浙江省温州市龙湾区多校联考2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

浙江省温州市龙湾区多校联考2024-2025学年八年级上学期期中语文试题一、积累与运用（26分）1．（4分）欣逢75华秩，忠义街布置了的网红主题墙，其中一个显目墙面都是奥运健儿风采，为此学校特开展主题为“体育力量·青春榜样”的新闻综合性学习活动，请你完成下列任务。【回顾精彩时刻】9月22日至9月30日，2024年第九届世界青少年武术锦标赛（世青赛）在文莱斯里巴加湾市举行。本届世青赛由国际武联主办，文莱武术协会chéng▲办，吸引了来自50多个国家和地区的近500名运动员参赛。9月25日下午，第九届世界青少年武术锦标赛套路第二竞赛单元，A组男子南拳22人参赛，瑞安运动员方子健以精zhàn▲的南拳技艺，威猛迅疾，灵巧mián▲密，刚柔相jì▲，稳健地完成第三套国际规定南拳套路，一举夺得世青赛男子A组南拳冠军！根据拼音，填写汉字。chéng办精zhànmián密刚柔相jì2．（7分）【感受健儿风采】赛场内外，到处是振奋人心的场面：10米气步枪射击比赛高手云集，比赛压力巨大，但“风声一何盛，①”！瑞安健儿王芝琳过关斩将，勇摘桂冠；35岁的老将李越宏“②，志在千里”，十年磨一剑，为中国射击队赢得历史性金牌；名字谐音温州方言“破纪录”的潘展乐，以“③，一览众山小”的气概，横扫千军，打破男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录，其速度之快，惟有慨叹“④，不以疾也”；曾经的跳水皇后郭晶晶虽已退役，但无须感概“黄鹤一去不复返，⑤”的怅然，她继续担任评委工作，为运动事业发光发热……你们这些运动场上的“最可爱的人”啊，我们多想为你们献上美丽的鲜花，虽然“馨香盈怀袖，⑥”，但你们的拼搏精神，已经在指引我们“⑦，互相轩邈”。将上面文字中所引用的名句填写完整。3．（2分）【关注冠军人物】3月2日，全国射击冠军赛继续在福建莆田进行。在女子10米气步枪争夺中，瑞安18岁天才少女王芝琳展现出色能力，以16：12战胜奥运冠军杨倩，夺得冠军。继去年全运会之后，王芝琳再次击败这位炙手可热的奥运冠军。王芝琳来自瑞安，2004年出生，原就读瑞安市玉海中学。2016年，奥运冠军朱启南教练、温州体校射击教练游秀霞去瑞安体校射击队选材时，发现王芝琳稳定性好，思路清晰，表达流畅，给人特别沉稳踏实的感觉。2017年3月，她被招入温州体校读书训练。2018年8月参加第十六届省运会，获得气枪个人项目以418.7环获得个人和团体冠军，个人与团体均打破省最高记录。在2019年全国青年运动会上，王芝琳崭露头角，获得女子乙组60发气步枪团体金牌和10米气步枪混合团体金牌。对于今年的训练和比赛安排，王芝琳说：“还是要按照教练的计划，首先把训练做好。接下来要更加努力，争取打好每一场比赛。”请你根据这则新闻的导语，为这则新闻拟一个标题（不超过25字）。4．（4分）班级开展了“看新闻学冠军”微演讲活动，请你结合瑞安健儿王芝琳成长和夺冠的经历拟写微演讲活动发言稿。（100字左右）【弘扬冠军精神】振奋人心！这一次，被潘展乐深深打动9月21日，巴黎奥运会游泳冠军潘展乐在南开大学激情演讲，深深打动了观众。“100年前，张伯苓校长的奥运三问鼓舞了一代又一代中国人，作为中国运动员，我也用自己的实际行动做出了回答。巴黎奥运会破纪录夺金后，我发了一条微博——我把金牌献给伟大祖国。”“我在十岁时就立下了flag，在接受媒体采访时，我夸下海口要比世界冠军（孙杨）游得快。很多人觉得我童言无忌，如果你小时候吹过牛，别怕，实现它。纪录就是用来被打破的，垄断更是要被打破。”“我是温州人，温州话里潘展乐的发音就是破纪录。”“狭路相逢勇者胜，勇者相逢强者胜。当五星红旗升起来，我自豪，我做到了。”“破纪录的背后是场内场外都拼全力。很多网友夸我是松弛感，但我每天的训练其实是这样：吃饭、训练、治疗、按摩、休息，每天一万五千米雷打不动。上午和下午没什么不同，今天和明天没什么不同，有些枯燥，但我从没想过放弃。因为祖国至上，为国争光的信念早就跟国旗在一起印在了我的胸前，刻在了我的心上。”“1932年，中国第一次派出奥运代表团参加奥运会，短跑选手刘长春只身赴会。那时，他的身后是山河破碎、国运艰难的中国，泱泱大国、四万万人，只有一个人去参加奥运会。百年后的今天，我们自信满满，我们可以平视这个世界，可以和全世界最优秀的运动员同场竞技，并拔得头筹，一个重要的原因，就是我们背后是强大的祖国。”（以上材料由2024年9月23日10：20大众报业集团报道）5．（3分）温州健儿潘展乐的图片放在“我向祖国表白”墙最显眼位置，结合上文说说首选潘展乐的理由？

6．（3分）网友听了演讲后纷纷留言：“脱稿演讲很棒，展现了当代新青年从容不迫，奋发图强，打破常规，不惧挑战的优秀精神面貌。”“百年后的今天我们可以自信满满平视这个世界，潘展乐给了我们这份自信”。作为温州同胞的你，感受一定更深，请留言。7．（3分）以上新闻阅读，同学们明确了本次综合性学习的主题，了解了新闻的意义。恰好小组成员搜集到一段关于新闻价值的文字，但顺序被打乱了，下列排序正确的一项是（）。①新闻传播恰好满足了这样媒介的需求②社会发展离不开人类的意识导向，而人类与社会之间的相互沟通需要一个有效的媒介③既能够传递社会发展的信息④同时也能够影响到人类本身的思维发展⑤随着时代的发展，新闻传播已经成为一项关系到国计民生的重要产业A.②③④①⑤B.②①③⑤④C.⑤②①③④D.⑤②③④①二、阅读（41分）8．（9分）名著阅读；班级举行“我爱我的祖国”纪实作品交流分享会，请你帮助完成以下的信息。阅读有方法学习有成效把握作品事实阅读纪实作品，首先要学会把握作品所写的事实。⑴下列有关纪实作品说法不正确的一项是（）。A.《红星照耀中国》一书，斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。B.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。C.王树增的长篇纪实文学《长征》使用了全景式的写法，完整地展现了分散在不同地域的红军历险转战大半个中国的历史。D.《飞向太空港》这部优秀的报告文学作品，以实地采访获得的第一手资料为支撑，以历史的笔法勾勒概貌，以文学的手法讲述故事，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。了解人物形象《红星照耀中国》塑造了很多优秀共产党人形象，阅读时，人物和事迹要对号入座。⑵他爱护部下、平易近人：曾在看演出中途，把棉衣披在身旁的一个小号手身上。他活泼，有孩子气：他有一件在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心，他对此感到孩子气般的得意。他是。《长征》浓墨重彩地刻画了周团长可歌可泣的精神品质，请以上面人物和他的相关事迹对出下联。上联：周团长舍已赴死，气节比山高下联：领悟故事精神从事实中汲取营养，从观点中辨别立场，最终，要从中收获启迪。⑶《红星照耀中国》一经问世，在中国大地广为传播，引起轰动。海伦▪斯诺（作者埃德加▪斯诺前妻）曾这样评价这本书：当时像一道闪电，唤醒了中国人民。请选择下面的一个章节，结合具体内容说说这样评价的缘由。A.苏维埃社会（第六篇《红军在西北》）B.总司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）文学作品阅读我的老师

沈从文汪曾祺①沈先生教写作，写的比说的多。他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真，倒像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！（有删改）9．（3分）回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。本文回忆了沈从文先生的哪些往事？10．（4分）品析下面句子中的情感。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。11．（4分）本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文章。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。

【链接材料】写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。12．（4分）古诗文阅读；“智者乐山，仁者乐水”。班级开展了山水文化专题阅读，请完成下列题目。同学们搜集“山”字的相关资料，请帮忙完善笔记。资料笔记

字形演变甲骨文的“山”字像地平线上起伏连绵的群峰的线描，有三（众多）座峰头。篆书保留中间一座峰岭的象形特征，笔画线条更加规整。隶书已基本失去峰岭形象，笔画变曲为直，字形扁方。楷书时期，“山”字进一步变得笔画化，字形更加方正。

字义演变①根据山的字源内容，给缺失处选择合适的字形。A.B.②根据字义，将“山穷水尽”“冰山一角”“泰山北斗”填入表格A、B、C恰当的位置。文言文阅读【甲】惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖①苏轼踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。独携天上小团月②，来试人间第二泉。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。孙登无语③空归去，半岭松声④万壑传。【注释】①本文写于苏轼在调往湖州任知州期间，他到惠山拜访钱道士，品龙团贡茶，瞭望太湖。②小团月：即小龙团茶，是宋朝贡茶。③孙登无语：孙登，西晋时隐士，多才识。名士阮籍，曾去拜访他，与语皆不应，只报以啸声，如鸾凤之音。④松声；松涛声。苏轼听见松涛阵阵联想到了孙登长啸。【乙】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】书临皋亭苏轼东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌②入。当是时若有思而无所思以受万物③之备。惭愧！惭愧！【注释】①几：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③万物：自然。13．（3分）第一首诗表达了作者怎样的思想感情？14．（3分）下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）。A．乙文以感慨发端总领全文，以“共谈”概说有高雅情趣的人皆爱山川的美景，再具体描绘秀美的山川景色，最后以赞美和感慨收束全文。B．乙文中的“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、流水三重景物，境界清新。C．丙文描绘了作者在临皋亭所见的雄奇开阔之景，若有所思又无所思轻松惬意地享受万物恩惠的情景，富于情理见识，体现了作者经历磨难而洒脱豁达的人生态度及富有生活情趣的心灵境界。D．乙丙两文写景都采取了动静结合的手法，而乙文中的“猿鸟乱鸣”通过对生命活动的描写，为景物增添了动感，突出了猿鸟鸣叫入耳，让人感到繁多杂乱。丙文苏东坡则从写实入手，言语通俗，用质朴的语句描写了大自然的静谧与灵动之美。15．（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）。当是时若有思而无所思以受万物之备。16．（4分）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。②当是时若有思而无所思以受万物之备。17．（5分）你认为苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”吗？请结合【甲】【丙】选文内容作简要分析。三、写作（30分）18．（30分）“顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤纷纭奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的文章。“顶流”类型内容（任选一项）健儿风采聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。凡人小记记录身边平常人之事，体现凡人微光。名人再现名人生平轶事，展现品格精神。风景名胜描绘自然山水，寄托独情思。写作提示及要求：⑴明确什么是你心中的“顶流”。⑵详略得当，交代清楚成为“顶流”的原因。⑶感情真实，内容具体。⑷符合生活常理，内容健康，文体明确。⑸勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。

答案解析部分浙江省温州市瑞安六校联考2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（26分）1．（4分）欣逢75华秩，忠义街布置了的网红主题墙，其中一个显目墙面都是奥运健儿风采，为此学校特开展主题为“体育力量·青春榜样”的新闻综合性学习活动，请你完成下列任务。【回顾精彩时刻】9月22日至9月30日，2024年第九届世界青少年武术锦标赛（世青赛）在文莱斯里巴加湾市举行。本届世青赛由国际武联主办，文莱武术协会chéng▲办，吸引了来自50多个国家和地区的近500名运动员参赛。9月25日下午，第九届世界青少年武术锦标赛套路第二竞赛单元，A组男子南拳22人参赛，瑞安运动员方子健以精zhàn▲的南拳技艺，威猛迅疾，灵巧mián▲密，刚柔相jì▲，稳健地完成第三套国际规定南拳套路，一举夺得世青赛男子A组南拳冠军！根据拼音，填写汉字。chéng办精zhànmián密刚柔相jì【答案】承；湛；绵；济【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】“chén办”中的“chéng”对应的是“承”字。“精zhàn”中的“zhàn”对应的是“湛”字。“mián密”中的“mián”对应的是“绵”字。“刚柔相jì”中的“jì”对应的是“济”字。故答案为：承；湛；绵；济【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。2．（7分）【感受健儿风采】赛场内外，到处是振奋人心的场面：10米气步枪射击比赛高手云集，比赛压力巨大，但“风声一何盛，①”！瑞安健儿王芝琳过关斩将，勇摘桂冠；35岁的老将李越宏“②，志在千里”，十年磨一剑，为中国射击队赢得历史性金牌；名字谐音温州方言“破纪录”的潘展乐，以“③，一览众山小”的气概，横扫千军，打破男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录，其速度之快，惟有慨叹“④，不以疾也”；曾经的跳水皇后郭晶晶虽已退役，但无须感概“黄鹤一去不复返，⑤”的怅然，她继续担任评委工作，为运动事业发光发热……你们这些运动场上的“最可爱的人”啊，我们多想为你们献上美丽的鲜花，虽然“馨香盈怀袖，⑥”，但你们的拼搏精神，已经在指引我们“⑦，互相轩邈”。将上面文字中所引用的名句填写完整。【答案】松枝一何劲；老骥伏枥；会当凌绝顶；虽乘奔御风；白云千载空悠悠；路远莫致之【知识点】理解性默写【解析】【分析】在描述10米气步枪射击比赛高手云集、压力巨大的场景时引用。此句原诗通过松柏面对强劲风声仍坚韧挺立，来突出松柏的刚劲。在这个情境中，是将比赛的巨大压力比作“风声”，而运动员们在这种压力下如松枝般坚定、刚强，能够稳得住心态，应对挑战，所以引用此句很贴切地形容了运动员在高压力比赛环境中的顽强状态。针对35岁的老将李越宏的情况引用。因为李越宏作为年龄较大的运动员（“老骥”可类比其年龄状况），但依然有着远大的志向（“志在千里”），在赛场上拼搏并为中国射击队赢得历史性金牌。这句名句恰如其分地体现了他虽年长却壮志不减、老当益壮的精神，与他的事迹和精神特质完美契合。用于形容潘展乐在男子100米自由泳比赛中的表现。潘展乐在比赛中展现出强大的实力，打破世界纪录和奥运会纪录，就如同登上了泳坛的“绝顶”，有着俯瞰一切、超越众人的气势（“一览众山小”），所以引用这句诗能够很好地突出他在比赛中的卓越成就和豪迈气概。还是围绕潘展乐的游泳速度。在描述其速度之快时引用此句，因为古代人们认为乘奔马、御疾风是非常快的速度了，但潘展乐的游泳速度与之相比都显得慢了，通过引用这句来夸张地强调他游泳速度的惊人程度，从侧面突出他在比赛中的出色表现。说的是曾经的跳水皇后郭晶晶已退役的情况。原诗表达的是黄鹤离去后那种怅惘的感觉，在这里是说郭晶晶虽退役了，但不必有那种一去不复返的失落怅然之情，因为她还在继续为运动事业发光发热，通过引用此句先引出那种可能存在的怅然感，再转折说明郭晶晶的不同情况。在表达人们想为运动员献上美丽鲜花却可能因种种原因（如距离等）无法实现的情境时引用。这句诗原本表达的是因路远无法将花香送给亲人的无奈，在此处类比人们想向运动员表达赞美之情（以献花为象征）但可能存在困难的情况，既体现了对运动员的喜爱又说明了现实中的某种局限。最后用于表达运动员的拼搏精神对人们的激励作用。原句描绘的是山峦凭借地势竞相向上伸展的景象，在这里是将运动员的拼搏精神比作山峦的这种竞相向上的态势，说明运动员们积极进取、拼搏向上的精神能够激励着我们也像山峦一样努力进取、不断追求更高更远的目标。故答案为：松枝一何劲；老骥伏枥；会当凌绝顶；虽乘奔御风；白云千载空悠悠；路远莫致之【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．（2分）【关注冠军人物】3月2日，全国射击冠军赛继续在福建莆田进行。在女子10米气步枪争夺中，瑞安18岁天才少女王芝琳展现出色能力，以16：12战胜奥运冠军杨倩，夺得冠军。继去年全运会之后，王芝琳再次击败这位炙手可热的奥运冠军。王芝琳来自瑞安，2004年出生，原就读瑞安市玉海中学。2016年，奥运冠军朱启南教练、温州体校射击教练游秀霞去瑞安体校射击队选材时，发现王芝琳稳定性好，思路清晰，表达流畅，给人特别沉稳踏实的感觉。2017年3月，她被招入温州体校读书训练。2018年8月参加第十六届省运会，获得气枪个人项目以418.7环获得个人和团体冠军，个人与团体均打破省最高记录。在2019年全国青年运动会上，王芝琳崭露头角，获得女子乙组60发气步枪团体金牌和10米气步枪混合团体金牌。对于今年的训练和比赛安排，王芝琳说：“还是要按照教练的计划，首先把训练做好。接下来要更加努力，争取打好每一场比赛。”请你根据这则新闻的导语，为这则新闻拟一个标题（不超过25字）。【答案】瑞安小将王芝琳全国射击冠军赛10米气步枪夺冠【知识点】新闻标题【解析】【分析】新闻标题需要准确概括新闻的核心内容，做到简洁明了且具有吸引力。此新闻的核心人物是“瑞安18岁天才少女王芝琳”，关键事件是在“全国射击冠军赛女子10米气步枪争夺中夺冠”。标题“瑞安小将王芝琳全国射击冠军赛10米气步枪夺冠”涵盖了人物身份（瑞安小将）、比赛名称（全国射击冠军赛）以及夺冠项目（10米气步枪）等关键信息，在不超过25字的限制内，清晰准确地传达了新闻的主要内容，能够让读者快速了解新闻的大致情况，符合新闻标题的要求。故答案为：瑞安小将王芝琳全国射击冠军赛10米气步枪夺冠【点评】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。4．（4分）班级开展了“看新闻学冠军”微演讲活动，请你结合瑞安健儿王芝琳成长和夺冠的经历拟写微演讲活动发言稿。（100字左右）【答案】同学们：运动健儿夺冠需要实力，也需要良好的心态。瑞安健儿王芝琳成长和夺冠的经历蕴含了成功的必然因素值得我们借鉴，比如王芝琳说”还是要按照教练的计划，首先把训练做好”，这句话的背后是她谦虚踏实的的态度。还有平时做事“思路清晰”，能让我们分清主次，事半功倍。博采众长，你会遇见更优秀的自己。(言之成理即可)【知识点】见解表述；语言得体【解析】【分析】要求学生通过深入了解瑞安健儿王芝琳的成长历程与夺冠经历，锻炼学生对人物事迹的分析能力、语言组织能力以及在公共场合表达观点的演讲能力，同时培养学生树立积极向上、勇于拼搏的价值观。瑞安健儿王芝琳，明确了聚焦对象，限定了素材来源范围。提示学生需要挖掘王芝琳在体育道路上从起步到成长再到最终夺冠各个阶段的重要事件、经历细节，如被选材的契机、在体校的训练成果、参加各类赛事的表现等。故答案为：同学们：运动健儿夺冠需要实力，也需要良好的心态。瑞安健儿王芝琳成长和夺冠的经历蕴含了成功的必然因素值得我们借鉴，比如王芝琳说”还是要按照教练的计划，首先把训练做好”，这句话的背后是她谦虚踏实的的态度。还有平时做事“思路清晰”，能让我们分清主次，事半功倍。博采众长，你会遇见更优秀的自己。(言之成理即可)【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。【弘扬冠军精神】振奋人心！这一次，被潘展乐深深打动9月21日，巴黎奥运会游泳冠军潘展乐在南开大学激情演讲，深深打动了观众。“100年前，张伯苓校长的奥运三问鼓舞了一代又一代中国人，作为中国运动员，我也用自己的实际行动做出了回答。巴黎奥运会破纪录夺金后，我发了一条微博——我把金牌献给伟大祖国。”“我在十岁时就立下了flag，在接受媒体采访时，我夸下海口要比世界冠军（孙杨）游得快。很多人觉得我童言无忌，如果你小时候吹过牛，别怕，实现它。纪录就是用来被打破的，垄断更是要被打破。”“我是温州人，温州话里潘展乐的发音就是破纪录。”“狭路相逢勇者胜，勇者相逢强者胜。当五星红旗升起来，我自豪，我做到了。”“破纪录的背后是场内场外都拼全力。很多网友夸我是松弛感，但我每天的训练其实是这样：吃饭、训练、治疗、按摩、休息，每天一万五千米雷打不动。上午和下午没什么不同，今天和明天没什么不同，有些枯燥，但我从没想过放弃。因为祖国至上，为国争光的信念早就跟国旗在一起印在了我的胸前，刻在了我的心上。”“1932年，中国第一次派出奥运代表团参加奥运会，短跑选手刘长春只身赴会。那时，他的身后是山河破碎、国运艰难的中国，泱泱大国、四万万人，只有一个人去参加奥运会。百年后的今天，我们自信满满，我们可以平视这个世界，可以和全世界最优秀的运动员同场竞技，并拔得头筹，一个重要的原因，就是我们背后是强大的祖国。”（以上材料由2024年9月23日10：20大众报业集团报道）5．（3分）温州健儿潘展乐的图片放在“我向祖国表白”墙最显眼位置，结合上文说说首选潘展乐的理由？

6．（3分）网友听了演讲后纷纷留言：“脱稿演讲很棒，展现了当代新青年从容不迫，奋发图强，打破常规，不惧挑战的优秀精神面貌。”“百年后的今天我们可以自信满满平视这个世界，潘展乐给了我们这份自信”。作为温州同胞的你，感受一定更深，请留言。7．（3分）以上新闻阅读，同学们明确了本次综合性学习的主题，了解了新闻的意义。恰好小组成员搜集到一段关于新闻价值的文字，但顺序被打乱了，下列排序正确的一项是（）。①新闻传播恰好满足了这样媒介的需求②社会发展离不开人类的意识导向，而人类与社会之间的相互沟通需要一个有效的媒介③既能够传递社会发展的信息④同时也能够影响到人类本身的思维发展⑤随着时代的发展，新闻传播已经成为一项关系到国计民生的重要产业A.②③④①⑤B.②①③⑤④C.⑤②①③④D.⑤②③④①【答案】5．潘展乐是巴黎奥运会游泳冠军，并且打破男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录，在体育赛事中展现出极高的竞技水平，为国争光，这是他被放在显眼位置的重要理由。他讲述自己破纪录背后在场内场外都拼尽全力，每天的训练虽然枯燥，但始终坚持，从没想过放弃，这种拼搏精神值得被弘扬。他明确表示把金牌献给伟大祖国，并且提到祖国至上、为国争光的信念印在胸前、刻在心上，展现出强烈的爱国情怀，契合“我向祖国表白”的主题。他提到小时候立下看似“吹牛”的目标但最终实现，展现出勇于挑战、打破常规的自信精神，这种精神也能激励他人。6．①“潘展乐好样的！不光是他耀眼的成绩，还有强大的气场，才20岁，大有作为，再接再励。”②“潘展乐讲得很好，有气场，严肃又不失从容，小小年纪有大将之风，我们温州的骄傲。”③“潘展乐破纪录是我们温州的幸事，潘展乐是我们温州人的荣耀。”④“我们背后是强大的祖国。今年是国庆75周年，你的演讲是给祖国的最好告白。”⑤“作为荣誉等身的冠军，你对单身赴会的刘长春满含深情满满敬佩。我们温州学子也对你满含敬佩，潘展乐破纪录你最棒!”7．C【知识点】句子排序；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。5．题目设定的情境是将潘展乐的图片放在“我向祖国表白”墙最显眼位置，所以我们需要从材料中挖掘出潘展乐身上与“向祖国表白”相关且突出的特质。这就要求我们在分析时，重点关注他在体育成就、精神品质等方面如何体现对祖国的情感以及其自身的榜样力量。为了全面回答为何首选他，我们要从多个维度来剖析潘展乐这个人物。

故答案为：潘展乐是巴黎奥运会游泳冠军，并且打破男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录，在体育赛事中展现出极高的竞技水平，为国争光，这是他被放在显眼位置的重要理由。他讲述自己破纪录背后在场内场外都拼尽全力，每天的训练虽然枯燥，但始终坚持，从没想过放弃，这种拼搏精神值得被弘扬。他明确表示把金牌献给伟大祖国，并且提到祖国至上、为国争光的信念印在胸前、刻在心上，展现出强烈的爱国情怀，契合“我向祖国表白”的主题。他提到小时候立下看似“吹牛”的目标但最终实现，展现出勇于挑战、打破常规的自信精神，这种精神也能激励他人。6．网友留言如“不光是他耀眼的成绩，还有强大的气场”等，是对潘展乐演讲时个人形象、气质以及整体表现的肯定，作为温州同胞会因同乡有这样优秀表现而更感自豪。像“是我们温州的骄傲”“是我们温州人的荣耀”这类表述，突出了地域关联带来的强烈自豪感，因为同属温州，会对其成就格外骄傲并乐于宣扬。“我们背后是强大的祖国。今年是国庆75周年，你的演讲是给祖国的最好告白”等话语，既体现了时代背景下运动员成就与祖国强大的关系，又展现出爱国情怀，作为同胞能更深切感受到这份情感的传递与共鸣。

故答案为：①“潘展乐好样的！不光是他耀眼的成绩，还有强大的气场，才20岁，大有作为，再接再励。”②“潘展乐讲得很好，有气场，严肃又不失从容，小小年纪有大将之风，我们温州的骄傲。”③“潘展乐破纪录是我们温州的幸事，潘展乐是我们温州人的荣耀。”④“我们背后是强大的祖国。今年是国庆75周年，你的演讲是给祖国的最好告白。”⑤“作为荣誉等身的冠军，你对单身赴会的刘长春满含深情满满敬佩。我们温州学子也对你满含敬佩，潘展乐破纪录你最棒!”7．⑤句提到新闻传播在时代发展中成为重要产业，是从宏观层面给出新闻传播的重要性概述，一般可作为总结性或引出整体话题的内容。②句阐述社会发展与人类沟通需要有效媒介，这是在为引出新闻传播做铺垫，说明社会大背景下存在这样的媒介需求。①句表明新闻传播满足媒介需求，是承接②句所说的媒介需求，进一步明确新闻传播在其中的作用。③句和④句分别从传递信息和影响思维发展两个方面具体说明新闻传播的功能，是对新闻传播作用更细致的阐述，且二者是并列关系，共同补充说明新闻传播的价值。故答案为：C二、阅读（41分）8．（9分）名著阅读；班级举行“我爱我的祖国”纪实作品交流分享会，请你帮助完成以下的信息。阅读有方法学习有成效把握作品事实阅读纪实作品，首先要学会把握作品所写的事实。⑴下列有关纪实作品说法不正确的一项是（）。A.《红星照耀中国》一书，斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。B.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。C.王树增的长篇纪实文学《长征》使用了全景式的写法，完整地展现了分散在不同地域的红军历险转战大半个中国的历史。D.《飞向太空港》这部优秀的报告文学作品，以实地采访获得的第一手资料为支撑，以历史的笔法勾勒概貌，以文学的手法讲述故事，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。了解人物形象《红星照耀中国》塑造了很多优秀共产党人形象，阅读时，人物和事迹要对号入座。⑵他爱护部下、平易近人：曾在看演出中途，把棉衣披在身旁的一个小号手身上。他活泼，有孩子气：他有一件在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心，他对此感到孩子气般的得意。他是。《长征》浓墨重彩地刻画了周团长可歌可泣的精神品质，请以上面人物和他的相关事迹对出下联。上联：周团长舍已赴死，气节比山高下联：领悟故事精神从事实中汲取营养，从观点中辨别立场，最终，要从中收获启迪。⑶《红星照耀中国》一经问世，在中国大地广为传播，引起轰动。海伦▪斯诺（作者埃德加▪斯诺前妻）曾这样评价这本书：当时像一道闪电，唤醒了中国人民。请选择下面的一个章节，结合具体内容说说这样评价的缘由。A.苏维埃社会（第六篇《红军在西北》）B.总司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）【答案】B；彭德怀；彭德怀割爱杀马，情谊比海深（彭德怀披衣号手，情谊比海深）【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》【解析】【分析】《红星照耀中国》是纪实作品，虽然埃德加・斯诺对中国共产党和中国革命有宣扬和评价，但他是基于事实进行客观报道，而不是融入强烈主观情感。他通过大量实地采访、调查等方式，真实地记录了“红色中国”的情况，有力地反驳了种种歪曲、丑化共产党的谣言，其价值就在于真实可信的记录与报道；从“爱护部下、平易近人，把棉衣披在小号手身上”以及“有孩子气，用降落伞做背心还得意”这些事迹可知他是彭德怀；上联“周团长舍已赴死，气节比山高”，下联根据彭德怀的事迹“割爱杀马给战士充饥”可对“彭德怀割爱杀马，情谊比海深”；或者根据“披衣给小号手”可对“彭德怀披衣号手，情谊比海深”，要注意对仗工整，人物对应，事迹概括准确，且体现人物精神品质。

故答案为：B；彭德怀；彭德怀割爱杀马，情谊比海深（彭德怀披衣号手，情谊比海深）

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。文学作品阅读我的老师

沈从文汪曾祺①沈先生教写作，写的比说的多。他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真，倒像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！（有删改）9．（3分）回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。本文回忆了沈从文先生的哪些往事？10．（4分）品析下面句子中的情感。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。11．（4分）本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文章。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。

【链接材料】写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。【答案】9．①沈先生教写作，为学生写读后感，为学生介绍同类中外名家作品。②沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。③沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿学生省事，不怕自己麻烦。④沈先生借给别人很多书。10．“一切自己动手”，写出了沈先生教学写作做事都亲力亲为，细心耐心。沈先生说这种方式是“手工业方式”，体现了先生的幽默乐观。“他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的”包含了作者对沈先生做事方式写作成就由衷的敬佩，字里行间包含对沈先生深切的感激、怀念之情。11．《藤野先生》这篇文章回忆了作者日本仙台留学，藤野先生与他相处的几个生活片段，着重抒发对其的感激、怀念之情。；《我的老师沈从文》回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念等感情。【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。9．本题考查文章内容的概括。根据第①段“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究”，ī可知回忆的是沈先生关于教写作，写读后感很讲究的事；第②段“沈先生教创作还有一种方法，介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看”，可知回忆的是沈先生教创作，建议学生借鉴名家作品的事；第④段“学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表……他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了”，可知回忆的是沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费的事；第⑤段“沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上”，可知回忆的是沈先生亲自为学生抄写上课资料的事；第⑦段“他的书，除了自己看，也是借给人看的……借的什么书，什么时候借的沈先生是从来不记得的”可知回忆的是沈先生借给别人很多书，从来不记得的事；第⑧段“沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广”，i可知回忆的是沈先生善于谈天，且范围很广的事。

故答案为：①沈先生教写作，为学生写读后感，为学生介绍同类中外名家作品。②沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。③沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿学生省事，不怕自己麻烦。④沈先生借给别人很多书。10．本题考查理解人物情感。这句话中的情感主要体现在对沈先生做事态度和方式的赞美与敬佩上。通过“沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦”的描述，展现了沈先生亲力亲为、细致耐心的优秀品质。这种做事态度在当今社会尤为难得，因此作者在这里充满了对沈先生的赞美之情。沈先生不仅在教学上用心，在创作和文物研究方面也展现出了同样的精神。作者提到“他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的”，这说明了沈先生在文学和文物研究方面的深厚造诣和辛勤付出。这种敬业精神和卓越成就让作者深感敬佩。通过“他自已说他这种方式是'手工业方式”的叙述，可以感受到作者与沈先生之间的亲近关系。沈先生以自嘲的口吻称呼自己的做事方式为“手工业方式”，这种幽默和自嘲让作者感到亲切，也让我们看到了沈先生平易近人的一面。综上所述这句话中充满了对沈先生做事态度和方式的赞美与敬佩之情，同时也透露出作者与沈先生之间的亲切关系。言之有理即即可。

故答案为：“一切自己动手”，写出了沈先生教学写作做事都亲力亲为，细心耐心。沈先生说这种方式是“手工业方式”，体现了先生的幽默乐观。“他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的”包含了作者对沈先生做事方式写作成就由衷的敬佩，字里行间包含对沈先生深切的感激、怀念之情。11．本题考查对“回忆性散文”写作意图的认识。写作意图就是作者想要在作品中表达的内容、主题和思想感情。《《藤野先生》这篇文章的主要内容就是记录了作者在日本读书时候的学习和生活，讲述了在学校受到日本学生的歧视，并且决定放弃医学的过程，文章中的藤野先生是一个非常严谨、正直的人。他没有对民族的偏见，是一个非常伟大的人。文章表达了作者对于藤野先生深深的思念和感谢之情。《我的老师沈从文》回忆了沈先生在西南联大教写作、教创作、帮助学生投稿并承担邮费等往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此分析可知，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念。

故答案为：《藤野先生》这篇文章回忆了作者日本仙台留学，藤野先生与他相处的几个生活片段，着重抒发对其的感激、怀念之情。《我的老师沈从文》回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念等感情。12．（4分）古诗文阅读；“智者乐山，仁者乐水”。班级开展了山水文化专题阅读，请完成下列题目。同学们搜集“山”字的相关资料，请帮忙完善笔记。资料笔记

字形演变甲骨文的“山”字像地平线上起伏连绵的群峰的线描，有三（众多）座峰头。篆书保留中间一座峰岭的象形特征，笔画线条更加规整。隶书已基本失去峰岭形象，笔画变曲为直，字形扁方。楷书时期，“山”字进一步变得笔画化，字形更加方正。

字义演变①根据山的字源内容，给缺失处选择合适的字形。A.B.②根据字义，将“山穷水尽”“冰山一角”“泰山北斗”填入表格A、B、C恰当的位置。【答案】B；山穷水尽【知识点】近义成语适用范围对象辨析；书法；字体书写【解析】【分析】从字形演变的描述来看，甲骨文的“山”字像地平线上起伏连绵的群峰的线描，有三（众多）座峰头。而给出的选项A更像是单独的一座山峰，选项B则更符合有几座峰头相连的样子，能体现出群峰的感觉，所以根据山的字源内容，应选择B。“山穷水尽”意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境，这里的“山”就是指实际的山脉等自然山体，是从本义的角度来用的，所以应填在表格中对应本义的位置，也就是题目中的该空应填“山穷水尽”。“冰山一角”里的“山”是用来形容冰山像山一样巨大，是一种比喻的用法；“泰山北斗”中的“泰山”是借指在某方面有极高威望、地位的事物或人，都是引申义的用法，与本义对应的填空处不符。

故答案为：B；山穷水尽

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。文言文阅读【甲】惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖①苏轼踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。独携天上小团月②，来试人间第二泉。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。孙登无语③空归去，半岭松声④万壑传。【注释】①本文写于苏轼在调往湖州任知州期间，他到惠山拜访钱道士，品龙团贡茶，瞭望太湖。②小团月：即小龙团茶，是宋朝贡茶。③孙登无语：孙登，西晋时隐士，多才识。名士阮籍，曾去拜访他，与语皆不应，只报以啸声，如鸾凤之音。④松声；松涛声。苏轼听见松涛阵阵联想到了孙登长啸。【乙】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】书临皋亭苏轼东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌②入。当是时若有思而无所思以受万物③之备。惭愧！惭愧！【注释】①几：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③万物：自然。13．（3分）第一首诗表达了作者怎样的思想感情？14．（3分）下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）。A．乙文以感慨发端总领全文，以“共谈”概说有高雅情趣的人皆爱山川的美景，再具体描绘秀美的山川景色，最后以赞美和感慨收束全文。B．乙文中的“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、流水三重景物，境界清新。C．丙文描绘了作者在临皋亭所见的雄奇开阔之景，若有所思又无所思轻松惬意地享受万物恩惠的情景，富于情理见识，体现了作者经历磨难而洒脱豁达的人生态度及富有生活情趣的心灵境界。D．乙丙两文写景都采取了动静结合的手法，而乙文中的“猿鸟乱鸣”通过对生命活动的描写，为景物增添了动感，突出了猿鸟鸣叫入耳，让人感到繁多杂乱。丙文苏东坡则从写实入手，言语通俗，用质朴的语句描写了大自然的静谧与灵动之美。15．（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）。当是时若有思而无所思以受万物之备。16．（4分）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。②当是时若有思而无所思以受万物之备。17．（5分）你认为苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”吗？请结合【甲】【丙】选文内容作简要分析。【答案】13．通过写瞭望太湖所见景象，表达诗人对江南美景喜爱和赞美，对隐居生活的向往。14．D15．当是时/若有思而无所思/以受万物之备。16．①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②在这个时候，好像在思考又像是什么也没有去想，惬意地享受万物所有的惠泽。17．是，因为他能够发现和欣赏自然美景；能感受到大自然赐予的一切并自得其乐。在临皋亭，他虽经历磨难却能轻松惬意地享受自然万物的恩惠，可见其洒脱豁达富有生活情趣；游惠山，诗人目睹太湖的湖光山色耳闻松涛阵阵，极尽轻松惬意。可见苏轼不管境遇如何都能坐享自然美景，与自然融为一体，达到物我两忘的境界，故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【丙】东坡居士酒足饭饱之后，倚靠在几案上，只见白云在左边缭绕，清澈的江水在右边迂回流淌，一道道门都敞开着，山林峰峦竞相映入眼帘。在这个时候，好像若有所思又好像什么都没有思考，尽情地享受着万物所呈现的一切。真是惭愧啊！真是惭愧啊！13．本题考查对诗歌情感的理解。这首诗主要描写了苏轼在调往湖州任知州期间，到患山拜访钱道士，品龙团贡茶，瞭望太湖的故事。从“踏遍江南南岸山，逢山未免更留连”可以感受到苏轼对江南美景的喜爱和赞美；从“孙登无语空归去，半岭松声万壑传”可以感受到诗人对隐居生活的向往之情。

故答案为：通过写瞭望太湖所见景象，表达诗人对江南美景喜爱和赞美，对隐居生活的向往。14．ABC.正确。

D.有误，“乱”在文中是“此起彼伏”的意思，不是“繁多杂乱”。

故答案为：D15．首先，“当是时”表示时间，是一个独立的时间状语，可在其后断开，起到提示下文描述在这个特定时间所发生情况的作用。接着，“若有思而无所思”是一个完整的意思表达，描述了当时那种好像在思考又好像没有思考的状态，内部语义连贯，所以作为一处断开。最后，“以受万物之备”表示目的，是承接前面那种若有思若无所思的状态，来享受万物所呈现的一切，与前面内容在语义上有承接关系，故在此处断开，这样断句后能使句子的层次和语义更加清晰，符合文言文的表达习惯。

故答案为：当是时/若有思而无所思/以受万物之备。16．本题考查文言语句的翻译。①重点词：晓雾，指清晨的薄雾。将歇，即将要消散。欲颓，表示快要落山的样子。②重点词：当是时，在这个时候。

故答案为：①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②在这个时候，好像在思考又像是什么也没有去想，惬意地享受万物所有的惠泽。17．本题考查比较阅读。乙文”倚于几上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备”句的意思是：倚靠狂几案上休息。左边白云缭绕，清澈的江水在右边回旋，树木和山峦从打开的门窗映入眼帘。当这时，我好像有什么想法实际上又没有什么思考，惬意地享受万物所拥有的一切。苏轼休息之余，看看缭绕的白云，看看回旋的江水，看看树木和山峦，感到惬意。所以说苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。

故答案为：是，因为他能够发现和欣赏自然美景；能感受到大自然赐予的一切并自得其乐。在临皋亭，他虽经历磨难却能轻松惬意地享受自然万物的恩惠，可见其洒脱豁达富有生活情趣；游惠山，诗人目睹太湖的湖光山色耳闻松涛阵阵，极尽轻松惬意。可见苏轼不管境遇如何都能坐享自然美景，与自然融为一体，达到物我两忘的境界，故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。三、写作（30分）18．（30分）“顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤纷纭奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，