福建省福州市闽侯县多校2024-2025学年三年级上学期期中语文试卷

2024-2025学年福建省福州市闽侯县多校三年级（上）期中语文试卷1．下列加点字注音有误的一项是（）A．摔跤（shuāi）钥匙（shi） B．燃烧（rán）发怒（nù） C．凌乱（lín）根茎（jīn） D．祖宗（zōng）细嚼慢咽（jiáo）2．下列词语中书写有误的一组是（）A． B． C． D．3．根据加点字的意思读准字音，读音完全相同的一组是（）A．假期假日放假暑假 B．挑战挑逗挑选挑担 C．圆圈画圈羊圈圈地 D．子弹弹琴弹弓炮弹4．下列带有口字旁的字，与叫唤的动作有关的一项是（）A．吼啼吵 B．吃嚷喊 C．呜嗡哗 D．咽啃咬5．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对“憧憬”一词的理解，下列表述不正确的是（）A．我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。 B．关注“憧憬”的字形，我们可以知道“憧憬”和心理活动有关。 C．联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“即将到来的一天”。 D．难理解的词语，我们还可以通过查字典来理解它的意思。6．下列句子中，标点符号使用不正确的是（）A．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！” C．一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” D．“不要紧”，小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”7．下列关于童话的说法不正确的是（）A．童话故事充满了丰富的想象，特别有意思 B．童话故事很有意思，但不能给我们带来启示 C．童话的世界里，植物、动物也会有喜怒哀乐 D．童话的世界里，植物、动物和人一样会说话8．下面词语中，与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”所描绘的景象相似的是（）A．秋风习习 B．层林尽染 C．果实累累 D．五谷丰登9．根据具体语境，读拼音，写词语。ㅤㅤ我喜欢秋雨，喜欢她在大地上尽情挥洒。她就像一位穿着美丽的qúnzi的wǔ蹈家，踮起脚尖掠过树梢，用神奇的yánliào染红了枫叶；她扬起shuāngbì轻抚jú花，为她zhuāngbàn上美丽的色彩。10．（1）一切景语皆情语，秋风是情，秋叶是情，从“君须记，橘绿时”中，我们感受到了苏轼对刘景文的鼓励之情；从“萧萧梧叶送寒声，”中，我们感受到了诗人客居他乡的孤寂以及深深的思乡之情。（2）秋天，是个丰收的季节。从“一个篱笆三个桩，”中，让我们知道了团队合作至关重要；从“有理走遍天下，”中，我们懂得了做任何事情有道理才行得通，不讲道理到哪里都不行。11．用修改符号修改下列句子。①在老师的教育下，明白了学习的意义。②在音乐节上，天鹅小姐穿着飘亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的。12．阅读短文。完成下题。美丽的秋天ㅤㅤ①秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。ㅤㅤ②秋天里，盛开着艳丽的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。ㅤㅤ③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来。抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。ㅤㅤ④夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。ㅤㅤ⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。（1）文中形容秋天“如诗如画、多彩多姿”，下列没有体现秋天多彩多姿的是。A.红红的枫叶B.艳丽的菊花C.金黄色的稻穗D.汗流浃背的农民（2）“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，像要轻吻大地。”这里“轻吻大地”表现了稻穗。A.很调皮B.想要钻进地里C.对大地的喜爱D.成熟低垂的样子（3）“秋天的夜晚，虫儿的音乐会开始了”，多么有趣的发现啊！秋天到了，你在上学的路上或在校园里看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。（4）把你认为有新鲜感的词句用“”画下来，并选择一句抄写下来。13．阅读童话，完成下题。神奇的太阳帽ㅤㅤ夏天，小松鼠在森林里采蘑菇。天真热啊！他想喝点儿水解渴，可壶里的水不多了。ㅤㅤ忽然，小松鼠看见了一位老爷爷，老爷爷很虚弱的样子，不停地叫着：“救救我，我快渴死了。”小松鼠连忙把自己仅剩的水递给了老爷爷。老爷爷喝过水，感觉好多了，他说：“你真善良，我把这顶太阳帽送给你吧。”说完，老爷爷就不见了。ㅤㅤ小松鼠想，这顶太阳帽这么大，该怎么戴呢？可是，小松鼠一戴上太阳帽，太阳帽马上就变小了。戴着太阳帽，小松鼠感觉凉快多了。ㅤㅤ走着走着，小松鼠看见小蚂蚁在劳动。他说：“小蚂蚁，太阳帽给你戴吧！”ㅤㅤ小蚂蚁一戴上太阳帽，太阳帽又变小了。小蚂蚁也感觉凉快多了。ㅤㅤ戴了一会儿，小蚂蚁把太阳帽还给了小松鼠：“你自己戴吧，你比我更热。”ㅤㅤ这时，大象背着木头走来了，小松鼠忙把太阳帽戴在大象头上。啊，太阳帽一下子变大了。大象说：“啊，真凉快！”ㅤㅤ过了一会儿，大象又把太阳帽还给了小松鼠，他说：“给别的小动物戴吧，他们比我更热。”小松鼠爬到树上一看，啊，大家都在山上劳动呢，他想了想……（1）联系上下文，回答问题。虚弱：A.内心脆弱B.身体衰弱，没有力气C.不结实短文第②段中加点词“虚弱”的意思是（填序号）。老爷爷很虚弱的原因可能是：。（2）老爷爷送小松鼠太阳帽是因为。A.小松鼠很可爱B.小松鼠把水给了老爷爷C.他喜欢小松鼠D.小松鼠请求他送太阳帽（3）故事充满了神奇的想象，下列不能体现想象神奇的一项是。A.小松鼠戴上太阳帽后，感觉凉快多了B.老爷爷把太阳帽送给小松鼠后就不见了C.小松鼠在森林里采蘑菇，遇到一位虚弱的老爷爷D.太阳帽在小蚂蚁头上会变小，在大象头上会变大（4）小蚂蚁把太阳帽还给小松鼠是因为。A.太阳帽太小了B.他不喜欢太阳帽C.他要继续劳动D.他觉得小松鼠更需要（5）根据短文内容，发挥想象，预测故事的结局。小松鼠爬到树上一看，啊，大家都在山上劳动呢，他想了想……14．题目：夸夸我的______每个人都有自己的优点，有的人乐于助人，有的人自信大方，有的人唱歌很好听……请你在横线上填写你最想夸的人，可以是爸爸妈妈，可以是老师同学，也可以是其他的人，要写出他（她）的特别之处。做到语句通顺，表达真情实感，不少于200字。记得要写题目哟！

2024-2025学年福建省福州市闽侯县多校三年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析1．下列加点字注音有误的一项是（）A．摔跤（shuāi）钥匙（shi） B．燃烧（rán）发怒（nù） C．凌乱（lín）根茎（jīn） D．祖宗（zōng）细嚼慢咽（jiáo）【答案】C【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】ABD.正确。C.有误，“凌乱”的“凌”应读“líng”，“根茎”的“茎”应读“jīng”。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．下列词语中书写有误的一组是（）A． B． C． D．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。【解答】ABC.正确。D.有误，荒野：荒凉的野外。故“”应改为“荒野赶紧”。故选：D。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．根据加点字的意思读准字音，读音完全相同的一组是（）A．假期假日放假暑假 B．挑战挑逗挑选挑担 C．圆圈画圈羊圈圈地 D．子弹弹琴弹弓炮弹【答案】A【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】A.相同。假：读“jiǎ”时意思有借；虚伪的；不真实的（跟“真”相对）；凭借；利用；假定；连词。读“jià”时，意思为按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。结合字义应分别读：jià、jià、jià、jià。B.不同。挑：读“tiāo”时意思有用肩担着；挑、担的东西。读“tiǎo”时意思有悬挂；用竹竿一端支起；抉出；剔除；扬起；举起；挑动；挑拨。结合字义应分别读：tiǎo、tiǎo、tiāo、tiāo。C.不同。圈：读“quān”时意思为环形；环形的东西；画环形以做记号；范围或区域。读“juàn”时意思为饲养牲畜、禽兽的有栅栏的地方。结合字义应分别读：quān、quān、juàn、quān。D.不同。弹：读“dàn”时意思有.弹弓。用弹（tán）力发射弹丸的弓；弹丸。读“tán”时意思有利用一物的弹性把另一物发射出去；被其他手指压住的手指用力伸开；拨弄或敲打乐器。结合字义应分别读：dàn、tán、dàn、dàn。故选：A。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。4．下列带有口字旁的字，与叫唤的动作有关的一项是（）A．吼啼吵 B．吃嚷喊 C．呜嗡哗 D．咽啃咬【答案】A【分析】本题考查偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。【解答】A.“吼、啼、吵”与叫唤的动作有关。B.“吃”与吃的动作有关。“囔、喊”与叫唤的动作有关。C.“呜、嗡、哗”与声音有关。D.“咽、啃、咬”与吃的动作有关。故选：A。【点评】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类，平时在阅读时多多积累，就能做到举一反三。5．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对“憧憬”一词的理解，下列表述不正确的是（）A．我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。 B．关注“憧憬”的字形，我们可以知道“憧憬”和心理活动有关。 C．联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“即将到来的一天”。 D．难理解的词语，我们还可以通过查字典来理解它的意思。【答案】C【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、B、D正确。C.有误。联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“期待，期望”。故选：C。【点评】理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。6．下列句子中，标点符号使用不正确的是（）A．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！” C．一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” D．“不要紧”，小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”【答案】D【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。【解答】ABC.正确。D.有误，“小公鸡说道”为提示语在中间，后面应为逗号。故选：D。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。7．下列关于童话的说法不正确的是（）A．童话故事充满了丰富的想象，特别有意思 B．童话故事很有意思，但不能给我们带来启示 C．童话的世界里，植物、动物也会有喜怒哀乐 D．童话的世界里，植物、动物和人一样会说话【答案】B【分析】考查了文体知识。认真分析选项中的内容，结合平时的学习与积累选择。【解答】A、C、D正确。B.不正确。童话故事充满了丰富的想象，特别有意思，也能给我们带来很多启示。故选：B。【点评】了解童话的特点是完成本题的关键。8．下面词语中，与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”所描绘的景象相似的是（）A．秋风习习 B．层林尽染 C．果实累累 D．五谷丰登【答案】B【分析】考查了诗词理解和词语的理解与辨析，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的饿《山行》，意思是：停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。A.秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。B.层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。C.果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。D.五谷丰登：指农作物获得大丰收。根据以上词语意思，结合题目中诗句描绘的景色，“层林尽染”与诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”所描绘的景象相似。故选：B。【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。9．根据具体语境，读拼音，写词语。ㅤㅤ我喜欢秋雨，喜欢她在大地上尽情挥洒。她就像一位穿着美丽的qúnzi裙子的wǔ舞蹈家，踮起脚尖掠过树梢，用神奇的yánliào颜料染红了枫叶；她扬起shuāngbì双臂轻抚jú菊花，为她zhuāngbàn装扮上美丽的色彩。【答案】裙子舞颜料双臂菊装扮【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：裙子舞颜料双臂菊装扮【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。10．（1）一切景语皆情语，秋风是情，秋叶是情，从“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”中，我们感受到了苏轼对刘景文的鼓励之情；从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”中，我们感受到了诗人客居他乡的孤寂以及深深的思乡之情。（2）秋天，是个丰收的季节。从“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”中，让我们知道了团队合作至关重要；从“有理走遍天下，无理寸步难行”中，我们懂得了做任何事情有道理才行得通，不讲道理到哪里都不行。【答案】（1）一年好景最是橙黄江上秋风动客情；（2）一个好汉三个帮无理寸步难行。【分析】本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语。【解答】（1）分别出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》、宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。（2）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”是谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。这句谚语强调了团队合作的重要性，表明即使是最有能力的人也需要他人的支持和帮助才能更好地完成任务。‌‌“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是：只要有道理，任何地方都行得通；不讲道理，就会处处碰壁‌。这句话强调了道理的重要性，指出在生活和工作中，讲道理、有依据的行为会更加顺利，而不讲道理的行为则会遇到很多阻碍。因此，这句话提醒人们在处理问题时要有理有据，这样才能在任何地方都能行得通。故答案为：（1）一年好景最是橙黄江上秋风动客情；（2）一个好汉三个帮无理寸步难行。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。11．用修改符号修改下列句子。①在老师的教育下，明白了学习的意义。②在音乐节上，天鹅小姐穿着飘亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的。【答案】①在老师的教育下，我明白了学习的意义。②在音乐节上，天鹅小姐穿着漂亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】①此句缺少主语。修改方法是在“明白了”前面加上“我”或者“他”等表示人物的词语。②句中的“飘亮”应为“漂亮”，这属于错别字的问题。修改符号为将“飘”字圈起来，在旁边写上正确的“漂”字。③此句句式杂糅。“《稻草人》的作者是叶圣陶先生”和“《稻草人》是叶圣陶先生写的”两种句式杂糅在一起了。修改方法是删去“的作者”或者“写的”。答案：①在老师的教育下，我明白了学习的意义。②在音乐节上，天鹅小姐穿着漂亮的裙子唱歌。③《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。12．阅读短文。完成下题。美丽的秋天ㅤㅤ①秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。ㅤㅤ②秋天里，盛开着艳丽的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。ㅤㅤ③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来。抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。ㅤㅤ④夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。ㅤㅤ⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。（1）文中形容秋天“如诗如画、多彩多姿”，下列没有体现秋天多彩多姿的是D。A.红红的枫叶B.艳丽的菊花C.金黄色的稻穗D.汗流浃背的农民（2）“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，像要轻吻大地。”这里“轻吻大地”表现了稻穗D。A.很调皮B.想要钻进地里C.对大地的喜爱D.成熟低垂的样子（3）“秋天的夜晚，虫儿的音乐会开始了”，多么有趣的发现啊！秋天到了，你在上学的路上或在校园里看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。（4）把你认为有新鲜感的词句用“”画下来，并选择一句抄写下来。【答案】（1）D；（2）D；（3）在上学的路上，我看到道路两旁的银杏树像是穿上了金色的铠甲。金黄的树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。路边的花坛里，菊花开得正盛，红的像火，白的像雪，粉的像霞，美丽极了。小草上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗闪闪发光的珍珠；（4）青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。【分析】本文主要描述了美丽的秋天，包括秋天的田野、晒谷场和夜晚的虫鸣与萤火虫，表达了作者对秋天的喜爱之情。【解答】（1）考查内容理解与概括。根据文章第二段第一句“秋天里，盛开着艳丽的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。”可知，秋天里，菊花是艳丽的，枫叶是红色的。根据文章第二段第二句“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。”可知，秋天里，稻穗是金黄色的。根据文章第二段第三句“农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。”可知，秋天里，农民们汗流浃背。因此ABC选项正确，D选项错误。所以答案是：D。（2）考查字词理解与赏析。“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。”这句话运用了拟人的修辞手法，描写了稻穗丰收的景象；从句中还可以了解到稻穗成熟后的样子是：金黄色的、米粒饱满而丰盈。“轻吻”原指因爱慕而以唇接触。结合词语“弯了腰”来理解，本文中指成熟的稻穗垂下来了。故选：D。（3）考查扩展写话。结合秋天的特有景色写下来即可。示例：在上学的路上，我看到道路两旁的银杏树像是穿上了金色的铠甲。金黄的树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。路边的花坛里，菊花开得正盛，红的像火，白的像雪，粉的像霞，美丽极了。小草上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗闪闪发光的珍珠。（4）考查句子理解与赏析。仔细阅读文章，从文中找出喜欢的句子即可。示例：有新鲜感的句子有：青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。运用比喻的修辞手法写出了青蛙的叫声和萤火虫的飞舞。故答案为：（1）D；（2）D；（3）在上学的路上，我看到道路两旁的银杏树像是穿上了金色的铠甲。金黄的树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。路边的花坛里，菊花开得正盛，红的像火，白的像雪，粉的像霞，美丽极了。小草上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗闪闪发光的珍珠；（4）青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。13．阅读童话，完成下题。神奇的太阳帽ㅤㅤ夏天，小松鼠在森林里采蘑菇。天真热啊！他想喝点儿水解渴，可壶里的水不多了。ㅤㅤ忽然，小松鼠看见了一位老爷爷，老爷爷很虚弱的样子，不停地叫着：“救救我，我快渴死了。”小松鼠连忙把自己仅剩的水递给了老爷爷。老爷爷喝过水，感觉好多了，他说：“你真善良，我把这顶太阳帽送给你吧。”说完，老爷爷就不见了。ㅤㅤ小松鼠想，这顶太阳帽这么大，该怎么戴呢？可是，小松鼠一戴上太阳帽，太阳帽马上就变小了。戴着太阳帽，小松鼠感觉凉快多了。ㅤㅤ走着走着，小松鼠看见小蚂蚁在劳动。他说：“小蚂蚁，太阳帽给你戴吧！”ㅤㅤ小蚂蚁一戴上太阳帽，太阳帽又变小了。小蚂蚁也感觉凉快多了。ㅤㅤ戴了一会儿，小蚂蚁把太阳帽还给了小松鼠：“你自己戴吧，你比我更热。”ㅤㅤ这时，大象背着木头走来了，小松鼠忙把太阳帽戴在大象头上。啊，太阳帽一下子变大了。大象说：“啊，真凉快！”ㅤㅤ过了一会儿，大象又把太阳帽还给了小松鼠，他说：“给别的小动物戴吧，他们比我更热。”小松鼠爬到树上一看，啊，大家都在山上劳动呢，他想了想……（1）联系上下文，回答问题。虚弱：A.内心脆弱B.身体衰弱，没有力气C.不结实短文第②段中加点词“虚弱”的意思是B（填序号）。老爷爷很虚弱的原因可能是：老爷爷年龄大了，又没有水喝。（2）老爷爷送小松鼠太阳帽是因为B。A.小松鼠很可爱B.小松鼠把水给了老爷爷C.他喜欢小松鼠D.小松鼠请求他送太阳帽（3）故事充满了神奇的想象，下列不能体现想象神奇的一项是C。A.小松鼠戴上太阳帽后，感觉凉快多了B.老爷爷把太阳帽送给小松鼠后就不见了C.小松鼠在森林里采蘑菇，遇到一位虚弱的老爷爷D.太阳帽在小蚂蚁头上会变小，在大象头上会变大（4）小蚂蚁把太阳帽还给小松鼠是因为D。A.太阳帽太小了B.他不喜欢太阳帽C.他要继续劳动D.他觉得小松鼠更需要（5）根据短文内容，发挥想象，预测故事的结局。小松鼠爬到树上一看，啊，大家都在山上劳动呢，他想了想……就往山顶上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖儿上，忽然，太阳帽变成了一顶巨大的帽子，把整座山都盖住了。因为大山有了太阳帽，所以大家在劳动的时候都不觉得热了。【答案】（1）B老爷爷年龄大了，又没有水喝。（2）B；（3）C；（4）D；（5）就往山顶上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖儿上，忽然，太阳帽变成了一顶巨大的帽子，把整座山都盖住了。因为大山有了太阳帽，所以大家在劳动的时候都不觉得热了。【分析】故事讲的是小松鼠在夏天采蘑菇时遇到了一位虚弱的老爷爷，他把自己仅剩的水给了老爷爷解渴。老爷爷为了感谢小松鼠，送给他一顶神奇的太阳帽。这顶太阳帽可以根据佩戴者的头型自动调整大小，小松鼠、小蚂蚁和大象戴上后都感到凉快。小松鼠看到大家都在山上劳动，于是他想把太阳帽给更需要它的小动物们戴，展现了小松鼠善良和乐于分享的美好品质。【解答】（1）考查了字词理解。“忽然，小松鼠看见了一位老爷爷，老爷爷很虚弱的样子”中“虚弱”的意思是身体衰弱，没有力气。老爷爷很虚弱的原因可能是：老爷爷年龄大了，又没有水喝。（2）考查了内容理解。结合“小松鼠连忙把自己仅剩的水递给了老爷爷。老爷爷喝过水，感觉好多了，他说：‘你真善良，我把这顶太阳帽送给你吧。’”可知，答案应选B。（3）考查了内容理解。A、B、D都能体现。C.不能。“小松鼠在森林里采蘑菇，遇到一位虚弱的老爷爷”只是说小松鼠遇到了老爷爷，并没有神奇之处。故选C。（4）考查了内容理解。结合“小蚂蚁把太阳帽还给了小松鼠：‘你自己戴吧，你比我更热。’”可知，小蚂蚁把太阳帽还给小松鼠是因为他觉得小松鼠更需要。故选D。（5）考查了扩展写话。结合故事前面的内容，发挥合理的想象即可。如：他想了想，就往山顶上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖儿上，忽然，太阳帽变成了一顶巨大的帽子，把整座山都盖住了。因为大山有了太阳帽，所以大家在劳动的时候都不觉得热了。故答案为：（1）B老爷爷年龄大了，又没有水喝。（2）B；（3）C；（4）D；（5）就往山顶上跑去。小松鼠把帽子戴在了山尖儿上，忽然，太阳帽变成了一顶巨大的帽子，把整座山都盖住了。因为大山有了太阳帽，所以大家在劳动的时候都不觉得热了。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1．认真阅读短文，了解短文主要内容。2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。3．深入了解主题，完成拓展题目。14．题目：夸夸我的______每个人都有自己的优点，有的人乐于助人，有的人自信大方，有的人唱歌很好听……请你在横线上填写你最想夸的人，可以是爸爸妈妈，可以是老师同学，也可以是其他的人，要写出他（她）的特别之处。做到语句通顺，表达真