东北某中学2024届高考适应性练习（一）语文试题含解析

东北育才学校2024届高考适应性练习（一）语文试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

杆匠

李笙清

①从我懂事的时候起，老镇上就有一个专门做木杆秤的铺面，招牌上写着四个大字“韦记科店”，黑漆描金，古色

古香。韦家祖籍四川，据说还是19世纪末逃荒来到我们这边的，就此在老镇落地生根，开枝散叶繁衍开来。

②韦家秤店是祖传的手艺，男女都传，但从不传于外姓C

③童年时，我经常到秤铺玩耍，韦老师傅一脸的白胡须。他的一个孙子狗娃跟我同年，关系十分要好，七岁就开

始学做杵，屁股上没少挨爷爷的竹板。

④到了狗娃父亲这一代，书家已经在周边好几个乡镇都有了肝店，挂的全是“书记秆店”招牌，就像如今流行的

连锁店一样，使用的都是书家家传的纯手工制杆技艺。除了制秤，“书记科店”还修理各种样具。由于信誉好，手艺

精湛，质量上乘，生意特别红火。

⑤狗娃没念过什么书，但能说会道，头脑活络。

⑥“你可不要小看我们做杼的，这木杆秤可以说是咱们中国的‘国粹'呢！”每次喝了酒后，狗娃总会跟我唠叨

关于杼的话题。在他的讲述下，我知晓了制杆是门纯手工活，看似简单，其实从选材、刨杆、打磨、打眼，到校杼、

锥星、抛光、打蜡、上色，工序繁杂。秤硝谓之“权”，杆杆谓之“衡”，杆杆上的秤星，也有许多讲究，一颗星代

表一两重，三颗星名曰“福、禄、寿”，解释为生意人欺人一两就会“失福”，欺人二两则后人“无禄”，即没有官

做，欺人三两则要“折寿”。狗娃侃侃而谈时，从不随意用手比划，这一点跟韦老爷子几乎一模一样，据说是韦家祖传

的家训：手是用来做肝的，不能招摇。

⑦据说当年老镇上还有一家杼店，匠人也是外乡人，制秤手艺也不错，后来却经营不下去而转到外地做生意去了。

究其原因，主要是20世纪30年代，店主一时贪图高利，给当地湖霸制造了一杆中间打空灌了水银的“黑心秤”，后

来被渔民发现后殃及这家制杆店，结果只能卷铺盖走人了。

⑧韦家制杆一直以来恪守祖训家规，口碑在外，曾数次拒绝过“黑心肝”的制作，大有唐代诗人郑薰笃下“钱照

分妍丑，杆称分重轻。颜容宁入鉴，铢两岂关衡”的高风。那时候使用木杆杆的多，粮行、渔行、山货行等都是使用

很大的木杆样，有些做小生意的则是使用小木杆秆，乡下农户上街卖菜和鸡堂、鸭堂则走使用较小的木杆样，所以除了

本地生意兴隆，许多外地商户也慕名而来，专门在“书记杼店”订制大大小小的秤具。尤其是那家因制作“黑心杼”

的店主离开后，“韦记秤店”更是成了老镇上唯一的制杆店铺。

⑨家乡小镇很古老，历史可追溯到明末清初，已有数百年的历史。一条大河穿镇而过，直通长江，南来北往做各

种生意的人很多，如贩卖河鲜、绸锻、粮食、食盐的，留下一些大码头的痕迹。过去做生意大都使用木杆，主要有钩

杼和盘杵两种。特别是乡村人家，几乎家家必备，小商小贩更是人手一把，朝夕不离。这样一来，信誉素著的韦家木杆

杼就成了人们购杆的首选，不光称量准确，而且使用的材质上乘，杼纽灵活，杆钩美观耐用，样盘脑制多样，大小不

一，样量不差分毫。特别是渔行、旅行、煤行、盐行的大杼，需要精心丈量距离，要做到毫厘不差，

⑩我曾看过狗娃制秤，工序繁杂而精细。先要做好头小、腹胖、尾细的杆身，然后用“雷公钻”钻出几百个不到

一毫米的秤星孔、装饰花案孔和阿拉伯数字，每个孔里嵌入铜丝、锡丝，用利刃刮断，然后敲实、打磨、抛光，直到秤

杆光滑、秤星闪亮、杼花生辉的地步。

⑪如今，先进的电子杼、磅杼逐步取代了已传承2000多年的木杆杆，但老镇集市上仍然有一些小贩在使用木杆

秆。“书记秆店”并没有被日新月异的时光湮没，在制作传统的木杆杆的同时，开始销售和修理各种各样的电子杆和磅

样，生意依然红火。每次返乡，看到挂在百里的那些木杆杆，就像看到令人赏心悦目的艺术品，我妁心里总会泛起几

许怀旧的思绪。

（有删改）

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是

A.文章开头从“我懂事的时候”写起，具体描写了秤店的招牌，介绍了韦家扎根老镇的历史以及制秤手艺传承的情

况，给读者带来神秘感。

B.小说以老镇上百年老店韦记秤店的兴衰为线索串联人物故事，在大跨度的时空背景下，折射出了时代的发展与变

迁。

C.“每次喝了酒后，狗娃总会跟我唠叨关于秤的话题”，小说借狗娃引出制秤的过程，既令人信服，同时也突出了

狗娃无比自豪的心理。

D.结尾写如今看到店里的木杆秤就勾起“我”怀旧的思绪，一方面表明木杆秤正逐渐退出历史舞台，另一方面也表

现了“我”对过去生活的怀念。

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

A.作者拿老镇上同是外乡人，制秤手艺不错，但因贪图高利制“黑心秤”而失掉人心的秤店与韦记秤店对比，揭示

了韦记秤店生意兴隆的原因。

B.第⑩段写狗娃制秤的过程，与上文狗娃讲述制木杆秤的内容相互照应，进一步突出了传统制秤工序的繁杂。

C.文章语言富有特色，“黑心秤”“卷铺盖走人”等口语化色彩浓重，浅显易懂；而“镜照分妍丑，秤称分重轻”

等则内蕴深刻，发人深思。

D.文章用第一人称叙述，把回忆作为主要内容，通过“我”的亲眼所见将老镇中与秤匠有关的内容集中展现出来，

增强了作品的真实性。

3.文中画线句有什么作用？请简要分析。

4.有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分析其“散文化”特点的具体体现。

2、阅读下面文言文，完成下面小题。

鹿善继，字伯顺，定兴人。父正苦节自砺县令某欲见之方粪田投锚而往急人之难缠去塞丕缱强过卷廛太公。

善继端方谨想。由万历四十一年进士，授户部主事。中学除，起故官。辽左馆中绝，廷臣数请发帑，不报。会广

东进金花根，善继稽旧制，金花贮库，备各边应用。乃奏记尚书李汝华目：“与其请不发之帑，何如留未进之金？”

汝华然之。帝怒，夺善继俸一年，趣补进。善维持不可，以死不。乃夺汝华俸二月，降善维一级，调外。汝华惧，卒

补银进。泰昌汉不，复原官，典新饷。连疏请帑百万，不报。

天启元年，辽阳陷，以才改兵部职方主事。大学士孙承宗理兵部事，推心任之。及阅视关门，以善继从。出督师，

复表为赞画。布衣赢马，出入亭障间，延见将卒相劳苦，拓地四百里，收复城堡数十，承宗倚之若左右手。在关四年，

累进员外郎、郎中。承宗谢事，善继亦告归。

先是，杨、左之狱起，魏大中子学部、左光斗弟光明，先后投鹿太公家。太公客之，与所善义士容城举人孙奇逢

谋，持书走关门，告其难于承宗。承宗、善继谋借巡视蓟门，请入规。奄党大哗，谓阁部将提兵清君侧，严旨阻之。

狱益急，五日一追赃，捞掠甚酷。太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣。至是，善继归，而周顺昌之狱又起。

顺昌，善继同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又髡。奄党居近善继家，难家子弟仆从相望于道。太公曰：“吾

不惧也。”崇祯元年，逆植既诛，善继笔尚宝卿，华太常少卿，管光禄丞事，再请归。

九年七月，大清兵攻定兴。善继家在江村，白太公请入界城，太公许之。与里居知州薛一鹑等共守。守六日而城

破，善维死。家人奔吉太公，太公目：“嗟乎，吾儿素以身许国，今果死，吾复何憾！“事闻，赠善维大理卿，承忠

节，敕有司建祠。

(节选自《明史•鹿善继传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.父正/苦节自砺县令/某欲见之/方粪田/投镭而往/急人之难/倾其家不惜/远近称鹿太公/

B.父正/苦节自砺/县令某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜/远近称鹿太公/

C.父正/苦节自砺县令/某欲见之/方粪田/投镭而往/急人之难/倾其家不惜远近/称鹿太公/

D.父正/苦节自砺/县令某欲见之/方粪田/投锚而往/急人之难/倾其家不惜远近/称鹿太公/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.内艰，即丁内艰，指朝廷官员遭遇父母丧事，需停职回乡守孝。

B.改元，新皇帝即位后，一般都会改变纪年的年号，称为“改元”。

C.起，指起用人任以官职；迁，古指调动官职，这里指提升官职。

D.谥是指古代帝王、官员死后，根据其生前事迹赠予褒贬的称号。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.鹿善继灵活变通，关心边事。担任户部主事时皇帝坚持把运往朝廷的金花银收入国库，鹿善继不死守旧制，要把

这些金花银转拨为边塞的军饷。

B.鹿善继擅于谋划，深入士卒。他深受大学士孙承宗信任，在替孙承宗做赞画时，谋划有方，开疆拓土，收复了不

少失地，其间深入边塞慰劳将卒。

C.鹿善继很重情义，不惧奸佞。在杨、左及周顺吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后

多次为他们筹措了数百两黄金。

D.鹿善继大义凛然，忠贞爱国。大清军队攻打定兴，鹿善继入城与知州薛一鹑等一起坚守城池，六天后定兴城被攻

破，他以身许国，谥封为“忠节”。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)帝怒，夺善继一年，趣补进。善继持不可，以死争。

(2)太公客之，与所善义士容城举人孙奇逢谋，持书走关门，告其难于承宗。

3、阅读下文，完成各题。

春风吹到的乡村

许文舟

①想着应有一场雨，在树上鼓掌，野火一样蔓延的迎春花，竟穿过厚厚的雪，从田境一直蹿到屋檐下。

②春风在凌晨进村，不可能多硬多铁，它本身也受雪的欺凌。它首先来到麦田，借着麦苗酥软的腰身，它揪了揪,

一场小小的游戏，让麦苗高兴得前仰后合。那些比蝉翼还薄的雾，舞起来就是村子。上空的魁，像露珠轻轻呼吸。阳

光带着刀，小片小片地削去孩子脸上堆积的寒，让溪水加快脚步，一旁的油菜花趁机与蜜蜂提起迷藏。

③立春，是春风的码头。随时都有小股的风，抄近道而来，有时不敲门，径自到院子里，拾起一地的稻草屑翻趾。

有时越过屋顶，强行搂着母亲生起的炊烟，翩翩起舞。

④母亲就在一炷炊烟的根部，正往灶里添柴，制造炊烟。炊烟究竟到了哪里，只有春风清楚。炊烟自有远方，那

些高开村子在城里打工的人的梦里，炊烟就变成他们心空含泪的云朵。而火灰就是炊烟的根，适合焙红薯、杞把、牛

肉与芋头，掺进火灰的杞杞就叫“火灰把耙”，据说还有健胃健脾功能。锅里是牛吃的料，猪等着的食，光焰舔着母

亲脸上的疲惫，母亲用火钳将个头大的炭粒夹到一边，等其熄灭后放进竹斑，她要给她城里回来的孙子营造几个温度

适中的夜晚。

⑤做完这一切，酒饭果早就煮熟了，那是山坡上与无数场暴雨无数阵风搏击之后的收成，晒干扬净之后的玉米，

像镀了一层水晶，比阳光还光鲜，煮过之后，就都成为行将分娩的女人，温厚而雍容。拌上酒曲，就会被时间发酵成

醉人的水。没有酒的村子注定是寂寞的，酒走上乡村的宴席，左邻右舍都是亲人，围着酒杯，就没有多余的话。一年,

犁头翻动泥花碎飞，从育苗到移栽，从端蒯到施肥，一场丰收得经过多少灾难啊？

⑥喝酒就喝酒，不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂蹒得面目全非，毕竟还有收成实实在在地归仓。

梁上悬挂的玉米，就是无声的语言，一粒有一粒的血质，一粒有一粒的冲动，但现在不说，现在是春天。吊在横梁的

年猪肉，穿成串子的朝天椒，在锅里起爆的糯谷，很快就制作出麦芽谷花糖来。

⑦村子也有总结，需要动用文字，用一些干净的文字总结一年，就像我在单位的发言里说的，回顾过去一年，展

望新的明天一样，村子也需要表达，对联就是村子言简意赅的总结。尽管我也会写点字，父亲说你三叔写得实在，写

得客观，就请他写了。起初我有委屈之情，不就是一副对联吗，用得着那样?三叔研墨时摇头晃脑，提笔时一气呵成,

父亲大三叔许多，只能在三叔面前忙前忙后，按三叔要求裁纸，压对联脚，然后拆洗被风吹白的旧对联，待纸上的墨

迹稍干，虔诚而工整地贴到门楣上去。父亲贴上对联，一定同样工整极了地看一遍，伐佛对联是他的作品。

⑧我回到村子里，实际上已经是正月初二了。团圆的年夜饭已经结束，姐姐回婆家了，说是要修水泥路进村子，

钱是有关部门给的，但得投工出力。哥也开始忙开了，说今年多签订了十亩烤烟种植计划，原来一间烤房不够，决定

再盖一间。去年种了七亩，纯收五万多元，哥说，再干两年，就可以把家里全部屋子变成洋楼了。父亲的任务是放羊,

四十三只羊新添九只小羊羔，父亲不用做重活，山上春风吹又生的野草就是他的财富，羊吃草，难怪父亲喂养的一只

大公羊就为我家创下三千元的纪录呢。

⑨父亲陪我绕道寨子里走走，他指着我童年伙伴三顺家的钢筋混凝土的大楼说，三顺还怪有出息呢，靠制茶起家,

得到县委政府“贷免扶补”款项支持，现在已经是村里小有名气的实业家。在一辆停在路边的大货车前，父亲停下来,

对我说，你清不清楚，那个当时来城上找你让你帮忙介绍工作的阿根现在混得不错，这已是他第三次换车了，车越换

越大，钱越赚越多，村子里新建盖老年活动中心，就有他捐的一笔款呢。父亲站在村头的老椿树下，整个寨子三十四

户人家好像都是他棋盘上的子，他如数家珍一一讲解着每一户人家的现状，脸上充满了奕奕神采。

⑩老椿树虽然掉光了叶子，但是这只是暂时的，因为我看见在枝条间挤出挤进的春风，一刚一增之后，每一根枝

条都怀春了。那些鼓起的芽苞作证，我没有说谎，春风吹到了乡村。

（选自2015年1月20日《云南日报》，有删改）

1.试分析文中父亲的形象。

2.本文语言风格鲜明，请结合文章加以赏析。

3.赏析第①段中加点词“蹿”的精妙之处。

4.分析文章最后一段中画线句子的作用。

5.对文章理解有误的一项是（）

A.第②段写春风，运用了拟人的手法，写春风与麦苗逗乐，春风虽然柔弱，却给乡村带来了生机。

B.在母亲手中升起的炊烟，是母亲日常生活的一部分，藏着母亲的爱；那袅袅的炊烟也成了离家者心头的牵挂。

C.第⑥段中“不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂蹒得面目全非”写出了农民生活的困顿，还有根深蒂

固的迷信思想。

D.父亲陪我绕道寨子时，如数家珍地介绍村民们生活的变化，让我再一次切实地感受到农村日月换新颜。

6.分析作者描写家人生活的意图。

4、阅读下面的文言文，完成各题。

沈亮，字道明，清操好学，善属文。未龄号，州犀从事。会稽太守孟独（^:yl）在郡不法，亮纠劲免官，又言

灾异，转西曹主簿。时三吴水淹，谷贵民饥，刺史彭城王义康使立议以救民急，亮议日：“东土灾荒，民凋谷踊，富

民蓄米，日成其价。宜班下所在，隐其虚实，令积蓄之家，听留一年储，余皆勒使臬货，为制平价，此所谓常道行于

百世，权宜用于一时也。又缘淮岁丰，邑富地穰，麦既已登，黍栗行就，可析其估赋，仍就交市，三吴饥民，即以贷

给,使强壮转运，以赃老弱。且酒有喉唇之利，而非餐饵所资，尤宜禁断，以息游费。”即并施行，

黑阳地接边关，江左来未有皇子重镇。元嘉二十二年，世祖出为抚军将军、雍州刺史。以旧宛比接二关，咫尺靖、

陕，盖褒阳之北挥，且表里强蛮，盘带疆场。以亮为南阳太守，加扬武将军。边蛮畏服，皆纳赋调，有数村狡猾，亮

悉诛之。遣吏巡行诸县，孤寡老疾不能自存者，皆就躅（蠲：juan,免除）养。杏■牛老齿，岁时有汽。时儒学崇建，

亮开置序周，训授生徒。

郡界有古时石墙（墉：e,堰），芜废岁久，亮世祖修治之，曰：“窃见郡境有旧石？，区野腴润，实为神皋，而芜

决稍积，久庞其利，凡管所见，谓宜创立.”世祖许之.又修治马人陂，民获其利.在任四年，迁南诞王义宝司空中

兵参军。随王徒镇黑阳，复为后军中兵，领义成太守。

亮莅官清为为太祖所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器轨班费焉又赐书二千卷。二十七年，卒官，时

年四十七。

（选自《宋书•列传卷一百》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.亮莅官清约/为太祖所嘉/赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班奏焉/又赐书二千卷/

B.亮莅官/清约为太祖所嘉/赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班费焉/又赐书二千卷/

C.亮莅官清约/为太祖所嘉/赐以车马服玩/前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班费焉/又赐书二千卷/

D.亮莅官/清约为太祖所嘉/赐以车马服玩/前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班费焉/又赐书二千卷/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.弱冠，古代男子十八岁行冠礼，表示已经成人。因为还没达到壮年，所以叫做弱冠。

B.辟，是汉代公卿或州郡自行任用掾属的制度。东汉时地方长官有权直接辟用士人。

C.耆年，即高年、老年人，古时称六十岁为“耆”，六十岁以上可称为“耆年”。

D.庠序，指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业，职责之一是推行人伦教化。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.沈亮为官尽责，直言进谏。会稽太守孟青在郡里不守法纪，沈亮检举弹劾他，因此被罢官，后沈亮因直言灾异现

象而遭贬。

B.沈亮关注民生，妙策解困。三吴遭受水灾，民生疾苦，沈亮提出打击投机营利行为、建立互市等建议，都被刺史

采纳、施行。

C.沈亮治政威严，心怀仁爱。在治理边蛮时，沈亮果断诛杀奸猾之徒；他爱护百姓，馈赠老者，兴办学校，教化风

气。

D.沈亮为官清廉，深受器重。他为官清正廉洁，才能出众，得到皇帝肯定，太祖还多次赏赐给他一些贵重的物品。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)东土灾荒，民凋谷锥，富民蓄米，日成其价。

(2)且酒有喉唇之利，而非餐饵所资，尤宜禁断，以息游费。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

人日①两首(其二)杜甫

此日此时人共得，谈一笑俗相看。

樽前柏叶②休随酒，胜里金花③巧耐寒。

佩剑冲星聊哲拔，匣术流水自须弹C

早春重引江湖兴，直道无忧行路难。

［注］①人日：旧时节日，即农历正月初七。杜甫当时正要离开夔州，赴江陵。②柏叶：古时习俗，将柏叶浸酒，元旦

饮用。③胜里金花：指当时妇女头上的花形金饰。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.举世同庆人日，诗人随习俗和大家谈笑度过初七，开篇“一谈一笑”奠定全诗的感情基调。

B.颈联运用有张手法，写诗人剑气冲天，琴声如流水一般动听，以此表现自己的抱负和才能。

C.“无忧”是这首诗的主旋律，诗人因早春到来尽情欢娱，但其间也流露出人生艰难的感慨。

D.诗中“看“寒”“弹”“难”押韵，朗朗上口，使诗句富有音乐美，也增添了作品的抒情色彩。

2.请结合诗句，谈谈本诗的最后两句与李白的《行路难》的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所表达的情感有何

异同。

6、补写出下列句中空缺的部分。

(1)辘辘远听，o(杜牧《阿房宫赋》)

(2),终岁不闻丝竹声。(白居易《琵琶行》)

(3),以手扶鹿坐长叹。(李白《蜀道难》)

(4),都护在燕然。(王维《使至塞上》)

(5),而后乃今将图南。(《庄子•逍遥游》)

(6)从今若许闲乘月，o(陆游《游山西村》)

(7)别裁为体亲风雅，<.(杜甫《戏为六绝句》)

(8)仁者必有勇，。(《论语•宪问》)

7、当代著名画家吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”。“美”是一个见仁见智的概念。请以《红楼梦》

为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受。不超过150字。

8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段。但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试

成绩的排名属于“违法”。对此，有人提出了疑问：不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答。字数在

80字以内。

9、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

读麦肯光明广告公司创意公益广告《筷子探》有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句

式大致相同，语意相关。

筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关

爱，是感恩，是睦邻……

婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；

幼儿时，

孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；

长大后，

除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。

一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。

参考答案

1、1.B

2.D

3.①揭示了木杆秤中蕴含的传统文化内涵，丰富了小说内容，使文章更富文化底蕴。②有关“秤坨”“秤杆”“秤星”

的解读，照应下文“黑心店”的关门，凸显了做生意、做人都应诚实守信，突出了狗娃、韦老爷子恪守信义这一特点。

③通过揭示传统木杆秤蕴含的文化内涵，体现小说弘扬优秀传统文化、发扬传统精神的主题。

4.①弱化故事情节，小说只是对狗娃向“我”讲述木杆秤制作、“黑心秤”等片段进行了叙述，文中事件相对零星、

简单，没有完整曲折的故事情节，和散文“形散”的特点类似。②人物形象不够鲜明丰满，文章对“韦老爷子”“狗

娃”虽有描写，但缺少丰富化和个性化的鲜明特征。③语言优美、生动，多种表达方式综合使用。文中综合使用“比

喻”“引用”等修辞手法，生动形象；说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变。

【解题分析】

1.本题考查鉴赏文学作品的内容的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、

物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小

说思想内容的分析与概括，不正确的一项“，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说思想内容的分析与概

括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，“韦记秤店的兴衰为线索”说法错误，文中写了韦记秤店与时俱进，顺应时代而发展，并没有体现它的“衰”，

也不是以此为线索的。

故选B。

2.本题考查理解文意和鉴赏文学作品的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题

“对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说艺术特点的理

解与鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“亲眼所见”不对，如文中写“黑心秤”的事，用到“据说当年老镇上还有一家秤店”。

故选D。

3.本题考查鉴赏小说重要句子的作用的能力。解答此类试题时需要联系上下文内容，再从句子本身的内容、小说结构、

人物形象和小说主旨等作答。

从画线句子本身，写了秤中蕴含的学问及讲究；联系上文“这木杆秤可以说是咱们中国的‘国粹'呢"，可知画线句

的内容揭示了木杆秤中蕴含的传统文化内涵，效果上丰富了小说内容，使文章更富文化底蕴。从结构上，“秤硝谓之

'权'，秤杆谓之‘衡'"，"生意人欺人一两就会‘失福'，欺人二两则后人'无禄'，即没有官做，欺人三两则

要‘折寿'"，照应下文“店主一时贪图高利，给当地湖霸制造了一杆中间打空灌了水银的‘黑心秤'，后来被渔民

发现后殃及这家制秤店，结果只能卷铺盖走人了”，而“韦家制秤一直以来恪守祖训家规，口碑在外，曾数次拒绝过

'黑心秤’的制作”，凸显了做生意、做人都应诚实守信，更突出了狗娃、韦老爷子恪守信义这一特点。从主旨上，

传统木杆秤蕴含的文化内涵正是中国优秀传统文化“国粹”的体现，而狗子谨遵制秤的原则，正是弘扬优秀传统文化

的表现，也是小说所传达的主题。表面只是保留制秤手艺，实际上是发扬诚实守信的传统精神。

4.本题考查把握文学作品文体特征和对作品进行个性化解读的能力。解答此类试题时，需先明确作品的文体特征，再

根据题干要求结合作品内容进行分析。题干要求分析这篇小说“'散文化'特点的具体体现”，需要理解小说散文化

的特点。小说的散文化是以广义的散文体式和非韵体语言抒情，在抒情的主导下兼及叙事写人，表现出一种情感丰富,

韵味浓郁，形式自由，灵活多变的新风格。在小说内容的构成上，它的情节叙事因素明显淡化或弱化，不过分地刻画

人物；在艺术表现手法上，它采取兼小说与诗歌力一炉的写法，讲究一种笔致自然，言近目远，韵味悠然的诗的语言

规范。所以分析本文散文化特征时可以从这几个特点进行分析。从弱化故事情节的特点上，前面几个自然段写了“我”

对“韦记秤店”的认识和狗娃向“我”讲述木杆秤的制作，对“黑心秤”的情节也是简单叙述等，可见情节零散，不

注重传统的小说情节的从开端到发展再到发展、结局的完整叙事特点，但也都是围绕着制秤展开，有点像散文的“形

散而神不散”的特点。从散文化不注重刻画人物形象的特点看，文章开始有部分对“狗娃”的描写，笔墨不多，而且

也只是通过讲述制秤表现他头脑活络而己，人物不典型。对韦老师傅的描写也是通过“我”小时候的印象一笔带过，

更谈不上什么人物形象。从小说的艺术表现手法上看，引用唐代诗人郑薰的诗句，采用如“看到挂在店里的那些木杆

秤，就像看到令人赏心悦目的艺术品”的比喻修辞手法；表达方式上，前半部分叙述“韦记秤店”的故事，后面三段

则主要对制秤的过去与现在进行了议论，穿插说明秤的地位，倒数第二段又通过叙述“我”的所见照应前文狗娃所说

的制秤过程的复杂，集说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变。

【题目点拨】

小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧

等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小

说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或

贬抑。在选项中，命题人往往从轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强

加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）

借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无

中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。

（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主

旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。

2、1.B

2.A

3.C

4.（1）神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善继坚持不同意，以死来争取。

（2）太公把他们当成客人，（他们）跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把

他们的困难告诉了承宗。

【解题分析】

1.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句

子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过

诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，

遵循先易后难的原则。

“父正”是独立的语句；“苦节自砺”作谓语，前面省略主语“父”，由此排除A项、C项。

“远近”作“称鹿太公”的主语，排除D项。

句意：善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下铲子就走上前。他替别人

的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。

故选Bo

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、

地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的人多是科举、姓名、礼俗等，考生要

注重平时知识的积累。

A项，“内艰，即丁内艰”错误。丁内艰，即丁母忧，旧指母丧；遭父丧则称丁外艰。

故选A。

3.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、

原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

C项，”在杨、左及周顺吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后多次为他们筹措/数百两

黄金”错误。结合“太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣。至是，善继归，而周顺昌之狱又起。顺昌，善继

同年生，善继又为募得数百金，金人而顺昌又毙”分析，为杨、左筹措黄金的是他的父亲鹿太公。

故选C。

4.本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊

句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

(1)“怒”，恼怒；“夺”，剥夺；“趣”，通“促”，催促，督促；“持”，坚持；“以”，介词，用。(2)“客”，

意动，以……为客，把……作为客人；第二句省略的主语“他们”；“善”，交好；“谋”，商量；“书”，信；“关

门”，山海关口；“其”，代词，他们；“难”，困难；“告其难于承宗”(状语后置句)。

【题目点拨】

准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点

和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现

象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,

而应该前后推导，认真理解。④要善于调动己学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，

有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

鹿善继，字伯顺，定兴人。善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下

铲子就走上前。他替别人的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。

善维为人正直谨慎。由万历四十一年(1613)进士起身，担任了户部主事。为母亲守丧期满，起复原官。辽东部队

的军帕中断了，朝廷大臣几次请求拨出库娘，神宗不做答复。正好这时广东运来了金花圾，善维查看原先的制度，金

花银应当收进国库，供各边镇使用，就递交文书给尚书李汝华说：“与其向皇上奏请那些不肯拨出的库银，哪里比得

上留下这些还没入库的银子呢？”汝华同意了。神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善

继坚持不同意，以死来争取。神宗就扣了汝华两个月俸禄，把善继贬官一级，调到地方上。汝华怕了，最后还是把金

花银补进了国库。泰昌改元年，朝廷恢复了善继的原职，让他主管薪饷。中间他接连上书请求拨出一百万国库银，光

宗也没有答复。

天启元年（1621）,辽阳失守后，善继因为有才干被改任兵部职方主事。大学士孙承宗掌管兵部事务，对他推心相

待，很信任他。等承宗到关门去检阅时，让善继跟着。承宗出关领兵，又上表让他担任了赞画。善继穿着布衣，躺一

匹瘦马，出入于边塞的堡垒中，延请召见将士来加以慰问，开拓了四百里边横，收复了几十个城堡，承宗像左右手一

样来倚仗他。善继在山海关干了四年，逐渐升到员外郎、郎中。承宗辞职后，善继也告假回乡去了，

在这之前，杨连、左光斗的案子发生了，魏大中的儿子魏学浮、左光斗的弟弟左光明，先后投奔到鹿太公家里。

太公把他们当成客人，（他们）跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去上海关口，把他们的

困难告诉了承宗。承宗、善继商议后打算借巡视蓟门的机会，请求入朝规见条宗。阉党一时哗然，说明部打算统兵清

君侧来了，条宗就发出一道严厉的指示阻止他们入朝。杨涟、左光斗的案子更急迫了，每五天追一回赃，拷打得很残

酷。太公赶忙凑集了几百两银子送进去，可是他们两个人都已经死了。到善继回到家里时，周顺昌妁案子又出来了。

顺昌是和善继同年（的进士），善继又为他凑集了几百两银子，银子送进去顺昌又死了。阉党的住处离善继家很近，洛

难家的子第、仆从一个接一个地来到他家里，太公却说：“我不怕。”崇祯元年（1628）,谋逆的宦官被诛除后，善继

起复为尚宝卿，又升为太常少卿，掌管光禄丞的事务，他又告假回乡去了。

九年（1636）七月，大清部队攻打定兴。善维家在江村，他对太公讲想过去保卫定兴城，太公答应了。善继跟在家

闲住的知州薛一鸦等一起守城，守了六天城被打下，善继死去了。他的家人跑回来告诉太公，太公说：“唉！我的儿

子一向以身许国，现在果然为国而死，我还有什么遗撼的呢！”事情给朝廷知道后，朝廷追赠善继为大理卿，谥忠节，

传令有关部门为他修造了祠庙。

3、1.父亲是一位朴实、勤劳、乐观的农民。他虔诚地热爱生活，积极参与致富，对现在的生活满足并对未来的生活

充满期待，表现了他质朴、勤劳、乐观的性格特点。父亲是当代农民形象的代表，他的现状很好地反映了农村的新面

貌。

2.①生动形象、活泼有趣。作者大量运用拟人、比喻等修辞手法，写出了被春风吹到的乡村洋溢着生命力。②视角独

特、细腻真实。作者借对春风所到之处迎春花的灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描

绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻画，真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情。

3.“蹿”一词化静为动，运用了拟人的手法，写出了迎春花长得快、开得盛的特点，描绘了其耀眼夺目、蔓延开放的

美丽景色；迎春花是春天的使者，说明春天来到了村庄。

4.结构上，呼应开头，照应文章的标题，使文章的结构更严谨。内容上，一语双关，作者不仅写春天来到了乡村，更

是真诚地歌颂了农村在新政策的鼓励下焕发了生机活力O

5.C

6.作者通过对家里两代人精神面貌和生活状态的描写一一母亲辛苦操持家务，父亲乐观满足，哥哥姐姐勤劳致富，表

达了对新时期农民精神面貌的赞美，对农村新生活的感叹，对新农村政策的认可。

【解题分析】

1.本题考查赏析作品形象的能力。解答此类题目，首先要认真阅读全文，然后根据文本中的人物描写、中心事件、别

人对人物的评价等来分析概括人物形象的特点。本题中，要求试分析文中父亲的形象。根据文本第⑦段中写父亲让三

叔写对联，又庄重地贴对联，一系列的表现足见父亲的虔诚、纯朴；第⑧段中写父亲养羊致富，可见父亲积极、勤劳;

第⑨段写父亲陪我绕道寨子里走走，如数家珍地向我“炫耀”寨子里三十四户人家的新面貌，足见父亲对现在生活的满

足和对未来生活的期待。由此可以概括得出答案：父亲是一位朴实、勤劳、乐观的农民。他虔诚地热爱生活，积极参

与致富，对现在的生活满足并对未来的生活充满期待，表现了他质朴、勤劳、乐观的性格特点。父亲是当代农民形象

的代表，他的现状很好地反映了农村的新面貌。

2.本题考查鉴赏语言风格的能力。解答此类题型，可以从以下角度进行鉴赏：一是遣词造句的角度；二是句式变化的

角度；三是修辞使用的角度；四是语体色彩的角度。语言风格，指由作者的生活经历、艺术素养等不同而形成的各自

不同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。本题要求结合文章内容赏析作者的语言

风格。从修辞的角度考虑：作者从落笔就开始使用修辞手法，如春风与麦苗嬉戏、阳光的杰作、春风强行搂着炊烟舞

蹈等运用拟人手修辞，扬干净的玉米像水晶、煮过的玉米像行将分娩的女人等运用比喻修辞，使表述生动形象，富有

活力；而从遣词造句和句式变换的角度考虑：作者写农村的生活，没有平铺直叙，面面俱到，只是截取最具表现力的

画面，而且是一些细节之处，易被忽视，却更易引起读者的共鸣。视角独特、细腻真实。作者借对春风所到之处迎春

花的灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻

画，真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情。由此概括得出答案：①生动形象、活泼有趣。作者大量运用拟人、

比喻等修辞手法，写出了被春风吹到的乡村洋溢着生命力。②视角独特、细腻真实。作者借对春风所到之处迎春花的

灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻画，

真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情。

3.本题考查理解词语在句子中的含义的能力。解答此类题目，既要指出该词语的含义、所用手法，还要注意分析其在

句中的表达效果及作用。本题中，赏析第①段中加点词“蹿”的精妙之处。从词义上看，“蹿”的本义是“向上跳，喷射％

此处写出了迎春花蔓延开放的画面。从手法上看，“迎春花……蹿……”运用拟人的手法，化静为动，把静景写活了，

从效果角度考虑写出了迎春花蔓延速度之快，说明春天来了。故答案概括为：“蹿”一词化静为动，运用了拟人的手法,

写出了迎春花长得快、开得盛的特点，描绘了其耀眼夺目、蔓延开放的美丽景色；迎春花是春天的使者，说明春天来

到了村庄。

4.本题考查分析句子在文中的作用的能力。解答此类题目，首先要从内容和结构两个方面人手。在内容上，重点分析

写了什么，表现了作者怎样的情感态度，与文章主旨的关系；在结构上，要结合段落在文中的位置，从引出下文、总

结上文、过渡照应等角度分析。本题中的句子出现在结尾处，在结构上一般会有总结全文，升华主题，照应题目等作

用；内容上，老椿树“鼓起的芽苞作证”方面说明了自然界的春风吹到了农村；另一方面它也是“农村发展变化”的见证

者。“春风”语双关，一是自然界的春风，四季中的春天来到了乡村；二是政策春风吹进农村，农民的生活像春天一样

美好，充满希望。故答案概括为：结构上，呼应开头，照应文章的标即，使文章的结构更严谨。内容上，一语双关，

作者不仅写春天来到了乡村，更是真诚地歌颂了农村在新政策的鼓励下焕发了生机活力。

5.本题考查根据文章内容进行推断、想象和探究的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据文章的内容

进行推断、探究、分析比对，最后确定答案。本题中C项“不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂躅得面目

全非”在第⑥段的开头，有承上启下的作用，写出了农民生活的困顿，也表现了农民的乐观；但“还有根深蒂固的迷信

思想”表述不恰当，农民没有把收成的好坏完全寄托在“跪拜求雨”上。故选C。

6.本题考查探究作者的写作意图的能力。解答此类题目，首先要认真阅读文本，根据文本内容，来深入探究作者的情

感，探究作者的写作意图。本文中，作者着力刻画的是，，春风”对农村的改变，作者描写自然界的春风吹暖了农村的大

地，其实是写“政策的春风”给农村的生活带来了翻天覆地的变化，描写的家人生活只是作者表达主旨的载体，在回答

问题时一定要抓住文章的中心主旨。从内容的角度，作者通过对家里两代人精神面貌和生活状态的描写，例如第四段

对母亲辛苦操持家务描写，第七段写父亲让三叔写对联，贴对联，第八段中写父亲养羊致富等情节描写，第八段对哥

哥姐姐勤劳致富描写，从情感的角度表达了对新时期农民精神面貌的赞美，对农村新生活的感叹，对新农村政策的认

可。

【题目点拨】

本题考查鉴赏语言风格的能力。解答此类题型，可以从以下角度进行鉴赏：一是遣词造句的角度；二是句式变化的角

度；三是修辞使用的角度；四是语体色彩的角度。语言风格，指由作者的生活经历、艺术素养等不司而形成的各自不

同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。鉴赏小说的语言风格时候，一定要结合文

本具体分点作答即可。

4、1.C

2.A

3.A

4.(1)东方发生灾荒，民生凋敝，粮价高涨，富人屯积粮食，使粮价一天天上涨。

(2)酒不过是喉咙唇舌获得享受之物，却不是进食必备的东西，尤其应该禁止，杜绝投机营利的行为。

【解题分析】

1.本题考杳文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到

的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。

“亮莅官清约”的意思是“沈亮做官清正廉洁”，意思完整，中间不能断开，排除选项BD,“赐以车马服玩”的意

思是“赐给他车马玩具服装”，意思完整，中间不能断开，“绝国勋器”做“贡献”的宾语，中间不能断开，排除选

项A。

故选C

句子翻译：沈亮做官清正廉洁，很受文帝称赞，赐给他车马玩具服装，前后无教。每有远方贡献稀奇器物，也赐一些

给他，另外又赐给沈亮二千卷书练。

2.本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

A项，“弱冠，古代男子十八岁行冠礼”错误，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠,

而不是“十八岁”行冠礼。A错误。

故选Ao

3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解

文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干

扰之处。

A项，“沈亮检举弹劾他，因此被罢官”错误，由原文“会稽太守孟^在郡不法，亮纠劾免官”可知，会稽太守孟II

在郡中不守法纪，沈亮检举弹劾孟81,罢免了他的官职。由此可知，被罢官的是“孟麒”，而不是“沈亮”。A错误。

故选A。

4.此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重

点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意

自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）东土：东方。灾荒：名词活用作动词，发生灾荒。

踊：高涨。日：名词作状语，一天天。成：使……上涨。（2）利：享受之物。所资：必备的东西。宜：应该。息：杜

绝。游费：投机营利的行为。

【题目点拨】

文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落

实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”

是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句

子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或

直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必

须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、

不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

译文:

沈亮，字道明，节操清廉，笃思好学，擅长写作。未成年时，本州便征召他担任从事一职。会稽太守孟频在郡中

不守法纪，沈亮检举弹劾孟翻，罢免了他的官职，又上书陈说天文地理的灾难异常现象，转任西曾主簿。当时三吴发

生水灾，粮价昂贵，百姓饥饿。刺史彭城王刘义康吩咐部属献计献策，解决百姓的疾苦，沈亮献策说：“东边三吴发

生灾荒，民生凋敝，粮价高涨，富人屯积粮食，使价格一天天上涨。朝庭命令广有积蓄的富户，允许他们留下一年的

储粮，其余粮食都要卖出未，从而稳定粮食价格，这就是所说的恒定的方法适用于百代，权宜之计只能适用于一时。

另外，因为淮河流域今年丰收，城铁富裕，土地肥沃，麦子已经丰收，粟木也将成熟，可以分出一部分抵税，在互市

交换，凡是三吴的饥民，就借贷给他们钱财，让强壮劳力转运粮食，未赡养年老衰弱的人（帮助渡过难关）。酒只是喝

着舒服（酒不过是喉舌的享受之物），但并非必须进食的东西，尤其应该禁止断绝，来停止不必要的费用。”他的这些

建议立即都被采纳实行。

襄阳与边关相接，之前从未有皇子出镇此州。元嘉二十二年，世祖出外担任抚军将军、雍州刺史。因为老宛城近

邻两关，与靖山陕县相隔很近，是栗阳北边的屏障，加上这一带内外都有强蛮之人，盘踢边疆之上，世祖任命沈亮担

任南阳太守，加扬武将军。边区强蛮之人非常敬畏佩服沈亮，都积极缴纳赋税，有几个村的村民非常狡猾，沈亮将他

们全部杀死。他又派遣官员巡视各县，对县中不能养活自己的弧寡衰病者，官府都免除他们的赋税并施以教济。他对

年老者，每年都有馈赠。当时德学兴盛，沈亮开办学校，收学生授课教化。

郡内有个古时石堰，年久荒芜，沈亮上告高祖请加以修制，他说：“我看到本郡境内有旧石堰，那一带土地肥沃,

确是一块宝地，但是荒废太久无人耕耘，我的意见，是应加以重新改造。”世祖同意了沈亮的建议，沈亮又修造马人

陵，当地人民获得很大好处，他任期四年，升任南谯王刘义宣司空中兵参军。随王刘诞镇守襄阳时，沈亮再当后军中

兵，兼任又成太守。

沈亮做官清正廉洁，很受文帝称赞，赐给他车马玩具服装，前后无教。每有远方贡献稀奇器物，也赐一些给他，

另外又赐给沈亮二千卷书练。二十七年，在任上去世，当年四十七岁。

5、1.B

2.相同之处：两首诗都表现了诗人对理想抱负的执着追求和对前途的乐观精神。不同之处：李诗更强调自己坚信总有

一天能到达理想的彼岸；杜诗更强调坚持自己的正直理念，走人生正道。

【解题分析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考

点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

B项，“写诗人剑气冲天”错误，颈联“佩剑冲星聊暂拔，阳琴流水自须弹”的意思是：腰间的佩剑暂且不用拔出来,

来欣赏如流水一般动听的琴声吧。所以此处没有“剑气冲天”。B错误。

故选B。

2.本题考查了比较鉴赏诗歌基调和思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次

根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。

早春重引江湖兴，直道无忧行路难。

李诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗懑

所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，体现作者摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充

满信心与展望的强音。写出作者坚信会实现自己的政治抱负，体现作者积极乐观的人生态度

杜诗的“早春重引江湖兴，直道无忧行路难”，表达了诗人因早春到来尽情欢娱，但其间也流露出人生艰难的感慨，

更强调坚持自己的正直理念，走人生正道。

由此可知，两首诗的相同之处都表现了诗人对理想抱负的执着追求和对前途的乐观精神。

【题目点拨】

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方

向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往

往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情，作者在诗词中常

常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6、杳不知其所之也沼阳地僻无音乐扪参历井仰胁息萧关逢候骑背负青天而莫之天网者拄杖无时

夜叩门转益多师为汝师勇者不必有仁

【解题分析】

试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答本题，主要是根据诗词的篇名和横线前后句的提

示来默写。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字,

后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其

中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，默写时要注意一下易错字词：杳、潺、

扪、萧、天阈。

点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需

要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水

滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句

记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不

容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

7、《红楼梦》可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映

了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求。再

者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人，

以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯,

善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色

和单纯。

【解题分析】

本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几

问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;

三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受

文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联

想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点。

就本题来说，题干要求“以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美

感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合《红楼梦》中的内容分析

这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”，以《林黛玉进贾府》为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情

往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩;

如“建筑”，《红楼梦》中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越，

例如林像玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤

到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、

方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。

8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法：如可

以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机

制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。

【解题分析】

本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作.做这道题，分两步，一是表达观点：二是阐述理由.

表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，

理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐

述原因，然后摆明正确做法。

9、例文

一双小筷子，千年古文明

中国是一个具有五十年文明历史的国度，她璀璨的文明光辉耀眼夺目。四大发明，长城故宫名扬世界，但在这些

文明之花下还盛开着一朵奇葩，筷子文化。

这两根看似简单的小棍子，巧妙地应用了物理学中的杠杆原理，灵活地在餐桌上大显身手，生动地诠释着中华民

族的传统文化，是东方文明的象征，是中华文化的精华。

筷子，是中华民族智慧的代表。筷子多七寸六分长，代表着人有“七情六欲”，是不同于一般动物的情感动物。

因此，吃饭时也时时提醒人们要节制不当欲望。筷子圆的一头象征天，方的一头象征地，表示着“天圆地方”，这是

中国人对世界基本原则的理解。此外，手持筷子时，拇指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为“天地人”三才

之象征，这是中国人对世界的关系的朴素理解。筷子成双出现，与太极阴阳理念相符，代表着万事万物都有两个对立

面组成。一双双筷子凝结了多少先祖的智慧，也是对后人的教育。是具有博大精深的中华文化。

筷子，是中华民族精神