《模拟电路》课程标准

《模拟电路》课程标准课程名称模拟电路课程性质专业基础课课程代码D00031242学分4学时72适用专业电子信息（高中）、应用电子、计应（芯片方向）、光伏、汽车电子制定人审核人课程目标知识目标1.掌握半导体元器件的基本原理、外特性和图形符号表示；掌握常用半导体器件在电子电路中的典型应用；2.掌握常用基本放大电路的基本结构和工作原理；掌握负反馈概念、分类、特点及引入适当的负反馈对放大电路性能指标的影响；3.掌握运算放大器组成结构和工作原理，掌握运算放大器的基本线性应用，会借助于Multisim软件分析其典型应用电路的输入与输出关系；4.掌握各类功放的特点，会分析典型集成功放电路各元件的作用；5.掌握直流稳压电源的组成、各部分作用及工作原理。能力目标1.能熟练使用稳压电源、信号发生器、交流毫伏表、示波器等电子仪器。2.能对二极管、三极管、发光二极管、稳压管的基本性能进行测试。3.能正确测量电子电路静态和动态技术指标。4.能够查找并排除简单的线路故障，为从事企业的电子产品调试、检测与维修岗位打下基础。5.能整理分析实验数据，得出正确的结论。素质目标1.能通过分组完成实验，培养学生合作精神，树立诚信意识，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。2.通过撰写实验报告，提高学生书面表达能力，有利于创新意识和创新能力的培养。主要内容序号知识点建议学时1半导体元件的认识：(1)半导体二极管的种类、结构与符号，二极管的单向导电性及二极管的特性曲线；(2)半导体二极管的理想模型和恒压降模型；(3)发光二极管、光电二极管及稳压二极管的特性曲线；(4)半导体三极管的电路符号及类型；(5)半导体三极管的输入、输出特性曲线和主要参数；(6)三极管的电流放大特性及特性曲线。82小信号放大电路的分析及仪器仪表使用：(1)共射放大电路的工作原理；(2)共射放大电路的直流通路分析；(3)共射放大电路性能指标对电路的影响；(4)共射电路失真现象的分类及克服办法；(5)共集电极电路的特点；(6)毫伏表、函数信号发生器、示波器的测量方法。163运算放大器的应用：集成运算放大器的组成及符号；(2)反馈的基本概念与分类；(3)负反馈放大器的四种组态；(4)深度负反馈的概念和计算；(5)利用“虚短”和“虚断”的概念进行运算电路的分析；(6)利用“虚断”的概念分析过零比较器。244功放电路的分析：(1)功率放大器的特点和分类；(2)乙类互补对称功率放大电路的结构特点及相关参数的计算；(3)甲乙类功放电路消除交越失真的原理；(4)甲乙类互补功率放大电路动态分析及改进电路的分析。165整流、滤波、稳压电路的分析：(1)半波、全波、桥式整流电路的理论分析及相关参数的计算；(2)电容滤波、电感滤波及相关参数的理论计算；(3)稳压管稳压电路和集成稳压电路的分析。8教学建议1.教学方式建议根据课程内容特点和岗位技能训练要求，本课程主要采取任务驱动、情境教学、课堂与实训地点互补的教学模式，可以采用基于行动导向的项目教学法、启发式教学法、仿真训练法及小组讨论法等多种教学方法。这门课程的理论部分比较抽象难懂，在教学中要淡化烦琐的复杂理论，以“够用”为准，要突出与实践相结合部分的理论，补充相关的知识，帮助学生拓宽知识面，增加工程经验。在实践教学环节中，要充分利用学校资源，锻炼学生的动手操作能力，不能仅仅以完成实验内容为目标，要以锻炼学生检查电路、查找排除故障、分析解决问题的能力为重。为了有效调动学生的学习兴趣，引导学生积极地、主动地学习，在授课过程中要多采用引导启发式教学，举一些恰当的生活实例帮助学生理解知识，在融洽活跃的课堂气氛中展开教学。有效调动学生的学习兴趣，引导学生积极地、主动地学习，乐于探究，勤于动手，并高质量地完成作业，同时培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力、分析问题、解决问题能力及协作和互助能力。2.教材建议教材：吴青萍，夏莹.模拟电子技术（第2版）[M]，北京：北京理工大学出版社，2021.实训教材：王迅等.模拟电子技术实验指导书，校本教材.参考资料：周雪.模拟电子技术（修订版）[M]，西安：西安电子科技大学出版社，20053.实训条件建议（1）实训环境及硬件条件：本课程应在模拟电路实训室进行小班教学，实训室具备模拟电路实验箱、万用表、示波器、信号发生器、稳压电源，多媒体教学设备（1套）。（2）软件环境：凌波多媒体教学软件，Multisim2010仿真软件4.考核方式建议课程成绩总评包括：态度性评价20%（其中考勤考核25%、课堂表现25%、课前准备25%、协作沟通及学习主动性25%），知识性评价60%（其中作业20%、阶段测验30%、期末测验50%）、技能性评价20%（其中实验准备20%、实验操作50%、实验报告30%）。另设置奖励加分10%（对于取得与本课程知识、技术相关的证书，在校级及以上专业相关的竞赛