarry---carried；（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop---stopped(timeactions)eg:Iworkedlat使用这个句子结构来进行对话.1.Learnthewordsandphrases(readandtranslate):mine,middle,inthemiddleof,drive…along,iA.Listentothesoundrecordingandperceivethetext;B.Listentothesoundrecordingandunderstandthepictures;C.Listen,readandtranslate;D.Tounderlinesomedifficultsentencesandv-ed:am/is---was,stop---stopped,get---got,are---were,think---thought,walk---walked,do---did,see---saw,want---wanted,sit---sat1)Readthetextfluentlyandanswerthequestions:A.Wherewasthewriterwhenthestoryhappened?B.Howmanycarswereinfrontofthewriter’s?C.Whatdidthewriterseewhenhewalkedtothefirstcar?D.Whatwasthemotherkoaladoing?2)(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.3)Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.2.Readaftertherecordingandtranslate.1.Readthetextfiv2.Answerthequestion:Howtodoourbesttoprotecttherareanimals?做练习册中的相关练习。【知识目标】1、学会读写以下单词supermarket,taxi,sweater,cool,young,clothes；2、理解并掌握一般过去式特殊疑问句句型；3、学会使用句型Whatdidyoudo….?Who….?How….?【能力目标】学生通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：常生活的提问和交流，培养学生独立阅读的能力。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生懂得关心他【教学重点】Whatdidyoudo…?句型的正确使用。【教学难点】学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Whatdidyoudo…?进行提问。理解并掌握句型结构。Taperecorder,Multimedia1.Freetalk：WhatdidyoudolastSaturday?Theteacherintroduce“mylastSaturday”.Thenaskstudents:WhatdidyoudolastSaturday?Showthepictureandask:WhatdidKatedolastSaturday?T:LiJunandKatearegoodfriends.Theyaretalkingonthewayfromschool.Let'stakealookatwhattheytalkedabout.（课文导入）Questions:WhatdidKatedolastSaturday?Whotookherthere?Howdidshegothere?Whatdidshebuy?方式：跟读，自读，分角色朗读等。WhatdidyoudolastSaturday?WhatdidyoudolastSaturday?WhatdidyoudolastSaturday?WhatdidyoudolastSaturday?Showfourdifferentpairsofpictures.Letstudentsselectonefromeachpairofpicturesaccordingwhattheyhear.TonyandLiuFeihadahappyholidaylastsummer.LetstudentslookatthwhattheydidinJulyStudentreadCinderellabythemselves.AndfillintheblanksCopythewordsandtextofLesson4.Recitethetextwellandpracticethewords.【知识目标】1、学会读写以下单词library,left,end,surprised,attheend,ontheright,nextto,lookfor；2、理解并掌握Istherea…nearhere?句型；会应用此句型。【能力目标】日常生活中的提问和交流，培养学生独立生活的能力，获得社会生存的基本能力。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生独立自主独【教学重点】Istherea…nearhere?句型现的正确使用。【教学难点】解并掌握句型结构。会问路和给他人指路。Taperecorder,MultimediaLiMingtraveledtoAmericalastmonth.HegotlostonthT:MingmingwantstogotothelibrarytoreadanEnglishbook,buthedoesn’tknowhowtogothere.Howshouldheaskfordirections?（课文导入）Questions:2.ArethereanyEnglishstorybooksinthelibrary?3.HowcanMingminggetthere?方式：跟读，自读，分角色朗读等。----Yes,thereis.----Godownthisstreet.Youcanseeitonthe...Studentreadthetextbythemselvesandanswerthequestions.1.WhatdidJackdoon2.WhatwrongwithJack?3.WhohelpedJack?DorevisionexerciseCopythewordsandtextofLesson6.Recitethetextwellandpracticethewords.【知识目标】1、学会读写以下单词lovely,alotof；2、复习一般现在时和对其肯否回答特定句式进行变换，复习therebe句型及wheredothe..comefrom?【能力目标】能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习，能用句型：“Wheredo/does….comefrom?”Whatdo….?进行日常生活中的提问和交流，培养与人进行良好沟通交流的能力。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生爱护动物、保护珍稀动物的意识。【教学重点】Wheredo/does….comefrom?特殊疑问句句型现的正确使用。【教学难点】学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Wheredo/does….comefrom?进行提问。掌握一般现在时的句型结构。Taperecorder,MultimediaWhatanimalshaveyouseen?Whatisyourfavoriteanimal?1.Showsomepicturesaboutdifferentanimals.T:GaoTao,NickandHelenwenttoBeijingZoolastweekend.Theysawmanylovelyanimals.Let'slearnthisarticleandfindwhatkindofanimalstheysee.（课文导入）Questions:1.WhataretheanimalsinBeijingZo2.Wheredothetigerscomefrom?3.Whatdotigersandbearseat?4.Whatdoelephantseat?5.ArethereanypandasinBeijingZoo?3.Learnthenewwordsandphrases:lovely,alotStudentreadthetextbythemselvesandanswerthequestions.Questions:1.WhenisTom'sbirthday?3.Whattimedoeshisbirthdaypartystart?1.介绍说明动词的第三人称单数的变化规律。CopythewordsandtextofLesson7.Recitethetextwellandpracticethewords.【知识目标】1、学会听说读写以下单词：between,hour。能听说认读team,later,cloud,clear,shine,2、能听懂、会用词组造句：talkabout,laughat,goout.会使用将来时的句型表达计划。【能力目标】能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习，能用句型：“Wheredo/does….comefrom?”Whatdo….?进行日常生活中的提问和交流，培养学生良好的口语表达以及英语思维的能力。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生热爱生活，关爱他人及健康的审美情趣。【教学重点】Who/Whereareyougoingto…?等询问日程计划句型的正确使用。【教学难点】学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用英语进行日程计划的提问，并会回答ITaperecorder,MultimediaHolidayiscoming.Ithinkyoumusthaveyourownplansandarrangements.Sayyourplanwithyourclassmates.T:BuzzandDongdongaregoodfriends.It’sSundaytomorrow.TheyaretalkingabouttheirplanonQuestions:3.WhattimeisthefootballmatchbetweenJapanandChinagoingtostart?4.WhoisDongdonggoingtoplay?3.Learnnewwordsanbetween,hour,team,later,cloud,clear,shine,raincoat学生几个人一个小组，接力问问题回答，如果谁回答不上来就会被淘汰，最后选出优胜者。A:Whatwillyoudotomorrow?B:Iwillgoswimming.Whatwillyoudothisevening?C:Iwillgodancing.Whatwillyoudo…?TheweatherintheUK.1.Askandanswerthequestions:1.WhypeopleoftentalkabouttheweatherintheUK?2.WhatareyouneedtotakewhenyougototheUK?3.Areyoushouldlaughatthepersonswhogooutwithanumbrellaonasunnymorning?2.FillintheblanksabDorevisionexercisesaboutthegrammar.CopythewordsandtextofLesson8.Recitethetextwellandpracticethewords.本课是对一般过去式的综合运用，学生要学会用这些句子进行简单的会话。【知识目标】1、学生能听、说、认读单词：deaf,queen；2、学生能熟练进行Askandanswer；3、理解并灵活运用一般过去式句型进行会话。【能力目标】学生通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用一般过去式句型进行日常生活的提问和交流，以及培养学生的阅读能力。【情感目标】通过对本课的学习，学生能使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生热心帮助他人的【教学重点】1.对话中的生词：deaf,lost,knew,sign,language2.灵活运用一般过去式重点句型进行交流。【教学难点】理解并灵活运用一般过去式句型。Taperecorder,MultimediaIntroducemylastday.Thenaskthem:Whatdidyoudo?Showthepictureandask:WhatdidDongdongdolastSaturday?T:PeterisaveryobeWhy?Wecanknowtheanswerafterreadingthearticle.（课文导入）Questions:2.CouldPeterhearthemanwhow4.WhatdoesPeterwanttolearn?Imitatethedialogue---WhatdidyoudolastSunday?---IwenttothezoowithmAskthefollowingquestionsandfillintheform.Thentellyourclassaboutyourself.QuestionWhat'syourname?Whenisyourbirthday?What'syourbirthplace?WhowasyourEnglishteacherlastterm?Whatdidyoudoyesterdayevening?WhodidyouvisitlastSunday?Studentread“Thefishermanandthegoldfish”bythemselves.Andthenputthesentencesinthecorrectorder.1.Oncetherelivedapoorfisherman4.Hiswifegotveryangry.5.Onedayhecaughtag2.Lookandwrite:肯定句、否定句、疑问句转换。CopythewordsandtextofLesson9.Recitethetextwellandpracticethewords.给下列单词选出正确的汉语意思。()3.tired()4.passA.去B.超过C.传递4.gotobed5.从那时起 3.Youshouldgoand.1.wear2.coat3.sleep4.tire5.cold6.fever7.Cough8.headache9.toothache1.stayup2.感冒3.haveafever4.上床睡觉5.fromthenon1.cold2.headache3.seeadocter4.getup略略略给某人某物givesb.sth.给某人某物givesb.sth.A.takeB.takingC.took()4.Atlasttherewerebirdsint()5.youwatchTVyesterday?3.washwashed5.watchwatchedDidyouplaybasketballyesterday?1.特殊疑问词引导的一般过去时疑问句，选B。2.本题考察一般过去时选.，选C。3.likedoingsth喜欢做某事，选B。4.倒装句，考察一般过去时，选C。5.本句句义为：你昨天看电视了吗？用动词过去式，选B。 takephotos拍照片watchTV看电视washclothes洗衣服playbasketball打篮球1.一般疑问句是疑问句的一种。它是指用Yes或No来回答的句子。其结构是：系动词be/2.对一般疑问句做否定回答No,主语+助动词+not。1.我昨天看电视了，对应图片B。2.昨天早上我洗了衣服，对应图片D。3.昨天下午我做了作业，对应图片D。4.我经常在周日打篮球，对应图片C。5.我现在正在踢足球，对应图片E。()1.What——youusuallydoonSundays?A.wroteB.writeC.writes()4.Therewereabouttencarsinfrontof.()5.Aftersometime,shewalkedtheroad.保世中最生保世中最生Gotothe2.竭尽全力3.waitforareworld世中保生最世中保生最好好看看2.竭尽全力3.waitfor1.arewaitingthe Whataretheywaitingfor? 1.你通常在周日做什么？句子是一般现在时，主语是you，因此选助动词do。选B。2.go+Vinggoboating去划船。选3.他昨天晚上写了一封信。过去时，用动词过去式。选A。4.在我的车前边有10辆车。用物主代词mine。选C。5.一段时间后她离开了这条路walkoff离开。选A。1.stayathome待在家2rideabike骑自行车.3.takephotos拍照片4.readabook读书5.gotothezoo去动物园略 Whataretheywaitingfor? 2.考拉在世界上是稀有的。-BytaxiA.WhereB.Wh3.watched→1.Wewenttothezoobybus.(对画线部分提问)2．IsawafilmlastSunday.(对画线部分提问)1.-——youhaveagoodtime?-Yeswedid2.Cinderellawasavounggirl.4.OnlyCinderellacoulditon.5.didtheydolastSaturday?4.told→tell告诉3.watched→watch看1.Wewenttothezoobybus.(Howdidyougotothezoo?2.IsawafilmlastSunday.(对画线部分提问)WhatdidyoudolastSunday?4.livedeverTheyhappilyafter(.)(连词成句)Theylivedhappilyev1.你怎么去那儿的？问的是方式状语，用how。选C。2.谁带你去的那儿？问的是人称，用疑问代词who。选A。3.你穿上他很好看。onsb.衣服穿在身上。选B。4.我的叔叔买了一件红毛衣给我。Buysb.Sth.动宾短语，用宾格me。选A。Goboating去划船seeafilm看电影goshopping去购物flyakite放风筝domyhomework做作业略1.bybus.(对画线部分提问)方式状语Howdidyougotothezoo?2.问的是做事的内容，做了什么，用WhatWhatdidyoudolastSunday?3.Hiswifetoldhetobuyansweater.(改错)动宾短语，用人称代词的宾格him4.从那以后他们幸福的生活在一起。Theylivedhappilyev1.一般疑问句，根据回答，用Did。2.灰姑娘是一个穷的年轻的女孩，选poor。3.她完成了她所有困难的工作，用all。4.只有灰姑娘能穿上它。Putiton穿上。5.他们上周六做什么了？用What。 .surprised感到惊讶的末端C.want()1.thereanyEnglishstor()4.Areyoustilllookingthatplcouldtosurprisedtheredown4.Gothisstreet.1.attheend最后，最终，在终点3.nextto紧挨着，居于….之后4.寻找lookfor5,godown沿着couldtosurprisedtheredown1.to2.could3.there4.down5.suprisedSupermarket超市，书店bookstore2.A.park公园B.left左C.right右。第一个是实物名词，后两个是方位名词。3.A.behind后边B.on在…之上C.want想。前两个是方位介词，第三个是动词。略1.图书馆有英语故事书吗？storybooks名词复数，一般疑问句，用are。选B。2.一般疑问句，方式状语用how。选C。3.ontheright在右边。选A。5.therebe有….单数，用is。选A。couldtosurprisedtheredown2.情态动词could+动词原形3.一般疑问句isthere4.godown沿着()1.Therearealot——animalshere。()2.dothetigerscomeA.WhoB.WhatC.WhereA.WhoB.WhatC.Where4.来自I.TheycomefromnortheastChina1.animal2.surprise3.are4.ask5.1.寻找2.alotof3.试穿4.comefromI.TheycomefromnortheastChina他们来自中国东北。2这些老虎来自哪儿？地点状语，用where。选C。3.根据句意，这些动物吃什么？选what。B。4.这儿有一些熊猫吗？pandas名词复数，用some。选A。5.现在进行时，他们正在为Tom买一个礼物。选C。略1.A.Thursday星期四B.Today今天C.Monday星期一2.A.afternoon下午B.morning早上C.birthday生日3.A.friend朋友B.happy高兴的C.lovel4.Atwo二B.second第二C.third第三略略A.WhatclockB.WhattimeC.Howmany()3